张静中学应用技术文写作示例
部编本七年级下册《台阶》作业设计
部编本七年级下册《台阶》作业设计汕尾市红海湾区张静中学张阳一、内容依据作业设计的依据：“教育部审定”的“义务教育教科书”七至九年级的语文教材中，每册六个单元，每一单元有一篇有旁批的自读课文，除了八、九年级的第三、六纯古诗文外。
自读旁批，搭建支架，教学生学会自读。
借鉴课本旁批的方式，引导学生自主鉴赏文章，分层次设计作业。
教材来源：普通初中《语文》部编人教版教科书2022年1月第6次版。
内容来源：七年级下册第三单元第12课自读课《台阶》。
主题：平凡人物勤劳韧性有追求。
适合对象：张静中学七年级1班学生。
作业性质：用旁批的方式，引导学生自主鉴赏文章。
形式：课中作业、课后作业。
设计者：汕尾市红海湾区张静中学张阳作业时间：20分钟二、作业目标1.根据新课标与本校学生的实际，用旁批的阅读方法与主要故事情节、中心句来理解全文的主旨，欣赏人物形象，了解文中的梗概。
分层次设计作业，用旁批的方式，引导学生自主鉴赏文章。
2.把握故事情节，深入细节，欣赏人物形象。
3.体会“台阶”的含义，把握小说的主题。
三、作业设计内容课前作业：1、找资料了解作者本文作者是，当代小说家。
代表作有、、、．等。
．．2、字词积累。
借助工具书和课后的注释读准字音、理解词义。
（1）给下列加横线的字注音。
涎水( ) 麦茬( )磕( ) 胯骨( )凹凼( ) 晌午( )揩( ) 膝盖( )（2）理解词义①低眉顺眼：②微不足道：③若有所失：④大庭广众：。
⑤筹划：（3）小说的故事情节有：小说的三要素有：小说人物描写的方法主要有：【答案示例】1.李森祥《半个月亮爬上来》《抒情年代》《传世之鼓》《小学老师》2、字词积累。
借助工具书和课后的注释读准字音、理解词义。
（1）给下列加点的字注音。
涎水(xián) 麦茬(chá) 磕(kē)胯骨(kuà) 凹凼(dànɡ) 晌午(shǎnɡ)揩(kāi) 膝盖(xī)（2）理解词义①低眉顺眼：低着眉头，眼中流露出顺从的神情。
1应用写作(7)公函
2、主体
发函主体 （商洽函、询问函、请
批函等） 开门见山地写明要商量或要询 问、要请批的主要事项。内容较 多时分条列述。
3、结语： 应干净利落 ，一 般用习惯性结语：
①要求对方有所行动： 请回复或盼复 请予支持，并盼复 请研究函复 特此函告，请复 ②重申致函目的： 如：专此函达 专此函复 此复
复函主体 ，针对来函事项逐一郑
便函 东方电机常厂： 我厂技术员杨斌同志 因…… 为此，特去函与你厂联 系，可否，请研究函复。 此致 敬礼！ 沙角电厂（章）
东 莞 理 工 学 院
东理函（2001）7号 关于调整2003年新生 收费标准的请批函 市物价局： ×××××××××××× ××××××××××××××× ××××××××××……。 ×××× ×年× 月× 日
一九八六年一月十日
商洽函例4
邀请函 尊敬的××先生/女士： 过往的一年，我们用心搭建平台，您是我们关注和支持的财富主角。 新年即将来临，我们倾情实现网商大家庭的快乐相聚。为了感谢您一年来对 阿里巴巴的大力支持，我们特于2006年1月10日14:00在青岛丽晶大酒店一楼丽 晶殿举办2005年度阿里巴巴客户答谢会，届时将有精彩的节目和丰厚的奖品等 待着您，期待您的光临！ 让我们同叙友谊，共话未来，迎接来年更多的财富，更多的快乐！ 阿里巴巴 __年__月__日 模式（1） 邀请函 尊敬的___________： 您好！ ________单位将于__年__月__日在________地，举办___________ 活动，特邀您参加，谢谢。 （联系人： 联系电话： ） _________单位 __年__月__日
三、文种辩析：
“函”是我们工作中使用频率较高的公
文文种之一，实际工作中有些秘书工作 人员对“函”，缺乏明确的认识和重视， 不了解“函”的含义和作用，所导致了 种种用其他文种代替“函”的现象，造 成行文的混乱。 1、分清平行文与上行文在使用上的区别 ——不相属机关之间主管单位“请批事项” 要用函而不用“请示” 例：某市物价局拟购置一套录象设备，向财 政局行文： 关于拟买录象机的请示
张静中学中考语文精品专题复习之《水浒》《西游记》专项训练
张静中学中考语文精品专题复习之《水浒》《西游记》专项训练中考名著阅读之《水浒》《西游记》专项训练及答案一、《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇1.作者：施耐庵（元末明初）2.内容：全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。
3.推荐理由（或阅读感受）：①人物形象鲜明生动、惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象、活灵活现。
4.人物——典型情节——性格特征：鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。
嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。
武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。
崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报。
（不足：滥杀无辜。
）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
吴用（智多星）：智取生辰纲。
足智多谋、神机妙算。
林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。
武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。
李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场。
嫉恶如仇、侠肝义胆、睥气火爆、头脑简单、直爽率真。
宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。
为人仗义、善于用人，但总想被招安。
杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲。
精明能干、粗暴蛮磺二、《西游记》：一个奇幻的神话世界1.作者：吴承恩（明代）2.内答：主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。
主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分组成。
其中的大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等情节扣人心弦，引人人胜：3.推荐理由（或阅读感受）：①善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，比如孙悟空、猪八戒形象鲜明、栩栩如生；③充满天马行空的想象和丰富奇特的夸张。
张静中学中考语文试题汇编之中考语言综合运用题集及答案.doc
但“孝”的天平张静中学中考语文试题汇编之中考语言综合运用题集及答案 阅读下面的文字，完成第3至5题。
有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。
当我们懂得的时候，已不再年 轻。
世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
“孝”是稍纵即逝的juan lidn （ ）, “孝”是无法重现的幸福。
“孝” 是一失足成千古恨的往事，“孝“是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无 连接。
赶快为你的父母尽一份孝心。
也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。
也许是大 洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在zhichK ）的一个口信。
也许是一顶纯黑的 博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。
也许是一桌山珍海味，也许是一只野果 一朵小花。
也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。
也许是数以万 计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。
3. 根据拼音写出文段括号处应填入的字词。
（2分）(1) Juan lion( ) (2) zhichi ( )4. 清用相同的句式在横线上另写两个句子。
（2分）—，也许是一双洁净的旧鞋；,也许只是含着体温的一枚硬币上，它们等值。
5. 作者在文段中的主张是什么？第三段的意思可用哪四个字概括？ （3分） 答案3. （1）眷恋 （2）咫尺4. 电许是花团锦簇的盛世华衣 也许是数以万计的金钱5. 趁父仔健在的光阴，抓紧时间，赶快尽孝。
孝心无价读下面文字，完成第3~5题。
真正的园艺家既非自我炫耀，也不为卖花赚钱，他只为看到一园生命的欣欣 • •• •向荣，他只为看到小芽初碧时惊动泥土大地的那一个跃姿，他只为看到经霜的松• •枝可以老得那么迷人，他只为看到每一朵花开代表了一个生命的必然胜利！他要的是每一朵他所植下的花，亲眼看到和品尝它的花色、花形和果实。
“如果那朵花凋零了呢？”你问，“难道让它xiang shou （）自己的萎败吗？”不是的，那朵花仍有许多可以自豪的。
张静中学中考24篇古文复习课件-与朱元思书
读一读
yù n kē piǎo xuān miǎo
lí ng yīng
韵
yuān
柯
lì
缥
lú n
轩 邈
泠
嘤
鸢
戾
纶
与朱元思书 吴 均 风烟/俱净，天山/共色。从流 / 飘荡，任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里，奇山异水，天下独绝。 水 / 皆缥碧，千丈 / 见底；游鱼 / 细石，直视 / 无碍。急湍 / 甚箭， 猛浪 / 若奔。 夹岸 / 高山，皆生 / 寒树。负势 / 竞上，互相 / 轩邈；争高 / 直指， 千百成峰。泉水 / 激石，泠泠 / 作响 。好鸟 / 相鸣，嘤嘤 / 成韵。蝉 / 则 / 千转不穷，猿 / 则 / 百叫无绝 。鸢飞 / 戾天者，望峰 / 息心；经纶 / 世务者，窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽 ，在昼 / 犹昏；疏条 / 交映，有时 / 见日。
1、通假字: 窥谷忘反
天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止） 3、一词多义：
负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）
4、古今异义： 古义 一百许里： 左右 蝉则千转不穷： 穷尽 经纶世务者： 治理 猛浪若奔： 飞奔的马
今义
允许、许多 贫穷 政治规划 奔跑
5、用文中诗句填空： ①概括富春江美景的句子： 奇山异水，天下独绝。 ②抒发作者厌弃世俗思想的句子： 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘 反。
我们可以从首段“从流飘荡，任意东西 ”一句中， 感受到一种享受自己、无拘无束、无牵无挂的轻松惬 意；从对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的 热爱，对生命力的赞颂。
更令人赞赏的是，在描绘山景时，作者插入两句观感： 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。 “ ” 这 几句，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力， 作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦 更是传达出 。
部编本九年级语文上册第二单元导学案
部编本九年级语文上册第二单元导学案张静中学九年级语文备课组部编本九年级语文上册导学案课题：5、《敬业与乐业》课型：讲读执笔：张阳审核：张静中学九年级备课组审定：张阳姓名：班级：学习目标：1、了解作者及写作背景2、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言3、理清本文的结构，理解本文的主题4、学习本文条理清晰的论证方法一、预习导学：1、走近梁启超《敬业与乐业》选自《》，作者（），中国近代（）派代表人物，与其师（）一起领导了著名的“（）。
2、给下列加横线字注音。
旁骛（）惟其（）拣择（）衔着（）佝偻（）骈进（）亵渎（）强聒不舍（）粘蝉( )层累( )3、解释下列词语①断章取义：②不二法门：③安居乐业：④强聒不舍：4、文中引用了许多古语中的经典词句，结合文下注释，弄懂它们的意思。
5、本文是一篇议论文，论点是什么？6、作者先后谈论了哪几个问题？7、本文在论证论点时，运用了哪几种论证方法？举例说明。
8、讨论文章结构，理清思路。
明确：课文共七段，总体结构是'总一分一总'式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。
条理清晰，纲举目张。
全文可分为三个部分。
第一部分(第段)：第二部分(第段)：第三部分(第段)：9、这是一篇（），一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《》和道家经典《》中的格言，开宗明义地提出了（）的论点，围绕论点采用的论证方法是（）接下来，分别谈论了（）、（）、（）的重要性；最后，又用（）和（）总结全文旨意。
二、探究展示1、作者是怎样论述“有业”的必要性的？（阅读2----5段）2、什么叫敬业？为什么要敬业？作者是怎样论述的？（阅读6----7段）3、怎样理解“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”？作者认为苦乐的关键在于什么？（阅读第8段）4、“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？5、品味语言：找出文中你喜欢的句子并谈理由，并体会本文的演讲和口语特色。
张静中学中考语文精品专题复习之古诗词赏析
表现手法（3）
• 诗歌“贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直言恨，
如何传情达意？古人惯用手法便是借景达情了。常用写景 方式有： • （三)侧面烘托 诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有 关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题 的效果，即是侧面烘托。如： 乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 析：本诗与《石头城》有异曲同工之妙。本诗通过乌衣巷周 围景物——杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入 普通百姓家——写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今
表现手法（5）
（5)、虚实结合
诗人在诗歌创作中，离不开联想和想像。联想和想像对表现诗 歌的主题能起到很好的效果。但联想与想像须有一定的现实根 基——现实客观景物或事件。 • 实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而 虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如： 塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满天山。 析：一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节 到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此 苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉 的《梅花落》曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛 风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色 和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地 没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。
运用拟人化的修辞手法，以动写静， 不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它 把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。 “闹”字不仅有色，而且似乎有声。表现 了作者对美好春光的喜爱。
答题要点:
1.从表现手法入手 2.结合全句内容进行分析，即描 绘了什么内容 3.结合全诗（全词）进行赏析， 说出表现了作者怎样的情感
2014年张静中学高考语文文言文专题一三
2014年张静中学高考语文文言文专题一三刘焕传刘焕传——《金史》卷一二八[说明]刘焕，字德文，金朝中山人。
生于北宋末，幼以孝闻名。
年纪稍长便好学，天寒时仍拥粪火读书不倦。
天德元年（1150），中进士，调任丘县尉。
以清廉称，调中都市今。
不畏权贵，以廉升京兆推官，再迁任北京警巡使。
威严峻法，强恶不敢犯，召为监察御史，父老数百人卧于车下请留。
后以本官摄户部员外郎，掌铸铁事。
再迁为管州刺史，由郑州防御使转同知北京留守事。
金世宗时迁辽东路转运使，在任上去世。
任官以清廉公正著称。
刘焕，字文德，中山人。
北宋末年，金与宋开战，中山城内很久没有粮食，刘焕年纪尚幼，煮些糠麸作食物，他自己只喝些清汤，把浓调的给母亲吃，同乡都很惊异。
年长之后，到塾中读书，天气寒冷，他便守着用干粪点成的火堆读书不倦。
海陵王天德元年，进士及第，调任为任丘县尉。
县令贪赃，刘焕常常规劝他，任官期满时，县令举杯向他道谢说：“县尉清廉谨慎，使我的考课得以通过。
”调任为中都市令。
枢密使仆散忽土家中有一名绦结工，在街市上牟取私利，又不肯服有市籍者应服的差役，被刘焕捉住。
仆散忽土召刘焕前去，刘焕不但没有去，反而公开这个绦结工的罪行，并予以鞭答。
刘焕刚担任市令时，到同乡吏部侍郎石琚家中拜谢，石琚不高兴地说：“京城中事务繁杂，与外郡不同，放弃重要工作，来做繁杂的事务，我不明白你为什么这样。
”到现在，石据开始推重刘焕。
因为清廉升为京兆推官，再迁之后为北京警巡使。
他逮捕了两个城中恶少，亲手在庭中杖击，并告诫他们说：“孝敬父母，友爱兄弟，便是君子；暴戾不法，残忍奸诈，则为小人。
从今以后，不能够恶习不改，否则，国家自有处罚的法令，我自己也不能私自宽免。
”从此以后，人们对他都很敬畏忌惮，没有人敢冒犯他的威严。
刘焕受朝廷征召为监察御史，北京的父老数百人拦住不让走，有的人躺在他车下，有的人拉住他的靴镫，说：“我们想再留您任官一年，却不能做到。
”刘焕以自己的本官代行户部员外郎职权。
张静中学中考作文系列之中考作文语言
①初三的少年在题海中奋力挣扎，却矢志不 渝；初三的少年在学山上尽力攀登，却无怨无 悔。为了一睹版彼岸的繁华，为了领略‘一览 众山小’的豪迈，为了体味搏击后的酣畅，为 了感受成功的喜悦，初三的少年包好伤 口……“这样的语言形式整齐，结构紧凑，气 势雄浑、语气连贯，给人一种酣畅淋漓的痛快 感。
②欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到 强悍和凝重；欣赏大树，自然会在大树的品格 中获得自信和尊严；欣赏小草，自然会在小草 的繁茂中吸取执著与希望。
二、巧用修辞格，增强感染力。
试比较下列句子的表达效果。
①、庐山的雾是变化多端的。 ②、庐山的雾，变化多端，不可捉摸，一 会儿豪放不羁，一会儿不知去向。 ③、你，庐山的雾，仿佛是不可捉摸的。 一会儿豪放不羁，扑朔迷离；转眼间，却了无 踪迹，不知去向，你仿佛是一位不肯显颜露脸 的神仙，又宛若一位含情脉脉的少女。
——《厚重的心》
如何使你的作文文采斐然？
一、用词精当，力求传神。
1、选用精当贴切的动词，把事物写活。
动词不仅能够准确、简练、生动形象地表现事物， 还能够化静为动，化无形为有形，化无声为有声。古 往今来，人们对动词的使用总是情有独钟。“红杏枝 头春意闹”，一个“闹”字，则春之意境全出；“蝉 噪林愈静，鸟鸣山更幽”，“噪”和“鸣”起到了动 静互化的效果。“月光如流水一般，静静地泻在这一 片叶子和花上”，一个“泻”字描写出了月光自上而 下的洒落，写出了月光轻柔缓和的流动之美。
屡战屡败，屡败屡战 做事不忘吸烟，吸烟不忘做事 不可随处小便，小处不可随便
人人为我，我为人人；我为人人，人人 为我
语汇丰富；就说表示死的意思：历史上天子皇帝
死了曰“崩”，皇后或大官死了曰“薨”，常用的 有：死，亡，殁，去世，逝世，老了，不在了，与 世长辞，长眠不醒，牺牲，就义，成仁，倒毙，离 开人间，离我而去，永远不回来了，停止了思想， 心脏停止了跳动，驾鹤西去，归西了，上西天了， 见马克思了，凉了，硬了，忘出气了，见阎王了， 呜呼哀哉了，等等。另外，自杀，自尽，投河，自 刎，自缢，脑袋搬家，身首异处，等等，都是死的 意思。艺术作品中，各地民间，人们的口头创作里， 都有许许多多种关于死的说法，无法尽述。
中学地理教学论文参考文献范例
中学地理教学论文参考文献一、中学地理教学论文期刊参考文献[1].地理信息技术辅助中学地理教学模式研究.《测绘工程》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2007年6期.李朝奎.邓丽霞.张云珍.[3].中学地理教学中地理思想与方法研究综述.《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》.2008年8期.庞艳辉.徐宝芳.[4].中学地理教学中的环境安全教育.《教育探索》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年10期.王万轩.[5].浅议我国中学地理教学的现状与思考.《科教文汇》.2007年15期.周卉.[6].中学地理教学中运用"学案导学"教学模式的体会.《改革与开放》.2010年22期.孟凡兵.[7].地理高考命题回归生活世界对中学教学的影响及对策——以湖南省中学地理教师的调查为例.《教育探索》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2008年12期.刘艳.[8].地理空间思维观念在中学地理教学中的应用分析.《现代教育科学（普教研究）》.2007年3期.徐波.周申立.韩敏.[9].“微课”在中学地理教学中的运用途径.《环球人文地理》.2014年16期.周水春.张新主.王迪.[10].边远山区中学地理教学中存在的问题与对策——广西蒙山县中学地理教学之现状.《商场现代化》.2011年29期.岑树芬.二、中学地理教学论文参考文献学位论文类[1].中学地理学案导学教学模式研究.被引次数：44作者：易瑜.学科教学·地理教育湖南师范大学2006（学位年度）[2].中学地理教学中应用GIS的实践与探索.被引次数：20作者：李玉能.地理教育福建师范大学2005（学位年度）[3].面向中学地理教学的数字地图制作及应用研究.被引次数：2 作者：曾影.学科教学(地理)华中师范大学2014（学位年度）[4].“先学后教”在中学地理教学中的应用研究.被引次数：3作者：徐强强.学科教学(地理)华中师范大学2014（学位年度）[5].地理图像在中学地理教学中应用的研究.被引次数：22作者：龚国辉.地理教育江西师范大学2006（学位年度）[6].在中学地理教学中加强环境教育的理论和实践.被引次数：11 作者：王晶.课程与教学论东北师范大学2006（学位年度）[7].GIS在中学地理地图教学中的应用研究.被引次数：32作者：林国银.学科教学(地理)福建师范大学2005（学位年度）[8].中学地理教学中开展生态文明教育的内容与途径.被引次数：3 作者：张玉泽.学科教学(地理)山东师范大学2014（学位年度）[9].发展观在中学地理教学中的渗透.被引次数：1作者：张静.教育学山东师范大学2012（学位年度）[10].现代教学媒体在中学地理教学中的应用研究.被引次数：13 作者：张立祖.学科教学·地理西北师范大学2005（学位年度）三、中学地理教学论文专著参考文献[1]新课改背景下GoogleEarth在中学地理教学中的应用初探.陈彩伟.陈瑶，20092009教育技术昆明高峰论坛[2]虚拟现实技术在中学地理教学中的应用.曹富祥.赵平，2007首届数字(虚拟)科技馆技术与应用学术研讨会[3]GIS在中学地理教学中的应用.侯秀云.冷春田，2004第六届ArcGIS暨ERDAS中国用户大会[4]浅谈在初中地理教学中体现可持续发展思想.刘博龙，2013中国地理学会2013年(华北地区)学术年会[5]村域经济可持续发展与中学地理教学.徐艳明.周珺郭.王惠忠.万继华，2001全国农村产业结构调查与农村城镇化研究研讨会[6]新课程理念下现代信息技术与中学地理教学整合的探讨——以数字化平台交互型为例.汪红艳，2007中国教育学会地理教育学研究会2007年学术年会[7]强化生态安全教育是中学地理教学的当务之急.吴孟宇，2013中国地理学会2013年(东北地区)学术年会[8]中学地理教学中可持续发展观的渗透.牟光国，2007中华创新教育论坛[9]中学地理教学中地图教学“四步”法初探.喻自生，2008第三届中国教育技术装备论坛[10]在中学地理教学中培养学生的形象思维能力.王天亮，2007中国教育学会地理教育学研究会2007年学术年会。
利用数字化实验探究三价铁离子与硫氰酸钾显色反应教学案例
学仔细阅读投影中的实验
步骤，小组讨论交流后开始实验。注意观察实验现象，
认真记录实验数据，最后汇报实验结果。每个小组实
二、教材及学情分析 从人教版化学选修四《化学反应原理》的设置来看， 此阶段的学生已经初步掌握了显色反应的基本原理。通
过利用数字化实验技术探究氯化铁和硫氰酸钾的显色反 应，一方面，学生可以建立更加完整的知识体系；另一 方面，学生的综合能力也会得到进一步提高。
三、教学目标 1. 知识与能力 (1) 掌握硫氰酸钾检验三价铁离子的方法。 (2) 了解铁及铁离子在日常生产和生活中的重要 作用。 2. 方法与过程 根据显色反应的主要影响因素，将学生分成 3 个 小组。每个小组需要完成资料收集、实验操作、数据处 理和结果分析等环节。 3. 情感态度价值观 一方面，通过资料收集和实验探究培养学生动手 能力及观察能力，养成自主探究、小组合作等习惯；另 一方面，通过数据处理及结果分析，培养学生们分析能 力及归纳总结能力，养成细心、耐心等习惯。
实验创新与教具制作
利用数字化实验探究 三价铁离子与硫氰酸钾显色反应教学案例*
赵 越 李亭亭 韩 禹 张 静 冯静东 孙艳涛
摘 要：三价铁与硫氰酸钾显色反应是检验铁离子的重要方法。利用数字化实验技术，通过控制显色剂用量、溶液酸 度和显色时间等实验条件，观察硫氰酸钾与三氯化铁显色反应的程度。采用数字化技术进行实验教学，不仅可以增加 实验现象的直观性和鲜明性，激发学生的学习兴趣，同时，可以加深学生对理论知识的深入理解，促进教学的良性发展。 关键词：数字化实验；显色反应；三价铁离子；硫氰酸钾；教学案例
张静中学骨干教师论文评议考核书(张阳)
论文（设计）质量：1.立论是否正确，论述是否充分，结构是否严谨合理；格式是否规范；2.文字是否通顺，有无观点提炼，综合概括能力如何；3.有无理论价值或实际应用价值，有无创新之处。写作是否规范。是否同意答辩。
基本规范：论文结构；语言文字；撰写格式规范。是否同意答辩。
审阅意见及评分（百分制）：
平时成绩审阅成绩：工作室主持人签名：
年月日
指导教师
评阅意见
评价项目（供参考）：教师从以下几方面综合评价学员的论文。
选题：1.是否符合培养目标，体现学科、专业特点的基本要求，达到综合训练的目的；2.难度、份量是否适当。
广东省2015年（第二期）初中语文
骨干教师省级培训论文评议考核书
题目：通过短文训练提高学生的作文水平
学员姓名：张阳
学号：15
研修小组：第4组
培训机构：韶关学院文学院
跟岗工作室主持人姓名：蔡尉洁
论文起止时间：2015年10月—2016年5月
跟岗工作室主持人审阅意见
评价项目（供参考）：指导教师从以下几方面综合评价学员的论文。
态度：学习态度、工作作风情况；投入论文（设计）工作的时间及出勤情况；协作精神；文献资料阅读情况。
选题：选题的性质、难度、份量情况。
能力及论文（设计）质量：专业基础知识与基本技能的运用能力（语言表达能力、理论、综合分析能力；计算机处理能力；图表制作能力；社会调查能力；）、创新意识、创新思想，论文的写作水平。
年 月 日
意见及评分（百分制）：
评阅成绩：评阅教师签名：年月日
毕业论文答辩委员（小组）评语及评分（百分制）：答辩成ຫໍສະໝຸດ ：答辩委员签名：年月日
张静中学九年级语文下册议论文单元旁批阅读教学学情调查
张静中学语文九年级下册议论文单元旁批阅读教学
学情调查
同学们，现行的部编本七至九年级的初中语文教材的现代文单元，第一单元都有一篇有旁批的课文，你们注意到了吗？你们平时在阅读理解课文时有用过批注或旁批么？你们知道批注与旁批有什么异同吗？现在请你认真阅读下面的问卷作答：以第四单元的议论文为例，了解你们在阅读理解议论文时旁批的运用情况。
1.你是否注意到第四单元的《无言之美》的旁批么？
2.你对旁批的了解有哪些内容？你用过旁批来阅读理解课文么？
3.结合单元目标与课文旁批，再把旁批的内容组成读后感或读书笔记，对作文帮助很大，你试用过么？
4.语文老师在讲解课文时用过旁批么（）
A 经常用
B 偶尔用过，但不知道具体怎么用
C 从来没有用过，也没有说过
D 用过批注，没有用过旁批
E 用过批注也用过旁批。
5.用旁批阅读理解课文，有什么优点？
6.旁批与批注的对比（）
A 旁批没有圈点勾划，保持了文本的整洁性。
B 批注有圈点勾划，且随意性大，影响文本的整洁性。
C 旁批只是注写在文本的旁边，只要是理解性的句子。
D 批注是注写在圈点勾划的段、句、词语的下面旁边都可以。
E 旁批关键找在首尾段开始，旁批对内容、主题和、写法或人物性格特点的见解等。
7.你以后会用旁批来阅读理解课文么？。
张静中学2021年中考名著《 朝花夕拾》介绍与文段阅读
张静中学2021年中考名著《朝花夕拾》介绍与文段阅读一、介绍鲁迅，原名周树人(1881年9月25日至1936年10月19日)，浙江绍兴人，字豫才。
原名周樟寿，1898年改为周树人，字豫山、豫亭，以笔名鲁迅闻名于世。
鲁迅的作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品，对于“五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响。
毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。
鲁迅的《朝花夕拾》中的10篇回忆文章，写于1926年2月到11月。
从历史背景来看那是民国以来北洋军阀统治最黑暗的时期。
1926年“三·一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文章，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。
他曾经先后避居山本医院、德国医院等处。
尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前，在北京寓所的东壁下创作的《狗·猫·鼠》、《阿长与<山海经>》一起收入了散文集《朝花夕拾》。
1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只待了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。
鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。
鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。
在繁忙的教学之余，鲁迅在厦门大学的图书馆楼上写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。
这五篇散文与在北京创作的另外五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。
阅读指南《朝花夕拾》共收入十篇作品。
包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗·猫·鼠》；怀念长妈妈又哀其不幸,怒其不争的《阿长与<山海经>》；批判封建孝道的虚伪和残酷的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者的《无常》；写童年之事的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。
张静中学试谈初中语文教学中的“笔读”创作背景
试谈初中语文教学中的“笔读”创作背景张静中学张阳我是来自汕尾市红海湾区张静中学的张阳，这次我写作的论文题目是《试谈初中语文教学中的“笔读”》，下面就这个题目说说其创作的背景与结构、观点。
1949年叶圣陶首次将“听话、说话、阅读、写作四项”作为中学语文的教学目标，听、说、读、写是语文学科的根本特点，读语文离不开听说读写，学语文的方法也不外是读读写写。
在信息技术普遍应用于课堂教学的今天，课堂教学出现了“动口动眼不动笔”的情况，尤其是语文课堂出现了“无笔”“无纸”的课堂，学生整堂课听着、看着、玩着，就是没有动笔，渐渐造成了学生上课不写字了，慢慢地就不会写字了，写出来也是“火星文”似的……这都是课堂，尤其是语文课堂、初中语文课堂忽视“笔读”所造成的恶果，初中语文教学中的“笔读”势在必行。
这里的笔读,顾名思义就是让学生用笔来读,从另一个角度来说就是作笔记,可作在笔记本上,也可作在课本上。
这里是指学生在文本阅读的过程中，手、眼、脑并用，对文本中的词句进行圈划、批注、编造、记写等动笔的操作过程，把文本词句所蕴含的东西给以释注、加工、理解，最后以文字的形式表现出来。
由于“笔读”使无形的智力活动留下了有形的痕迹，不仅利于加深印象、巩固记忆、激发思维、启迪创造，而且利于二度阅读，显示了“笔读”在帮助掌握阅读内容方面的实质性意义。
“笔读”在课堂教学中则有稳定注意心理的意义学生在课堂上光动耳听书或光动眼读书，对感受器的刺激是单一的、持续的，容易引起感受性的降低，导致大脑疲劳、注意分散。
而课堂上的动笔读书则以手的操作牵动了耳、眼、脑的综合协调活动，极大限度地调动了学生的学习积极性，使阅读心理过程的感知、思维、想象、记忆等活动步步“到位”，依据阅读能力的不同层次要求，语文阅读教学中的“笔读”训练可以按以下多级进行。
有一认读性“笔读”、二理解性“笔读”、三评价性“笔读”、四记忆性“笔读”。
语文阅读教学的教读别忘了教“笔读”，在语文课上，别让学生的手闲着！。
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2005年12月5日
北洋大学－天津大学（1895～1995）
百年校庆启事
1995年10月2日，将是中国近代第一所大学即北洋大学－天津大学的百年诞生日，届时将举办盛大的校庆活动。
为迎接百年校庆，学校已成立了“百年校庆筹备委员会”，恭请世界各地校友（凡在北洋大学、天津大学学习和工作过的师生员工），届时返回母校参加校庆活动。同时学校拟编《校史资料集》、《优秀论文集》，请各界校友踊跃提供有关史料及省级以上获奖论文、著作。拟参加校庆或提供资料者，请函告或电告姓名、单位、职务、毕业届次，或径与校庆筹备办公室联系。热烈欢迎海内外校友为母校的发展作出贡献。
学校地址：天津××区××路×号
邮政编码：xxxxxx
联系电话：（022）xxxxxxxx
传真：（022）xxxxxxxx
北洋大学－天津大学
百年校庆筹备委员会
1993年11月20日
庆祝张xx教授八十五寿辰启事
2001年8月25日，欣逄恩师、国内知名法学学者张xx教授八十五大寿，谨订于是日上午1O时30分在xx大学教师大会议室签名祝寿，敬请张教授亲朋好友、学生届时参加。
张静中学应用文写作示例
介绍信
××公司负责同志：
今介绍我所副研究员，高级工程师陈×、余×二位同志前往贵公司洽谈有关合作的具体事宜，请予接待。
此致
敬礼！
××实用技术研（盖公章）××年×Βιβλιοθήκη ×日推荐信光平兄:
半个月未晤面，近来生活如何?现有雅萍女士，是我女儿中学的同学，曾在星城电脑培训班毕业。从事打字工作两年有余，技术熟练，踏实肯干。最近从S市调来，还没有找到工作。听说你处需打字员，特来函介绍，务请尽量聘用。如果能使她得到一安身的地方，那我将感同身受。
我家是教师世家，我热爱孩子，热爱教育，因为教育是育人的工程，所以，我非常渴望成为一名优秀的教师。
尊敬的领导，请给我机会，我会以十分的热情、十二分的努力去把握它！
谢谢您的慧目！此致
敬礼！
自荐人：范如歌
2002年1月18日
申请补办学生证
教务处：
我是高三（2）班学生×××，不慎将学生证遗失，多方寻找仍无下落。特提出申请，请求补办学生证，希望批准。
寻物启事
3月23日晚8∶00左右，在淮海路上遗失一个公文包，内有金额为5万的存折一份、派遣证一个及它物，有拾到者请与失主联系，失主愿重金酬谢。
失主：×××
（联系电话：xxxxxxx）
xxxx年x月xx日
寻人启事
12月18日上午10时左右，我带女儿去金鹰商厦购物，女儿不慎走失。女儿叫王晓，3岁，身高60厘米；圆脸，双眼皮，头上夹一大红色蝴蝶结发卡，上身穿鹅黄色羽绒服，下身穿红色绒线裤，脚穿红色皮鞋。如有人发现或知道线索，请速与我联系，一定重谢。联系电话：xxxxxxx，手机：xxxxxxxxxxx。
王××
2005．12．19
招领启事
昨天下午活动课，我班×××同学在操场主席台南侧跑道上拾到票夹一只，内有手表一只，银行卡一张，人民币若干。希望失主到班主任×××老师处认领。
高三（1）班
2005．12．1
招领启事
昨天下午4时左右，我公司收留一位迷路的老年妇女。大约70岁左右；山东口音；上身穿藏青色棉袄，下身穿黑色裤子，脚上穿黑色棉鞋。据本人称前来探望在一工厂做工的儿子，外出闲逛，迷失了回家的路。希望她的儿子速来我单位将其母亲领回，也希望知道此情况的熟人速转告他的儿子。联系电话：xxxxxxx。联系人：×女士。
此致
敬礼！
工商银行海珠支行
营业部刘冬梅
2005年1月8日
请假条
李老师：
因父亲病重，我应该回家探望，要求请假一星期，从本月4日至10日。这期间所缺功课，返校后我一定努力补上。请予批准。附上姐姐来信。
此致
敬礼！
学生孙一凡
2004．3．3
留言条
怀明：
造访不遇，至憾。如有空闲，请惠临寒舍一叙。
午安！
文西
中午11时
祝
商祺
小弟张丰上
12月18日
求职信
尊敬的领导：
您好！
感谢您在百忙之中审阅我的求职信！
这个月以来，我的心一直像小鹿一样跳个不停，外面汹涌来的招聘信息让我心动。我爸爸是一名乡村教师，我舅舅是一名中学教师。长期的熏陶，幼小的我便憧憬能成为一名优秀的教师，站在讲台上激扬文字……今天我怀着激动的心情向您毛遂自荐！我叫范如歌，是北京师范大学2002届英语教育专业的本科毕业生。
我酷爱读书，特别是文史类，大部分中外名著（中英文版）都看过。这些书对我大有裨益：陶冶性情，丰富知识，开阔视野。这对我的教学工作大有帮助。
通过四年的学习，我掌握了良好的专业知识结构和理论基础，系统地学习了各项知识技能和教学技能，具有准确、熟练的英语听、说、读、写、译的能力。大二上学期，我一次性通过英语六级；大二下学期，我一次性通过英语专业四级。由于突出的能力，在校期间多次荣获专业奖学金、三好学生、原声模拟优秀奖等，多门专业课成绩名列前茅！
此据
王怀德
2005．12．15
借条
为参加艺术节，我班借用学校体育组运动服捌套，演出后（12月18日）即归还。
此据
经手人：高二（1）班王雨
2005．12．14
欠条
因购书款未带足，尚欠新华书店人民币叁佰贰拾圆整，两天内归还。
此据
扬州中学张小玲
2005．12．15
请假条
商务培训中心:
因我行于1月10日晚举行员工大会，任何人不得缺席，所以本人1月10日晚不能回校参加培训。特此请假、恳望批准!
此致
敬礼！
申请人：×××
2005．12．20
聘书
×××先生：
为提高我校学生的实践能力，特聘请您担任我校本科四年级学生教育教学实习的指导教师。希望能得到您的支持和帮助。
××大学教务处
2005．2．19
收条
今收到王强老师所归还显微镜壹台，天平壹架，完好无损。
此据
顾小英
2005．12．1
领条
今领回本人丢失的票夹壹只，内有本人学生证壹本，借书证壹张，人民币伍拾陆圆柒角整。
我有一定的实践经验。曾任寝室长，举办过一系列活动，寝室文化活动搞得有声有色。自大一以来我已经做了12份家教，其中以高中生居金。特别是2002年10月～2001年12月在全国重点高中--北京师大附中实习期间成绩优秀。
经过四年的学习与实践，我有信心与能力胜任大中专院校及中学英语听、说、读、写教学。当然，我初涉世事，某些方面还不成熟，但我将正视自己的不足，并以自己的谦虚、务实、稳重来加以弥补，不断完善、充实、提高自己。我期盼能有一片扬我所长的天地，我将为之奉献我的青春、智慧与汗水！