幼儿园中班健康教案《洗手》含反思

幼儿园中班健康教案《洗手》含反思
一、教案背景分析
洗手是一个特别基础的卫生习惯，也是防备细菌病毒传播特别有效的措施。

而幼儿园中班的孩子正处于探究和学习的阶段，培育良好的卫生习惯对于他们将来的成长和进展有着至关紧要的作用。

本次教案旨在培育幼儿园中班的孩子正确、全面、积极的洗手卫生习惯，加强对卫生保健的认得和宣扬。

二、老师引导
1.为什么要洗手？
洗手是防止疾病传播的有效措施。

人们在日常活动中，常常接触一些物体，这些物体可能已被其他人或疾病菌污染，假如不洗手，手上简单残留有害细菌，会引起感染和传染疾病。

2.什么时候应当洗手？
洗手的时机很紧要，需要把握以下三个时刻：
①食前、食后：饭前和饭后应当洗手，确保饮食卫生，防备肠胃疾病；
②厕所后：如厕后肯定要洗手，防备细菌病毒交叉感染；
③接触污染物品后：接触垃圾、地铁扶手、动物等污染物品后肯定要洗手，防备疾病。

3.怎样洗手？
洗手应当依照以下步骤进行：
①将手伸进流动的水里，等待水润湿双手；
②挤上适量的洗手液，搓揉双手，包括手背、手指、指缝等部位，时间掌控在20秒至30秒钟；
③清洗双手，用流动的水冲洗至干净；
④用纸巾擦干、关水龙头，同时用纸巾将手包住，把纸巾扔进垃圾桶中。

三、教案设计
1.教学目标：
本次教学旨在通过学习洗手的方法、时机和各种注意事项，并让同学深入了解洗手的紧要性，激发他们订立健康习惯的爱好和培育卫生习惯的自发性。

2.教学步骤：
①导入：“我们今日要学做什么事情？”老师问。

“洗手！”，孩子们来双手高高举起，激情回答。

②提出话题：老师予以孩子们问题，问孩子们知道“洗手”的紧要性吗？以及洗手的时机和方法是什么？
③简介介绍洗手的学问：讲解为什么要洗手、什么情况下需要洗手、如何洗手等等内容，并通过图片或实物进行讲解。

④小组讨论：老师将孩子们分成小组，让孩子分别由小组内的孩子作为小组代表，发表本身的看法，共享在生活中应当注意洗手的事项。

⑤老师演示洗手的实在步骤和方法：老师通过本身的演示和行动来介绍洗手的实在步骤和方法，例如：流动水的要求、洗手液的种类和用量等等。

⑥跟随演示操作：布置小组轮番接受老师的讲解和教学，跟随老师操作。

⑦概括总结：老师总结今日学习到的内容，并点评孩子们在学习中的表现和发言。

3.教学评价：
老师应当依据教学目标和教学内容，合理设置评价方式，评价应受到孩子们的积极参加和应用效能的方面，老师可以通过表现察看、小组讨论等方式，收集并检测同学的学习成果。

四、反思
1.教学过程中需要注意的细节
在教育幼儿们如何洗手过程中，存在很多需要注意的细节问题。

例如，关于洗手孩子们可能都已经有基本概念，但是在细节上，他们依旧会犯错。

因此，我们需要适时举起实物，结合形象、生动丰富的言语模拟洗手操作，引导孩子们了解正确的洗手方法，同时强调注意构造洗手的细节问题。

2.重视培育幼儿的自我管理
在学问的传递之外，我们更需要让幼儿们学会自我管理。

在教学过程中，老师需要关注同学的双手，适时矫正不良洗手习惯，让孩子们充分感受洗手卫生的学问、亲身体验卫生习惯和感受自我管理的充足和成就感。

3.把握常见问题处理
即使我们教育同学如何遵守正确的洗手习惯，但实际上，幼儿园中的小天使们依旧会犯错。

如何正确、适时地处理这些错误是极其紧要的。

老师需要了解各种洗手习惯的错误，并适时地设法为同学矫正，同时激励幼儿连续保持卫生习惯的积极性，让他们在实践中进一步精进。

4.在日常生活中加强家长宣扬
家庭是幼儿的第一课堂，老师需要在教育同学的同时，要尽可能地影响到孩子们的家人。

可以在课堂中布置共读任务，设计家校互动活动等等，让孩子们和家长一起共创和共享洗手所带来的健康
习惯。

这样不仅有利于引导幼儿学会正确的洗手方式，也能让家长在日常生活中更好地理解和探讨卫生保健的主题。

以上是针对幼儿园中班的洗手教案反思及建议，希望能对广阔老师供给有用的声音与引导。