What's this
what‘s this
what's this
what's thiswhat's this?的意思是：这是什么？what's this?这句话的意思是：这是什么？这句话的回答为this is...或者it is.…，例如：This is a book.这是一本书what's this是一个特殊疑问句，如果问别人“这是什么东西？”用this或that，两者都是指示代词。
this指是近处的人或物，that指远处的人或物。
what's this的例句What's this? It's a bat.这是什么？这是一根棒子。
Hello, what's all this then?嘿，这是怎么一回事？What's amazing is this: By making a handle, you can make a world. 最令人称奇的是这个：你可以通过造一个把手来制造一个世界。
A man must consider what a blind man's-buff is this game of conformity.一个人必须要想到，随众随俗无异于蒙住你的眼睛。
What′s this in English?It′s a banana.这个用英语怎么说？它是香蕉。
词语解析what的意思pron.什么；所…的事物；多少；不管什么；无论什么；凡是…的东西det.什么；什么样的；所…的；…那样的；尽量多的；多么的；何等的interrogative adv.到何种程度；左右；约略；是吧what的用法what所引导的复合句中，判断从句谓语动词用单数还是复数，看what 后跟的词是单数还是复数。
示例： (1) What is required is some good books.(2) What are required are some good books.第一句中what后跟is，故required后的谓语动词用单数is。
幼儿园大班英语优秀教案《What’s this 》
幼儿园大班英语优秀教案《What’sthis》教学目标：1.培养幼儿正确发音和熟练运用"What'sthis?"进行询问的能力。
2.培养幼儿能够理解并回答"What'sthis?"的问题。
3.培养幼儿对周围事物的观察能力和表达能力。
教学重点：1.学会正确使用"What'sthis?"进行询问。
2.学会回答"What'sthis?"的问题。
教学难点：1.培养幼儿对"What'sthis?"句型的熟练运用。
2.培养幼儿对周围事物的观察和表达能力。
教学准备：1.教学课件或图片2.教学卡片3.小奖品教学过程：一、导入1.教师拿出一个神秘的盒子，引导幼儿猜测里面是什么。
2.邀请幼儿用"What'sthis?"进行询问。
二、教学内容1.教师通过课件或图片展示各种物品，引导幼儿用"What'sthis?"进行询问。
2.教师示范回答"What'sthis?"的问题，如"Thisisabook."3.教师与幼儿进行互动，轮流提问和回答"What'sthis?"的问题。
4.教师将教学卡片分发给幼儿，让幼儿自己选择物品，用"What'sthis?"进行提问，其他幼儿回答。
5.教师邀请幼儿上台展示自己的物品，并用"What'sthis?"进行提问，其他幼儿回答。
三、游戏环节1.游戏一：猜猜看教师将一个物品藏在身后，让幼儿猜测是什么，并用"What'sthis?"进行询问。
2.游戏二：快速问答教师出示一个物品，幼儿快速用"What'sthis?"进行提问，教师回答。
中班英语教案：What’sthis？It’sa…
中班英语教案What's this? It's a一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，学会用英语询问物品名称，并用英语回答。
2. 培养学生简单的英语听力能力和口语表达能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 词汇：apple, banana, cat, dog, elephant2. 句型：What's this? It's a3. 歌曲：What's this?三、教学重点与难点：1. 重点：学会询问物品名称并用英语回答，正确发音词汇。
2. 难点：掌握句型What's this? It's a，并能灵活运用。
四、教学准备：1. 教具：图片、实物、卡片、录音机、音响设备2. 材料：苹果、香蕉、玩具猫、玩具狗、玩具大象五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱歌曲"What's this?"，活跃气氛。
b. 学生模仿教师做简单的英语动作，如：Good morning, Good afternoon, How are you?等。
2. 引入新课（10分钟）：a. 教师展示图片，引导学生用英语询问物品名称。
例如：教师展示苹果图片，问："What's this?", 学生回答："It's an apple."b. 学生两人一组，用英语互相询问图片中的物品名称。
3. 教学实践（10分钟）：a. 教师将学生分成小组，每组提供一个实物（如：苹果、香蕉等）。
b. 学生轮流用英语询问实物名称，并用英语回答。
例如：学生问："What's this?", 同伴回答："It's a banana."c. 教师巡回指导，纠正发音，帮助学生掌握句型。
4. 巩固练习（5分钟）：a. 教师播放录音，学生跟随录音模仿发音。
小学英语 What’s this 教案
小学英语What's this 教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在通过有趣的教学活动，帮助小学生掌握基本的英语单词和句型，提高他们的英语口语表达能力。
课程以"What's this"为主题，通过介绍日常生活中的物品，让学生在实际情境中学习英语。
1.2 教学目标能听懂并正确回答"What's this"的问题。
能运用所学的单词和句型，进行简单的日常交流。
培养对英语的兴趣和积极性。
第二章：教学内容2.1 单词表penpencileraserrulernotebookbookbagputerdeskchr2.2 句型What's this?It's a/an第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。
3.3 游戏教学法通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、年级等。
教师引导学生用中文描述自己的学习用品，例如：“我有一个铅笔。
”4.2 引入新单词（10分钟）教师出示各种学习用品，如笔、橡皮、尺子等，并询问学生：“这是什么？”引导学生用中文回答。
教师引导学生用英文回答：“It's a pen.”、“It's an eraser.”等。
4.3 学习句型（10分钟）教师引导学生用中文进行句型练习，例如：“这是什么？”引导学生回答：“这是一支笔。
”教师引导学生用英文进行句型练习，例如：“What's this?”引导学生回答：“It'sa pen.”4.4 小组活动（15分钟）学生分成小组，每组选定一个学习用品进行角色扮演，例如：“A: What's this? B: It's a pencil.”教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
幼儿园大班英语优秀教案《What’s this 》 (2)3篇
幼儿园大班英语优秀教案《What’s this 》 (2)幼儿园大班英语优秀教案《What’s this 》 (2)精选3篇（一）幼儿园大班英语优秀教案《What's this》教案一：《What’s this?》目标：1. 学习并掌握一些常见物品的英文名称。
2. 能够正确运用句型“What’s this?”和“It’s a/an…”进行简单的提问和回答。
3. 培养幼儿的英语听力、口语和表达能力。
教学准备：1. 卡片或图片，包含一些常见的物品，如水果、动物、玩具等。
2. 课堂上常用的教具，如白板、彩笔等。
教学步骤：Step 1: 导入1. 利用前一节课所学的物品图片进行复习。
老师出示一张图片，问学生“What’s this?”，学生回答并说出正确的英文名称。
逐个复习所有物品。
2. 引导学生巩固所学物品的名称，唱一首歌《What’s this?》。
在歌曲中逐个唱出物品的英文名称。
Step 2: 学习新物品名称1. 准备一些新的物品卡片或图片，出示一张图片，问学生“What’s this?”，逐个教给学生新的物品名称，并请学生模仿。
Step 3: 游戏练习1. 游戏一：“感受物品”老师用手拿一个物品，放在课桌上，让学生触摸并猜测是什么物品。
老师引导学生问句“What’s this?”学生回答并说出物品的名称。
2. 游戏二：“快问快答”将物品卡片或图片放在教室的不同地方，老师鼓励学生迅速触摸物品并喊出其名称。
Step 4: 语言输出1. 建立简单的对话场景，老师假装是商店的售货员，向学生展示不同的物品，并询问学生“What’s this?”。
学生模仿售货员的角色并回答，“It’s a/an…”。
Step 5: 小结1. 复习本节课所学的物品名称和句型。
2. 与学生一起回顾上述游戏和角色扮演的对话场景。
教学延伸：1. 学生间进行对话练习，继续巩固本课所学的物品名称和句型。
2. 通过歌曲和游戏的方式，扩展学生的词汇量，掌握更多的物品名称。
小学英语精讲精析 What’s this？
Module 6 Uint 1 What’s this？【单元目标导学】【教材知识详解】一、课文情景描述1.英语描述：What’s this?2.汉语描述：这是什么？二、教材词汇全解（一）语音1. book 书book是可数名词，基本意思是“书，书籍”。
例句：I have learned a lot from my books.我从书中学到了很多东西。
2. pen钢笔，笔用作名词（n.）例句：Take out your pens and paper to write.拿出你们的笔和纸来书写。
3. pencil 铅笔用作名词（n.）例句：Have you got a pencil?你有铅笔吗？4. ruler 尺；直尺用作名词（n.）例句：Use your ruler and draw a line.用尺子画一条线。
5. schoolbag 书包用作名词（n.）例句：I bought a new schoolbag.我买了一个新书包。
三、课文内容全译四、课文句型讲解1. What’s this,Sam？这是什么，萨姆？What’s this用于询问这是什么，this多用于指代稍近的东西。
例句：What’s this?这是什么？2. What’s that？那是什么？What’s that？用于询问那是什么，that多用于指代较远的东西。
例句：What’s that？那是什么？【相关话题拓展】this和that用法1. this和that是指示代词2. 距离说话人近的人或物用this，距离说话人远的人或物用that。
如：This is a flower. 这是一朵花。
（近处）That is a tree. 那是一棵树。
（远处）3. 放在一起的两样东西，先说this，后说that。
如：This is a pen. That is a pencil.这是一支钢笔。
那是一支铅笔。
4. 向别人介绍某人时说This is…，不说That is…。
中班英语教案：What’sthis？It’sa…模板
中班英语教案What's this? It's a 模板一、教学目标：1. 让学生能够通过观察图片，使用"What's this?" 提问，并能够用"It's a" 回答。
2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 提高学生对英语的学习兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 单词：pen, pencil, eraser, book, ruler 等。
2. 句型：What's this? It's a pen/pencil/eraser/book/ruler.三、教学重点与难点：1. 重点：能够正确地使用"What's this?" 提问，并使用"It's a" 回答。
2. 难点：单词的准确发音和记忆。
四、教学准备：1. 准备相关的物品，如pen, pencil, eraser, book, ruler 等。
2. 准备图片，每张图片上都有对应的物品。
3. 准备教学卡片，卡片上写有"What's this?" 和"It's a"。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：与学生打招呼，询问他们今天的心情。
引导学生进行简单的英语对话，如"Hello, how are you?" "I'm fine, thank you." 等。
2. 引入新课（10分钟）：向学生介绍今天要学习的单词和句型。
展示相关的物品和图片，让学生进行观察。
引导学生用"What's this?" 提问，并用"It's a" 回答。
3. 实践活动（10分钟）：将学生分成小组，每组有一张教学卡片和一些物品。
让学生轮流用"What's this?" 提问，并用"It's a" 回答。
小学英语 What’s this 教案
小学英语What's this 教案一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂并正确回答What's this? 的问题。
b. 学生能够使用This is来介绍物品。
c. 学生能够掌握一些常见的日常用品名词。
2. 技能目标：a. 学生能够在图片或实物的帮助下，正确使用What's this? 和This is进行物品的介绍。
b. 学生能够在小组活动中，用英语讨论并介绍不同的日常用品。
3. 情感目标：a. 学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
b. 学生能够通过小组活动，培养合作意识和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够听懂并正确回答What's this? 的问题，使用This is来介绍物品。
2. 教学难点：学生能够在没有图片或实物的情况下，运用What's this? 和This is进行物品的介绍。
三、教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入（10分钟）教师出示一些日常用品的图片，如pen, book, chr等，问学生What's this? ，引导学生用This is来回答。
3. 新课呈现（15分钟）教师出示更多的日常用品实物或图片，引导学生用What's this? 和This is进行问答。
教师给予表扬和鼓励，纠正发音和用词错误。
4. 练习（10分钟）学生分成小组，每组挑选一个日常用品，用What's this? 和This is进行介绍。
其他组的学生要认真听，并尽量记住每个组的日常用品。
5. 课堂活动（10分钟）教师组织学生进行What's this? 的小游戏，如捉迷藏、猜谜语等，让学生在游戏中巩固所学知识。
What’s_This
W h a t ’s T h i s这是什么？What’s this? What’s this?Tell me, tell me, can you guess?Look around and you will see,Something new, just wait and see!这是啥？这是啥？告诉我，告诉我，你能猜出来吗？环顾四周，你会发现，有新的东西，等等就会看见！What’s this? What’s this?It’s a mystery , don’t miss!Listen closely, use your eyes,Discover the surprise!这是啥？这是啥？这是个谜，不要错过啊！挨近听，用你的双眼，惊喜就会发现！Is it big? Is it small?Can you name it? Please don’t stall !广东珠海市斗门区第二实验小学 赵 刚 编译Colors bright, shapes so clear,Let’s explore without a fear!它的样子大？它的样子小？你能给它命名吗？切勿把停叫！颜色明亮，形状分明，让我们探索，无所畏惧地前行！What’s this? What’s this?It’s a mystery, don’t miss!Listen closely, use your eyes,Discover the surprise!这是啥？这是啥？这是个谜，不要错过啊！挨近听，用你的双眼，惊喜就会发现！Reach out and touch, take a peek, In this world, we’ll find what we seek! Together we’ll learn, together we’ll grow,With excitement, our knowledge will flow!伸出你的手触摸，偷偷瞄一瞄，在这个世界上，我们终将发现我们所要！我们一起学习，我们一起成长，带着兴奋，我们的知识一定会绵绵悠长！What’s this? What’s this?It’s a mystery, don’t miss!Listen closely, use your eyes,Discover the surprise!这是啥？这是啥？这是个谜，不要错过啊！挨近听，用你的双眼，惊喜就会发现！Now we know, we’re so wise,Curiosity opens our eyes!Every day, we’ll explore anew,In the world of wonder, dreams come true!现在我们知晓，我们如此聪明，好奇心打开了我们的眼睛！每天，我们都会重新探索，在神奇的世界里，梦想各得其所！What’s this? What’s this?It’s a mystery, don’t miss!Listen closely, use your eyes,Discover the surprise!这是啥？这是啥？这是个谜，不要错过啊！挨近听，用你的双眼，惊喜就会发现！注：1.这篇韵文由8个小节构成，其中，第2、4、6、8小节是完全重复的，这也符合韵文文字内容反复吟咏的特点。
what's this怎么回答
what’s this怎么回答
whats this的回答为this is...或者it is...，whats this是一个特殊疑问句，如果问别人“这是什么东西?”用this或that，两者都是指示代词。
this指是近处的人或物，that指远处的人或物。
whats this例句Whats this I hear about you getting married?我听说你结婚了，这是怎么回事?Whats this trash youre watching?你看的这个乌七八糟的节目是什么?Whats this little handle in aid of?这个小把手有什么用?Whats this place? I asked, still confused .这是什么地方?我仍然很困惑，问道。
Hey!Whatsthiscar?!喂，这是什么车？！Waiter,whatsthisflydoing in mysoup?服务员，汤里有只苍蝇！Kriegeralsostayed onto playslideguitaronCreedsWhatsThisLife For.克里格接着还用滑奏手法弹奏了“信念”的《此生为何》。
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这节课面对的是刚刚英语起步的三年级学生，经过几堂课的学习，他们对英语保持着浓厚的英语学习兴趣，敢于说，乐于说。只是模仿发音上有欠规范，标准，需多多鼓励。
重点难点：
1.this与that的发音，咬舌音
2.this近指，that远指，区分这两个单词
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【作业】跟读录音及表演促吸收
1.跟读录音五遍。
2.和你的搭档在课间表演你们的对话，要求运用今天所学的句型。
s1:What's this?
s2:It's a cat.(玩具放手上)
s1:What's that?
s2:It's a cat.（玩具放他人桌上）
（两人替换角色继续进行一问一答对话练习）
【测试】讲桌上表演测试
在两分钟练习过后，我将在黑板上贴上相关的动物挂图，然后请2—3组进行对话表演，选出最优组给予适当奖励。表演内容同操练内容，只是换了动物图片。同时老师将对this和that两个难度音加以引导。
T: What's this?
S1: It's a panda.
T: What's that?
S1: It's a tiger.
2、取出玩具动物，示范操练。
（教师手持玩具狗，走近一学生；玩具猫置于讲台上。）
T: What's thist's that?（手指学生桌上上玩具猫）
Ss: It's a cat.
3、同桌用各自的玩具动物操练并交流表演。
【活动】游戏巩固
1、跟读录音，谁是模仿小专家，为小组加分。录音完毕之后，请学生角色扮演示范读。
2、请A学生蒙住眼睛站在讲台边，讲台上放好五种动物玩具；请B学生站在边上问他；教师随时放录音。
B（递一样玩具给A手中）: What is this?
【导入】问答复习导入
T: What's this ?
S1: It's a dog.
T: Can you spell it?
S1: D-O-G,dog.
以此方法，复习单词cat, bird, panda, tiger;并逐一把动物图片贴到动物园画稿上。 保存
【讲授】图片展示呈现
·1、出示挂图：熊猫（近处）与老虎（远处），师生示范操练：
A: It is a bird.
教师模仿一动物叫声录音。
B: What is that?
A: It is a dog.
T: Yes or no?
Ss: Yes. It is a dog./ No. It is a cat.
游戏重复2——3次。
【练习】同桌组队操练
老师将课前早已准备好的单词卡片或动物玩具发到学生手里，使每一个小组都有卡片或玩具，然后指导学生一问一答进行替换练习。如：
What’s this?
Period 2
教学目标：
1.练习并熟练panda，dog，cat，tiger，bird这5个单词。
2.学习句型：What's this\that?
It's a ......
3.熟练使用今天所学句型，并能有趣地表演课文部分的对话。
4.调动学生英语学习的兴趣，培养他们的简单的绘画能力。