《激素调节》说课稿

《激素调节》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《激素调节》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设
计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《激素调节》是人教版生物学七年级下册第四单元第六章第四节的
内容。

本节课主要讲述了激素的概念、内分泌腺的种类和分泌的激素、激素调节与神经调节的关系等知识。

通过本节课的学习，学生能够了
解人体生命活动的调节方式，认识到激素在维持人体正常生理功能中
的重要作用，为后续学习其他生命活动的调节机制奠定基础。

二、学情分析
七年级的学生已经具备了一定的生物学知识和观察能力，对人体的
生理结构和功能有一定的了解和兴趣。

但是，他们对于激素调节这一
抽象的概念可能理解起来会有一定的困难。

因此，在教学过程中，我
将通过多种教学方法和手段，帮助学生直观地感受和理解激素调节的
过程和作用。

三、教学目标
1、知识目标
（1）说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。

（2）举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。

2、能力目标
（1）通过资料分析，培养学生的阅读能力和分析问题的能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标
（1）关注糖尿病、甲亢等激素分泌异常引起的疾病，增强学生的自我保健意识。

（2）认同生物体结构与功能相适应的观点。

四、教学重难点
1、教学重点
（1）内分泌腺的种类和它们所分泌的激素。

（2）激素调节与神经调节的关系。

2、教学难点
（1）激素调节与神经调节的关系。

（2）几种常见激素的生理作用。

五、教法与学法
1、教法
（1）讲授法：讲解激素调节的基本概念和原理。

（2）直观演示法：通过多媒体展示图片、视频等资料，帮助学生
直观地理解激素调节的过程和作用。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生思考和分析问题，培养学生的合作能力和思维能力。

2、学法
（1）自主学习法：学生通过阅读教材、查阅资料等方式，自主学
习激素调节的相关知识。

（2）合作学习法：学生通过小组讨论、交流等方式，共同解决问题，提高学习效果。

（3）归纳总结法：学生通过对所学知识进行归纳总结，加深对知
识的理解和记忆。

六、教学过程
1、导入新课
通过播放一段运动员在比赛前注射兴奋剂的视频，引出激素调节的
话题。

提问学生：兴奋剂为什么能够提高运动员的比赛成绩？激发学
生的学习兴趣和探究欲望。

2、讲授新课
（1）内分泌腺和外分泌腺
通过展示汗腺、唾液腺、肝脏等外分泌腺的图片，以及甲状腺、胰岛、垂体等内分泌腺的图片，引导学生观察并比较它们的结构和分泌
物的排出方式，从而总结出内分泌腺和外分泌腺的区别。

（2）内分泌腺分泌的激素
①甲状腺激素
展示甲状腺肿大患者的图片，提问学生：为什么会出现甲状腺肿大？引导学生阅读教材，了解甲状腺激素的分泌部位、生理作用以及分泌
异常时引起的疾病。

②生长激素
播放侏儒症和巨人症患者的视频，提问学生：侏儒症和巨人症是怎
么引起的？引导学生了解生长激素的分泌部位、生理作用以及分泌异
常时引起的疾病。

③胰岛素
展示糖尿病患者注射胰岛素的图片，提问学生：糖尿病是怎么引起的？胰岛素有什么作用？引导学生了解胰岛素的分泌部位、生理作用
以及分泌异常时引起的疾病。

（3）激素调节与神经调节的关系
通过讲述人在遇到紧急情况时的生理反应，如心跳加快、血压升高、面红耳赤等，引导学生思考：这些生理反应是由激素调节还是神经调
节引起的？还是两者共同作用的结果？组织学生进行小组讨论，然后
请学生代表发言，最后教师进行总结：人体的生命活动主要受神经系
统的调节，但也受激素调节的影响。

激素调节受神经系统的调控，两
者相互协调，共同维持人体的正常生理功能。

3、课堂小结
引导学生回顾本节课所学的知识，包括内分泌腺和外分泌腺的区别、常见内分泌腺分泌的激素以及激素调节与神经调节的关系。

然后教师
进行补充和强调，帮助学生梳理知识脉络，加深记忆。

4、课堂练习
布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生在课堂上完成，及时
巩固所学知识。

例如：选择题、填空题、简答题等。

5、课后作业
（1）让学生查阅资料，了解更多关于激素调节的知识，如性激素、肾上腺激素等。

（2）让学生写一篇关于如何预防激素分泌异常引起的疾病的短文。

七、板书设计
《激素调节》
一、内分泌腺和外分泌腺
1、外分泌腺
2、内分泌腺
二、内分泌腺分泌的激素
1、甲状腺激素
（1）分泌部位
（2）生理作用
（3）分泌异常引起的疾病
2、生长激素
（1）分泌部位
（2）生理作用
（3）分泌异常引起的疾病
3、胰岛素
（1）分泌部位
（2）生理作用
（3）分泌异常引起的疾病
三、激素调节与神经调节的关系。