心理学基础 ppt课件_
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心理学基本理论(共10张PPT)
我
[至善原则] 潜意识
本我 [享乐原则]
意识
前意识
• 行为学习理论
A. 经典条件反射理论 巴甫洛夫 华生
B. 操作条件反射理论 桑代克 斯金纳
• 人本主义理论: 马斯洛的需要层次论 罗杰斯的自我论
• 认知理论 艾里斯ABC理论
罗杰斯的自我论 前意识 [现实原则] 创始人:奥地利弗洛伊德 艾里斯ABC理论
艾里斯ABC理论 [现实原则]
第二章 心理学基本理论 [现实原则] 本我 本我 本我 超 超 艾里斯ABC理论 巴甫洛夫 华生 艾里斯ABC理论
[享乐原则] 前意识
性心理发展论 马斯洛的需要层次论
----------------------超 本我 ----------------------创始人:奥地利弗洛伊德 (Freud S,1856-1939)
(Freud S,1856-1939)
[现实原则]
自我 超
-----------------------
心理学基本理论
第二章 心理学基本理论
(一)精神分析理论 (二)行为学习理论 (三)人本主义理论 (四)认知理论
精神分析理论:
1.创始人:奥地利弗洛伊德
桑代2克.基斯本金纳理论基础:
第二章 心理学基本理论
人格结构论 创始人:奥地利弗洛伊德
本我 创始人:奥地利弗洛伊德
意识层次论 创始人:奥地利弗洛伊德
[至善原则] 潜意识
本我 [享乐原则]
意识
前意识
• 行为学习理论
A. 经典条件反射理论 巴甫洛夫 华生
B. 操作条件反射理论 桑代克 斯金纳
• 人本主义理论: 马斯洛的需要层次论 罗杰斯的自我论
• 认知理论 艾里斯ABC理论
罗杰斯的自我论 前意识 [现实原则] 创始人:奥地利弗洛伊德 艾里斯ABC理论
艾里斯ABC理论 [现实原则]
第二章 心理学基本理论 [现实原则] 本我 本我 本我 超 超 艾里斯ABC理论 巴甫洛夫 华生 艾里斯ABC理论
[享乐原则] 前意识
性心理发展论 马斯洛的需要层次论
----------------------超 本我 ----------------------创始人:奥地利弗洛伊德 (Freud S,1856-1939)
(Freud S,1856-1939)
[现实原则]
自我 超
-----------------------
心理学基本理论
第二章 心理学基本理论
(一)精神分析理论 (二)行为学习理论 (三)人本主义理论 (四)认知理论
精神分析理论:
1.创始人:奥地利弗洛伊德
桑代2克.基斯本金纳理论基础:
第二章 心理学基本理论
人格结构论 创始人:奥地利弗洛伊德
本我 创始人:奥地利弗洛伊德
意识层次论 创始人:奥地利弗洛伊德
心理学ppt课件
案例研究
通过对个别个体或群体 的深入研究,以揭示特 定情境下的心理现象和 行为。
心理学的发展历程
01
古希腊哲学家的心理学思想
从柏拉图到亚里士多德等哲学家,对人类心理现象和行 为进行了深入的思考和探讨。
02
近代心理学的诞生
19世纪末,德国哲学家冯特创立了实验心理学,标志着 心理学的诞生。
03
现代心理学的发展
20世纪以来,心理学得到了广泛的发展和应用,涉及了 认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学等 多个领域。
03 心理学的主要理论
行为主义理论
总结词
环境决定论、刺激-反应论、条件反射论
详细描述
行为主义理论认为人的行为是由环境决定 的,可以通过刺激-反应的条件反射机制来 解释人的行为和心理过程。
05 心理学研究方法
实验法
定义实验法
1.A 实验法是一种在控制条件下观察和测量自变量 与因变量之间关系的研究方法。
实验设计
1.B 实验设计是实验法的重要环节,包括确定
研究假设、选择参与者、操作自变量、控 制干扰变量、测量因变量等。
实验操作
1.C 实验操作包括操作自变量、控制干扰变量、 测量因变量等,需要严格遵循实验原则和程 序。
工作压力与心理健康
研究工作压力对员工心理健康的影响,为员工提供心理支持和帮助 。
临床心理学
心理诊断与评估
运用心理学的原理和方法 ,对心理疾病进行诊断和 评估,为制定治疗方案提 供依据。
心理治疗
运用各种心理治疗方法, 帮助患者缓解心理痛苦, 提高生活质量。
心理健康维护
为心理健康工作者提供培 训和指导,提高心理健康 工作的专业水平。
临床心理学
心理课件ppt
理论指导。
教师教育
研究教师教育过程的心理机制,提 高教师的教学水平和教育质量。
家庭教育
研究家庭环境对儿童心理发展的影 响,为家长提供科学的教育方法和 指导。
临床心理学
01
02
03
心理诊断
通过心理测试、评估等方 法,对个体心理问题进行 诊断,为治疗提供依据。
心理治疗
运用各种心理治疗方法, 帮助患者解决心理问题, 提高心理健康水平。
缺点
调查法可以快速获取大量的数据和信息, 适用于研究某些广泛存在的心理现象。
调查法可能受到被调查者回答真实性的影 响,同时调查结果可能受到样本选择和调 查工具等因素的影响。
案例研究
定义 步骤 优点 缺点
案例研究是一种通过对个别个体或群体的详细考察和分析,以 揭示一般规律和现象的研究方法。
案例研究通常包括确定研究对象、收集相关资料、进行深入分 析和得出结论等步骤。
1 2 3
心理学在人类社会中的重要性
心理学是研究人类心理活动和行为的科学,它对 于理解人类社会、改善人类生活、提高人类福祉 具有不可替代的作用。
心理学的应用领域
心理学在教育、职业、健康、社会服务等多个领 域都有广泛的应用,为人们提供了丰富的理论和 实践经验。
心理学的研究成果
心理学的研究成果对于提高人类生活质量、改善 人际关系、促进个人成长等方面具有重要的指导 意义。
技术应用
未来的心理学将更加注重技术的运用,如大数据分析、人工智能等 ,以提高研究的精度和效率。
社会影响
未来的心理学将更加注重解决社会问题,如心理健康、社会公正、 环境保护等,以发挥心理学的实际作用。
THANKS
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心理课件
目 录
教师教育
研究教师教育过程的心理机制,提 高教师的教学水平和教育质量。
家庭教育
研究家庭环境对儿童心理发展的影 响,为家长提供科学的教育方法和 指导。
临床心理学
01
02
03
心理诊断
通过心理测试、评估等方 法,对个体心理问题进行 诊断,为治疗提供依据。
心理治疗
运用各种心理治疗方法, 帮助患者解决心理问题, 提高心理健康水平。
缺点
调查法可以快速获取大量的数据和信息, 适用于研究某些广泛存在的心理现象。
调查法可能受到被调查者回答真实性的影 响,同时调查结果可能受到样本选择和调 查工具等因素的影响。
案例研究
定义 步骤 优点 缺点
案例研究是一种通过对个别个体或群体的详细考察和分析,以 揭示一般规律和现象的研究方法。
案例研究通常包括确定研究对象、收集相关资料、进行深入分 析和得出结论等步骤。
1 2 3
心理学在人类社会中的重要性
心理学是研究人类心理活动和行为的科学,它对 于理解人类社会、改善人类生活、提高人类福祉 具有不可替代的作用。
心理学的应用领域
心理学在教育、职业、健康、社会服务等多个领 域都有广泛的应用,为人们提供了丰富的理论和 实践经验。
心理学的研究成果
心理学的研究成果对于提高人类生活质量、改善 人际关系、促进个人成长等方面具有重要的指导 意义。
技术应用
未来的心理学将更加注重技术的运用,如大数据分析、人工智能等 ,以提高研究的精度和效率。
社会影响
未来的心理学将更加注重解决社会问题,如心理健康、社会公正、 环境保护等,以发挥心理学的实际作用。
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心理课件
目 录
心理学基础知识PPT课件
03
情绪与动机
情绪的定义与分类
情绪的定义
情绪是人类对客观事物是否符合自身 需要而产生的态度体验。
情绪的分类
基本情绪和复合情绪。基本情绪包括 快乐、愤怒、悲哀和恐惧;复合情绪 则是由基本情绪的不同组合派生出来 的。
情绪的理论与表达
情绪的理论
情绪的维度理论、情绪的动机-分化理论等。
情绪的表达
面部表情、身段表情、言语表情。
人格的结构
人格包括多个层面和维度,如特质、 动机、价值观、自我概念等,这些元 素相互作用,共同构成个体独特的人 格。
人格的理论与发展
01
02
03
人格特质理论
特质是人格的基本元素, 特质理论强调个体在特质 上的差异,如卡特尔的16 种人格特质理论。
人格类型理论
类型理论将人格划分为不 同的类型,如荣格的内外 向人格类型理论、MBTI性 格类型指标等。
培养,提高学生的情感素质。
职业领域的应用
职业选择与规划
心理学可以帮助个人了解 自己的兴趣、能力和价值 观,从而做出合适的职业 选择。
用。
思维与想象关系
阐述思维是人脑对客观事物间接的、 概括的反映,包括概念、判断和推理 等思维形式,以及动作思维、形象思 维和抽象思维等类型。
探讨思维与想象之间的联系与区别, 以及它们在认知过程中的作用。
想象的定义与作用
解释想象是人脑对已储存的表象进行 加工改造形成新形象的心理过程,探 讨想象在认知过程中的作用,如创造 新形象、预见未来等。
02
认知过程
感觉与知觉
感觉的定义与分类
阐述感觉是人脑对直接作用于感 觉器官的客观事物个别属性的反 映,包括视觉、听觉、嗅觉、味
基础心理学PPTPPT课件
详细描述
马斯洛认为,当某一层次的需求得到满足后,更高层次的需 求才会出现并成为行为的驱动力。人们的需求层次是动态变 化的,不同时期会有不同的主导需求。
07
人格与个性
人格的概念与分类
总结词
人格是一个人的思维、情感和行为的独特模式,它影响一个人的动机、价值观和行为。
详细描述
人格是一个人内在的心理特征,包括个人的思维、情感和行为方式。它是一个复杂的系统,由许多因 素相互作用而成,包括遗传、环境、文化和社会因素等。人格具有独特性和稳定性,每个人的个性都 是独一无二的,并且在一生中相对稳定。
心理学的应用非常广泛,例如在教育、咨询、组织管理、市场营销等领域都有应用。
心理学的研究方法
01
02
03
04
实验法
通过控制变量和观察实验结果 来探究心理现象的本质和机制
。
观察法
通过观察和记录个体的行为来 探究其心理状态和过程。
调查法
通过问卷、访谈等方式来了解 个体的心理特征和态度。
案例研究法
通过对个别个体或群体的深入 研究和剖析来探究其心理特征
个性的概念与分类
• 总结词:个性是指一个人的整体心理特征,包括个人的思维、情感、行为和价 值观等方面。
• 详细描述:个性是一个人独特的心理特征,它包括个人的思维、情感、行为和 价值观等方面。个性具有独特性和差异性,每个人的个性都是独一无二的,并 且与其他人的个性存在差异。个性的形成受到遗传和环境等多种因素的影响。
人格的概念与分类
总结词
人格分类是根据人格特征的相似性和差 异性,将人们分成不同的类型。
VS
详细描述
人格分类的方法有很多种,其中最常用的 是气质类型和性格类型。气质类型是根据 个体的心理活动和行为特点来划分的,包 括胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质等。 性格类型是根据个体的态度和行为特点来 划分的,包括外向型、内向型、理性型和 情感型等。
马斯洛认为,当某一层次的需求得到满足后,更高层次的需 求才会出现并成为行为的驱动力。人们的需求层次是动态变 化的,不同时期会有不同的主导需求。
07
人格与个性
人格的概念与分类
总结词
人格是一个人的思维、情感和行为的独特模式,它影响一个人的动机、价值观和行为。
详细描述
人格是一个人内在的心理特征,包括个人的思维、情感和行为方式。它是一个复杂的系统,由许多因 素相互作用而成,包括遗传、环境、文化和社会因素等。人格具有独特性和稳定性,每个人的个性都 是独一无二的,并且在一生中相对稳定。
心理学的应用非常广泛,例如在教育、咨询、组织管理、市场营销等领域都有应用。
心理学的研究方法
01
02
03
04
实验法
通过控制变量和观察实验结果 来探究心理现象的本质和机制
。
观察法
通过观察和记录个体的行为来 探究其心理状态和过程。
调查法
通过问卷、访谈等方式来了解 个体的心理特征和态度。
案例研究法
通过对个别个体或群体的深入 研究和剖析来探究其心理特征
个性的概念与分类
• 总结词:个性是指一个人的整体心理特征,包括个人的思维、情感、行为和价 值观等方面。
• 详细描述:个性是一个人独特的心理特征,它包括个人的思维、情感、行为和 价值观等方面。个性具有独特性和差异性,每个人的个性都是独一无二的,并 且与其他人的个性存在差异。个性的形成受到遗传和环境等多种因素的影响。
人格的概念与分类
总结词
人格分类是根据人格特征的相似性和差 异性,将人们分成不同的类型。
VS
详细描述
人格分类的方法有很多种,其中最常用的 是气质类型和性格类型。气质类型是根据 个体的心理活动和行为特点来划分的,包 括胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质等。 性格类型是根据个体的态度和行为特点来 划分的,包括外向型、内向型、理性型和 情感型等。
心理学课件ppt
个性
指个体在心理、情感、动机、价值观 等方面的独特表现。它是一个动态的 、不断发展的过程,受到遗传、环境 、社会文化等多种因素的影响。
动机与情绪
动机
指推动个体行动的内在力量。它可以是内在的(如需求、欲望、兴趣等)或外 在的(如奖励、惩罚、社会压力等)。动机对个体的行为和决策有着重要影响 。
情绪
指个体对外部刺激所产生的感受和反应。它包括喜怒哀乐等基本情绪,以及复 杂的社会情感(如道德感、美感、理智感等)。情绪对个体的行为和决策有着 重要影响。
实践应用与自我发展建议
将所学的心理学知识应用到实际生活中,例如在人际交往、职业发展、心理健康等 方面,以提高自己的生活质量。
通过自我反思和认知,了解自己的心理特质和行为模式,进而制定个人成长计划和 发展目标。
参加一些心理学相关的课程、培训或工作坊,以提升自己的心理学素养和技能水平 。
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发展心理学
认知发展
研究从胎儿到老年的认知发展和学习过程,包括 思维、知觉、记忆和问题解决能力等。
情感发展
研究从胎儿到老年的情感发展和情感体验,包括 幸福感、自尊心、自信心和社会交往能力等。
人格发展
研究从胎儿到老年的个性发展和人格特征,包括 价值观、兴趣爱好、能力和性格等。
03
心理学的基本概念
意识与无意识
积极心理学的应用拓展
积极心理学的研究成果在心理咨询、教育、组织管理等领域都有广泛的应用价值,未来这一应用领域 还将不断扩大,为解决社会问题提供更多帮助。
全球心理学
全球心理学的国际化发展
随着全球化进程的加速,全球心理学的 研究和应用也将进一步国际化,加强国 际合作和交流,共同应对全球性的社会 问题和挑战。
意识
指个体在心理、情感、动机、价值观 等方面的独特表现。它是一个动态的 、不断发展的过程,受到遗传、环境 、社会文化等多种因素的影响。
动机与情绪
动机
指推动个体行动的内在力量。它可以是内在的(如需求、欲望、兴趣等)或外 在的(如奖励、惩罚、社会压力等)。动机对个体的行为和决策有着重要影响 。
情绪
指个体对外部刺激所产生的感受和反应。它包括喜怒哀乐等基本情绪,以及复 杂的社会情感(如道德感、美感、理智感等)。情绪对个体的行为和决策有着 重要影响。
实践应用与自我发展建议
将所学的心理学知识应用到实际生活中,例如在人际交往、职业发展、心理健康等 方面,以提高自己的生活质量。
通过自我反思和认知,了解自己的心理特质和行为模式,进而制定个人成长计划和 发展目标。
参加一些心理学相关的课程、培训或工作坊,以提升自己的心理学素养和技能水平 。
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发展心理学
认知发展
研究从胎儿到老年的认知发展和学习过程,包括 思维、知觉、记忆和问题解决能力等。
情感发展
研究从胎儿到老年的情感发展和情感体验,包括 幸福感、自尊心、自信心和社会交往能力等。
人格发展
研究从胎儿到老年的个性发展和人格特征,包括 价值观、兴趣爱好、能力和性格等。
03
心理学的基本概念
意识与无意识
积极心理学的应用拓展
积极心理学的研究成果在心理咨询、教育、组织管理等领域都有广泛的应用价值,未来这一应用领域 还将不断扩大,为解决社会问题提供更多帮助。
全球心理学
全球心理学的国际化发展
随着全球化进程的加速,全球心理学的 研究和应用也将进一步国际化,加强国 际合作和交流,共同应对全球性的社会 问题和挑战。
意识
2024版心理学基础完整版电子课件
02
认知过程
感觉与知觉
感觉的定义与分类
阐述感觉的概念,包括感受器、感觉 阈限等,并介绍感觉的分类,如视觉、 听觉、触觉等。
错觉与幻觉
探讨错觉与幻觉的概念、产生原因及 实例,并分析它们与正常知觉的区别 与联系。
知觉的组织原则
详细解释知觉的组织原则,包括接近 性、相似性、连续性、封闭性等,以 及这些原则在日常生活中的应用。
心理特征对个性的影响
心理特征是个性形成的基础,不同的心理特征会导致不同的 个性表现。例如,智力水平的高低会影响个体的学习方式和 解决问题的能力,进而影响个体的性格特点和行为方式。
个性与心理特征的相互作用
个性和心理特征是相互作用的,它们之间存在着密切的联系。 一方面,个性可以影响心理特征的形成和发展;另一方面, 心理特征也可以影响个性的表现和发展。因此,在心理学研 究中,需要同时考虑个性和心理特征两个方面的因素。
心理咨询概述
心理咨询的定义
运用心理学的理论和方法,通过专业的咨询关系,帮助来访者解决 心理问题、增强心理素质、提高心理健康水平的过程。
心理咨询的流派
包括人本主义心理咨询、认知行为疗法、精神动力学心理咨询等。
心理咨询的过程
建立咨询关系、进行咨询、结束咨询等阶段,涉及倾听、共情、引导 等技术。
心理健康与心理咨询的关系
心理特征的评估
心理特征的评估可以通过心理测验、 观察、调查等多种方法进行,评估结 果可以为心理咨询、心理治疗等提供 重要依据。
个性与心理特征的关系
01 02 03
个性对心理特征的影响
个性倾向性决定了个体对客观事物的态度和行为的动力特征, 从而影响个体的认知、情感等心理过程;个性心理特征则直 接影响个体的多种心理特点的结合方式,进而影响个体的行 为方式。
基础心理学知识(完整培训200页PPT)
人
非常简单蚯蚓神经链
某种感觉器官、初级中枢化
脊髓和脑鸟鼠猫等
完善感觉器官、初级大脑皮质
复杂大脑猿猴、黑猩猩
完善感觉器官、大脑皮质
高度复杂大脑
完善感觉器官、复杂大脑皮质
感觉
感觉、知觉
感觉、知觉、 思维萌芽
感觉、知觉、 思维和意识
二、心理是客观现实的反映
1、证据(离开人类社会即使有人脑,不会自发产生心理)
发展,冷战思维,心理压力加大。罗杰斯和马斯洛认为;根源在 于缺乏对人的内在价值的认识。被西方称为心理学的第三势力。
人本主义认为人有自我的纯主观意识,有自我实现 的需要。只要有适当的环境,人就会努力去实现自我, 完善自我,最终达到自我实现。人本主义重视人自身 的价值,提倡充分发挥人的潜能。 (二)认知心理学 20世纪60年代发展起来的认知心理学是心
2、情绪、情感和意志过程:
情绪、情感是伴随认识和意志过程而产生的对 外界事物的态度和内心体验。
意志是人的思维决策见之于行动的心理过程。心理支 配行为。支配的力量强-意志坚强;弱- 意志薄弱。
3、需要和动机:
需要是人体内部的一种不平衡状态,维持和发 展生命所必需的;动机是推动人从事活动朝一 定目标前进的内部动力。心理活动的动力,表现人
普发社 临 通展会 床 心心心 或 理理理 医 学学学 学
心 理 学
基础领域
应用领域
第三单元 心理学简史
一、科学心理学的诞生 差别感觉阈限 记忆
时间
学科性质
相关事件
中国两千多年
~19世纪 19世纪中叶
儒家思想为主
哲学
实证主义哲学
孔子-性相近,习相远;孟子-性本善;
- 世硕 有善有恶; 告子-无善无恶;
非常简单蚯蚓神经链
某种感觉器官、初级中枢化
脊髓和脑鸟鼠猫等
完善感觉器官、初级大脑皮质
复杂大脑猿猴、黑猩猩
完善感觉器官、大脑皮质
高度复杂大脑
完善感觉器官、复杂大脑皮质
感觉
感觉、知觉
感觉、知觉、 思维萌芽
感觉、知觉、 思维和意识
二、心理是客观现实的反映
1、证据(离开人类社会即使有人脑,不会自发产生心理)
发展,冷战思维,心理压力加大。罗杰斯和马斯洛认为;根源在 于缺乏对人的内在价值的认识。被西方称为心理学的第三势力。
人本主义认为人有自我的纯主观意识,有自我实现 的需要。只要有适当的环境,人就会努力去实现自我, 完善自我,最终达到自我实现。人本主义重视人自身 的价值,提倡充分发挥人的潜能。 (二)认知心理学 20世纪60年代发展起来的认知心理学是心
2、情绪、情感和意志过程:
情绪、情感是伴随认识和意志过程而产生的对 外界事物的态度和内心体验。
意志是人的思维决策见之于行动的心理过程。心理支 配行为。支配的力量强-意志坚强;弱- 意志薄弱。
3、需要和动机:
需要是人体内部的一种不平衡状态,维持和发 展生命所必需的;动机是推动人从事活动朝一 定目标前进的内部动力。心理活动的动力,表现人
普发社 临 通展会 床 心心心 或 理理理 医 学学学 学
心 理 学
基础领域
应用领域
第三单元 心理学简史
一、科学心理学的诞生 差别感觉阈限 记忆
时间
学科性质
相关事件
中国两千多年
~19世纪 19世纪中叶
儒家思想为主
哲学
实证主义哲学
孔子-性相近,习相远;孟子-性本善;
- 世硕 有善有恶; 告子-无善无恶;
心理学基础知识ppt
15
重压(在400克时)0.013
=1/77
视觉明度(在100光量子时)0.016 =1/63
举重(在300克时)0.019
=1/53
响度(在1000Hz和100dB时)
0.088=1/11
橡胶气味(在2000嗅单位时) 0.104=1/10
皮肤压觉(在每平方毫米5克时)
0.136=1/7
咸味(在每千克3克劳务的认知, 这一过程就是心理活动的认识过程。
消费者的认识过程是通过一系列心理机 能的活动共同完成的。构成认识过程的心理机 能包括:感觉、知觉、错觉、注意、记忆、思 维、想象、联想等。
11
(一)消费者的感觉: 1.定义:感觉是指人脑对直接作用于感
觉器官的客观外界对象和现象的个别属性的 反映。包括外部感觉和内部感觉。 外部感觉:视、听、味、嗅、触觉 内部感觉:内脏觉、平衡觉、运动觉 注意:通过感觉虽然获得的只是对商品属性表面、
客观唯心主义:柏拉图认为“理念” 是唯一真实的存在
5
唯物主义心理观: 荀子:形具而神生 王充:人之精神栽之于形体 范缜:形存则神存,形谢则神灭
6
四、心理现象
心理学把人的心理现象划分为既相 互联系又相互区别的两个部分:心理过 程和个性心理。
1、心理过程
人的心理过程可以分为认识过程、情绪情 感过程和意志过程三个方面。
2.个性心理
个性:个性是指一个人的整个心理面貌,它 是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的 总和。个性心理结构主要包括个性心理倾向性 和个性心理特征。
7
认识过程包括:感觉、知觉、记忆、思维、 注意、想象等。 情绪情感过程包括:喜、怒、哀、乐、爱、 憎、惧等。 意志过程是人确定目标,克服内外困难力 求实现目标的心理活动。
重压(在400克时)0.013
=1/77
视觉明度(在100光量子时)0.016 =1/63
举重(在300克时)0.019
=1/53
响度(在1000Hz和100dB时)
0.088=1/11
橡胶气味(在2000嗅单位时) 0.104=1/10
皮肤压觉(在每平方毫米5克时)
0.136=1/7
咸味(在每千克3克劳务的认知, 这一过程就是心理活动的认识过程。
消费者的认识过程是通过一系列心理机 能的活动共同完成的。构成认识过程的心理机 能包括:感觉、知觉、错觉、注意、记忆、思 维、想象、联想等。
11
(一)消费者的感觉: 1.定义:感觉是指人脑对直接作用于感
觉器官的客观外界对象和现象的个别属性的 反映。包括外部感觉和内部感觉。 外部感觉:视、听、味、嗅、触觉 内部感觉:内脏觉、平衡觉、运动觉 注意:通过感觉虽然获得的只是对商品属性表面、
客观唯心主义:柏拉图认为“理念” 是唯一真实的存在
5
唯物主义心理观: 荀子:形具而神生 王充:人之精神栽之于形体 范缜:形存则神存,形谢则神灭
6
四、心理现象
心理学把人的心理现象划分为既相 互联系又相互区别的两个部分:心理过 程和个性心理。
1、心理过程
人的心理过程可以分为认识过程、情绪情 感过程和意志过程三个方面。
2.个性心理
个性:个性是指一个人的整个心理面貌,它 是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的 总和。个性心理结构主要包括个性心理倾向性 和个性心理特征。
7
认识过程包括:感觉、知觉、记忆、思维、 注意、想象等。 情绪情感过程包括:喜、怒、哀、乐、爱、 憎、惧等。 意志过程是人确定目标,克服内外困难力 求实现目标的心理活动。
相关主题
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五)注意的种类
1、无意注意 1)无意注意:没有预定目的,也不需要意
志努力的注意。
2)规律性 客观:
刺激物的强度;刺激物的新异性;刺激物 的运动变化;刺激物的对比。
主观:需要与兴趣;情绪状态;知识经验; 期待的事物。
2、有意注意 1)有意注意:有预定的目的,必要时需要
意志努力的注意。
(三)学习心理学的意义
1、学习心理学有助于了解学生的心理特点, 有效开展工作;
2、学习心理学有助于提高自身的心理素质, 培养科学的人生观、世界观。
二、 感知 注意
一)感觉:是人脑对直接作用于感官的客 观事物某一个别属性的反映。 二)知觉:人脑对直接作用于感官的客观 事物整体的综合的反映。 感觉和知觉在日常生活中密不可分,统称 感知。
2)规律 A、明确的目的性 B、用坚强的意志排除干扰 C、组织有关的活动 D、培养间接兴趣 3、注意的品质 1)注意的广度:单位时间内注意到对象数
量的多少。
2)注意的稳定性:注意保持在某种事物或 活动上的时间的长短。
3)注意的分配:在同一时间内把注意指向 两种或几种不同的对象和活动上。
三)感知的特性
1、感觉的特性 感受性 感觉的变化 适应:刺激物持续作用感觉器官时,使感受性提高或降低。 比:同一感受器接受不同的刺激而使感
受性发生变化的现象。 训练: 2、种类:视觉 嗅觉 听觉 味觉 肤觉
平衡觉 机体觉 运动觉
3、知觉的特性
(1)知觉的选择性:人们能迅速地从背景 中选择出知觉对象。(津巴多实验)
心理学基础 ppt课件
一、概述 (一)心理学的研究对象
研究心理现象及其规律的科学 心理现象:心理过程;个性心理;心理状态 (二)科学的心理观
1、心理学发展流派 1)亚里士多德:灵魂论 2)东方古代的心理学思想:心脏说 3)冯特、铁钦纳构造主义学派
4)行为主义心理学:20世纪华生、斯金纳
1913~1930年是早期行为主义时期, 由美国心理学家华生在巴甫洛夫条件反 射学说的基础上创立的,他主张心理学 应该屏弃意识、意象等太多主观的东西, 只研究所观察到的并能客观地加以测量 的刺激和反应。
度疲劳
4、记忆策略 (1)有目的识记 (2)先理解后识记 (3)识记与操作结合 (4)保持良好的情绪 5、记忆术——记忆方法 (1)歌诀记忆法: 例:京沪重津,蒙藏新,辽吉黑,川贵云,
晋冀鲁豫,陕甘宁青,两湖两广台,苏皖 赣闽浙。
(2)谐音记忆法 例:马克思生于1818年5月5日
4)注意的转移:有目的地、及时地把注意 从一个对象转移到另一个对象上。
六)注意规律在教学中的应用
新颖的教学内容与方法;教学语言的准确、 生动、抑扬顿挫、规范化的板书;现代化 的教学手段;强化教学目的;用思维操作 活动来监控有意注意等等。
三 记忆
一)记忆的概念 1、记忆:人脑对过去经历过的事物的反映。 2、记忆的作用: (1)记忆在个体生存与发展中十分重要; (2)记忆是学习的重要条件; (3)记忆是知觉、思维和创造的基础。 3、记忆的分类: (1)根据记忆的内容分:形象记忆;动作记
压抑、否认、投射、退化、隔离、抵消化, 合理化、补偿、升华、幽默、反向形成
6)20世纪60年代人本主义心理学:强调人 的本性、价值、尊严与自由(马斯洛、罗 杰斯)
按马斯洛的需要层次理论,个体成长发 展的内在力量是动机。而动机是由多种不 同性质的需要所组成,各种需要之间,有 先后顺序与高低层次之分;每一层次的需 要与满足,将决定个体人格发展的境界或 程度。
1930年起出现了新行为主义理论,个体 所受刺激与行为反应之间存在着中间变 量 ——心理
5)佛洛依德的精神分析学派: 精神层次理论(意识、下意识和潜意识三
个层次 )
人格结构理论(本我、自我、超我 )
性本能理论(口欲期 、肛门期、兴蕾欲 期、潜伏期、生殖器期)
释梦理论;
心理防御机制理论(超我与本我之间、本 我与现实之间,经常会有矛盾与冲突,这 时人就会感到痛苦与焦虑 )
(2)晕轮效应:对人的某些品质、特征形 成的鲜明的印象掩盖了其余品质、特征的 知觉。
(3)刻板印象:对社会上的各类人群所特 有的固定的看法,或是概括、泛化的看法。
(4)近因效应:在时间上最近获得的有关 熟人的信息给人留下的深刻印象和强烈影 响。
感知剥夺实验:
四)注意 1、注意的概念 注意:心理活动对一定对象的指向与集中。 2、注意的外部表现 (1)适应性运动 (2)无关运动的停止 (3)呼吸运动的变化
(2)知觉的整体性:在刺激不完备时知觉 者仍保持完整的认识。
(3)知觉的理解性:根据已有的知识经验 对感知的新事物进行加工处理,并用言语 把它的特性揭示出来。
(4)知觉的恒常性:在感知过程中,由于 知识经验的参与,知觉并不因条件的变化 而变化
4、社会知觉偏差
(1)第一印象:与陌生人初次相见给自己 留下的印象。
(3)特征记忆法 例:五四运动爆发于1919年,记两个19
(4)比较记忆法 例:横戌点戍戊中空
(5)形象记忆法 例:圆周率:山间一寺一壶酒
(6)图表法 (7)提纲法
需要:是维持个体与社会生存的必 要事物在人脑中的反映与感受。每 个人在社会中生存以及社会自身发 展必然要有一定事物的支持。例如 食物、衣服、学习、交往、劳动等 等。这些要求反映在人的头脑中就 形成了需要。
美国心理学家马斯洛的需要层次:
2、科学的心理观
心理具有物质基础(脑是心理的器官,心 理是脑的机能);心理具有客观源泉;心 理具有主观能动性。
忆;情绪记忆;逻辑记忆。
(2)根据时间分:瞬时记忆(0.25—1 妙);短时记忆(1分钟以内);长时记忆 (1分钟—终身)。
二)记忆过程
1、识记
保持
回忆
复述
信息 感觉记忆 短时记忆 长时记忆
遗忘
遗忘
遗忘
2、遗忘的规律 德国心理学家艾宾浩斯研究结果:先快后
慢。
3、如何组织复习 (1)及时复习 (2)分散复习 (3)尝试重现与反复识记相结合 (4)多样化复习,提倡过度学习,反对过