大班教师教育随笔《我们不撒谎》

大班教师教育随笔《我们不撒谎》
1、大班教师教育随笔《我们不撒谎》
最近在我们班，我发觉一个常见的问题。

有的幼儿说“教师，我想上厕所”。

然后许多孩子都会大声嚷嚷着上厕所，其实他们大多是想在路上在厕所玩会。

几乎全部的孩子都撒过谎。

他们说谎的缘由大多是为了免受惩处，或想得到自己想要的东西，或让同伴艳羡。

虽然说谎在孩子成长过程中是可以理解的，但假如孩子习惯性地说谎，那么就成问题了。

由于撒谎腐蚀了人与人之间的亲切关系，滋长了不信任，损坏了相互信任关系。

因此，对幼儿进展诚恳教育就显得尤为重要。

于是我们就编一些强调诚恳重要的故事(比方“说谎的孩子”和“小山羊交朋友”等)给他们听;或用直接明白的方式帮忙孩子面对他某个不良行为的后果进展急躁分析和科学指导;固然除了教师教育以外，还会定期与家长做沟通，盼望他们能协作我们做教师的工作，给孩子培育正确的熟悉观。

2、大班幼儿教师教育随笔《孩子撒谎行为》
早上入园时，孟鑫莹小朋友的妈妈说昨天穿的那件新衣服上有很多美丽的金星星，昨天晚上回家后妈妈才发觉衣服上的金星星都掉了，问她是怎么弄掉的，她吱唔着一会儿说是国振娟小朋友给我摘掉的、一会儿又说是王丽斐小朋友给我弄掉的。

孟鑫莹妈妈这一说我突然想起昨天早上孩子
们入园后，我晨检时留意过她的新衣服，我还夸奖她，说她的衣服真美丽。

没想到一件衣服就穿了一天就弄坏了、不美丽了。

可是孟鑫莹说是国振娟和王丽斐给她把衣服弄坏的，我怎么也无法信任，由于无论是在活动时还是在寝室孟鑫莹离她们两个人都很远，怎么会是这两个孩子给她弄坏的呢?我打算先了解一下再说。

我用严厉的口吻问孩子们：“是谁把孟鑫莹小朋友衣服上的金星星弄下来的?”活动室里立刻鸦雀无声。

我又说：“谁给她弄坏的主动成认错误。

教师原谅他。

”孩子们你看看我、我看看你，谁也不出声。

我有点生气了，打算把这件事情查个水落石出，于是我想先单独和孟鑫莹谈谈。

我尽量用最温柔的语气问她：“是谁给你弄坏衣服的?”她看着我，吱唔着没说话。

我接着问：“你自己弄坏的是吗?”她点了点头，接着又摇了摇头，她一下子惊慌起来。

这时我已经有了答案。

于是，我换了一种方式问她：“是你自己摘下金星星给了好朋友是吗?”这次她点点头。

我说：“知道改正错误就是好孩子。

”许多时候，孩子都是不当心犯错误，而当成年人严峻的批判时，他们会由于可怕被批判而撒谎。

3、幼儿园大班教师教育随笔《他为什么撒谎》
下了第一节课后，一会儿要做课间操，我正在组织孩子们穿衣服，由于今日外面有点冷，孟教师在组织孩子们上厕所。

孟教师凑近我说：“刘教师刚刚孟祥林用腿在椅子上摇摆，现在椅子腿已经断了，看他怎么办?”听了孟教师的话，我的视线转向孟祥林，只见他把自己坏了的椅子和后面任佳俊的椅子换了。

由于任佳俊小朋友去拿自己衣服了，孟祥林没有穿外
套，一会儿任佳俊拿着衣服回去，孟祥林对着任佳俊说：“任佳俊，你的椅子烂了。

”任佳俊很怀疑的看着自己的小椅子，椅子腿坏了，不能坐，任佳俊在那站着。

看到这，我走过去问：“佳俊，椅子怎么了?”
“教师，任佳俊的椅子坏了。

”孟祥林抢着说。

“谁弄坏的?”我又问。

“任佳俊。

”孟祥林照旧抢着说道。

“教师，我……我不知道。

”佳俊一脸无辜的说道。

“就是任佳俊弄坏的。

”孟祥林大声说，“我观察了，刚刚他跪在椅子上晃烂的。

”“教师真的不是我。

”佳俊有点急了。

当时我气的够呛，这么小的孩子就会撒谎，还诬陷别人，我真是恨不得扇孟祥林两把掌。

可是教师的职责告知我，必需要冷静，不能意气用事，我强压住怒火，“究竟是谁把椅子弄坏的，刚刚教师已经观察了，只要你成认错误，教师不会怪你的，成认了错误，你还是好孩子。

“就是任佳俊。

”孟祥林照旧不成认自己的错误。

没方法，我把他们俩人叫到跟前打算用思想教育来解决此事。

“你们俩听说过《狼来了》的故事吗?”我问道。

他俩点点头，“好，孟祥林你来讲一讲这个故事好吗?”
孟祥林讲完故事，我说他：“你认为撒谎好不好?撒谎的孩子结果怎么样?”这时我看到孟祥林低下了头，“教师，我错了，椅子是我晃烂了，教师我改了。

”孟祥林带着哭腔说。

当时我就原谅了他，并让他向任佳俊道了谦。

此事好像应当完毕了，下午放学时，我把此事向孟祥林的爸爸说了，爸爸的答复更让我惊讶，“孟祥林在家也是这样，做了什么错事都是姐姐冤枉姐姐，都是姐姐的不是，孩子这样是我宠的，把他惯坏了，教师，对不起给你添麻烦了。

”现在，我最终知道孟祥林撒谎的真正缘由了。

听到家长的解释，我把事情的严峻性跟孟祥林的爸爸讲了，家长意识到了自己的错误，表示以后不会再这样宠孩子了。

爱孩子，但不能宠孩子，疼孩子，但不能惯孩子。

家长有义务让孩子从小知道什么事情是对的，什么事情是错的，什么事情是应当做的，什么事情是不应当做的，要让孩子从小养成好的行为习惯，由于家长是孩子的第一任教师。

4、幼儿园大班教育随笔《怎样对待孩子的撒谎》
最近，我在班上发觉了一个让我感到很意外的事情，那就是有个孩子有了说谎的现象，我意识到这一现象的严峻性。

刚开头时我对这名幼儿进展了说教，但是没有起到很好的效果。

于是，针对这一现象我搜集了很多资料，从中了解到三、四岁的孩子正处于进展想象力的时期，经常把想象与现实混淆。

幼儿园的教师和父母应帮忙孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段。

但当孩子的确在撒谎，而不是把想象与现实混淆的时候，就必需引起我们成人的留意了，那我们怎样去对待撒谎的孩子呢?我们可以从以下几点看：首先，成人要识别真假谎话。

假如孩子确实是说谎，就要以浅显的
例子帮忙他熟悉错误。

例如用故事《狼来了》等来教育孩子。

其二，成人要多关怀和爱惜孩子。

不要在人多的场合职责孩子，更不要由于面子对孩子的错事姑息迁就，甚至弄巧成拙。

其三，成人要避开给孩子制造说谎的时机。

比方，孩子一说头疼、肚子疼，妈妈就同意他留在家里，不送幼儿园;孩子一“告状”，教师便不分青红皂白地训斥被告的小朋友。

这样一来，孩子因说谎而尝到了“甜头”，下次就可能有意重演。

其四，成人要以诚恳的行动作表率。

比方，家里来了不受欢送的客人，妈妈就躲起来让孩子去说“妈妈不在家”。

年幼的孩子会把成人的谎话当成正值行为去仿效，妈妈无形中就成了说谎的启蒙者。

另外，当成人说一些善意的谎话时，肯定要避开孩子，免得孩子辨不清是非，产生不良影响。

5、大班教师教育随笔《年龄偏小的孩子上大班该不该》
首先来谈谈思维上的进展：中班幼儿跟大班幼儿年龄上或许只差一岁，但在思维特点上却有着很大的不同，许多在大班孩子看来浅显易懂的东西到了中班孩子的眼里就变成了高深莫测了，我们总说：“跳跳就能够得着”，可是当孩子每天跳，时时跳却总也够不着时，他就会失去学习的主动性甚至兴趣了。

孩子从学不会到不会学，直接影响到孩子力量的进展。

再从技能进展水平上来谈谈：大班幼儿能依据主题较好地完成一幅美术作品，而中班幼儿则在涂色、布局、背景、画法上都有肯定的差距;大班幼儿能熟悉更多地字，而大局部中班年龄的幼儿则在速度、数量上都相对吃力;再比方，大班孩子在自理上已经根本上完全不用教师操劳了，而
中班年龄的幼儿有时还经常需要别人或教师的帮忙，全部的这些都让幼儿的自尊心受挫、有压力，从而产生失落感。

更严峻的是：孩子会觉得教师不喜爱我，所以我也不需要做好，反正我还小这样的想法。

一旦有了这种想法是特别可怕的，由于孩子从内心深处就失去了各方面进展的动力和兴趣，固然也就不行避开地让自己到处落后于人。

当大班的孩子连中班孩子的水平都达不到时，是孩子的悲伤、教师的悲伤、更是家长的悲伤。

真盼望这个问题能尽快得到解决,是对孩子的负责,也是对家长的负责,更是让我们不负于“教师“这个称号!
6、幼儿园大班教师教育随笔《教师你不冷吗》
每天早上教师们在门厅口迎接孩子们，孩子们会问好或莞尔一笑，而我迎来的却是丁安康的不屑一顾。

冬天的早上特殊冷，我站在门口也实在受不了，但我仍面带微笑坚持着孩子们一个个问着“教师好”走了进去，这时丁安康迎面走来，
“你站在这里不冷吗?”
“冷啊。

”
“冷你还不进去，我们又不是不熟悉路。

”
说完头也不会的进去了。

留下一脸惊讶的我愣在寒风中，这孩子说对教师关怀吧语气里满含冷漠，说不在乎吧，字字句句布满着爱护。

这表达方式可真特殊。

寒风虽冷，我心里却暖乎乎的。

7、大班教师教育随笔《我们不撒谎》
最近在我们班，我发觉一个常见的问题。

有的幼儿说“教师，我想上厕所”。

然后许多孩子都会大声嚷嚷着上厕所，其实他们大多是想在路上在厕所玩会。

几乎全部的孩子都撒过谎。

他们说谎的缘由大多是为了免受惩处，或想得到自己想要的东西，或让同伴艳羡。

虽然说谎在孩子成长过程中是可以理解的，但假如孩子习惯性地说谎，那么就成问题了。

由于撒谎腐蚀了人与人之间的亲切关系，滋长了不信任，损坏了相互信任关系。

因此，对幼儿进展诚恳教育就显得尤为重要。

于是我们就编一些强调诚恳重要的故事(比方“说谎的孩子”和“小山羊交朋友”等)给他们听;或用直接明白的方式帮忙孩子面对他某个不良行为的后果进展急躁分析和科学指导;固然除了教师教育以外，还会定期与家长做沟通，盼望他们能协作我们做教师的工作，给孩子培育正确的熟悉观。

8、幼儿园大班教师教育随笔《撒谎的孩子》
最近我发觉班上的孩子有了一个坏毛病，那就是撒谎。

今日上午户外活动时，乐乐说：“教师，我要上厕所。

”接着佳佳也说：“我也要去。

”原来我不觉得怎么样。

可紧接着有好几个孩子都说要上厕所，我不禁觉得很惊奇。

我便偷偷跟着他们去了厕所，这时，我发觉去厕所的这五个孩子中，只有两个在小便，其余三个在打打闹闹，我也没有说什么，就离开了……
到中午吃饭的时候，我发觉桌子上有一大块馒头，我便问：“谁的馒头没吃完。

”瑞瑞说：“不是我的，我的吃完了。

”我说：“你真的吃完了。

”他又说：“我给乐乐吃了。

”很明显他在撒谎。

为了订正孩子的这个错误，我在下午的教育活动中给孩子们讲了《狼来了》的故事，孩子们听完故事，了解了撒谎的害处，我信任对孩子各方面的进展都会产生很大的影响。