人教版中考英语一轮复习第十七讲 九年级Units 7-8教学设计

人教版中考英语一轮复习第十七讲九年级Units 7-8教学设计
一. 教材分析
人教版中考英语九年级 Units 7-8 主要围绕日常生活和一般现在时进行教学。

Unit 7 主要介绍日常活动，如做家务、运动等，以及一般现在时的用法。

Unit 8 则
着重讲解一般现在时的被动语态以及如何用一般现在时描述日常习惯。

这两个单元的话题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时为学生的语言运用提供了丰富的素材。

二. 学情分析
九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，对日常交流的基本表达
有了了解。

但在一般现在时的运用上，部分学生还存在一定的困难，如时态的判断、主谓一致等问题。

因此，在教学过程中，需要针对这些情况对学生进行有针对性的指导。

三. 教学目标
1.知识目标：学生能够掌握 Unit 7-8 中的核心词汇和句型，理解一般现
在时的用法，包括主动语态和被动语态。

2.能力目标：学生能够运用一般现在时描述自己的日常活动和习惯，进
行简单的交流。

3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态
度。

四. 教学重难点
1.教学重点：一般现在时的用法，包括主动语态和被动语态。

2.教学难点：一般现在时的被动语态的构成和用法，以及主谓一致的问
题。

五. 教学方法
1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程
中运用所学知识。

2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在情境中感知和运用语言。

3.合作学习法：鼓励学生之间相互交流、讨论，共同解决问题。

六. 教学准备
1.教学材料：人教版中考英语九年级教材、多媒体课件、录音机、磁带
等。

2.教学工具：黑板、粉笔、挂图等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片或实物引导学生谈论日常活动和习惯，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
通过多媒体课件或挂图，展示 Unit 7-8 的核心词汇和句型，引导学生进行观察和思考。

3.操练（15分钟）
设计各种练习题，让学生分组进行练习，巩固所学知识。

如：完成句子、角色扮演等。

4.巩固（10分钟）
通过小组活动或游戏，让学生在实际操作中运用所学知识，加深对知识的理解。

5.拓展（10分钟）
设计一些拓展任务，如：编写短文、制作海报等，让学生运用所学知识进行创作。

6.小结（5分钟）
对本节课所学内容进行简要回顾，强调一般现在时的用法和注意事项。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。

如：练习册、抄写单词等。

8.板书（5分钟）
将本节课的主要知识点和关键步骤进行板书，便于学生复习和记忆。

注：以上时间分配仅供参考，具体时间可根据实际情况进行调整。

在完成上述教学设计之后，我对课堂的实施过程进行了深刻的反思，并遇到了
一些预期之外的问题。

以下是我在教学过程中遇到的问题、解决办法以及改进措施的详细反思。

课堂反思
1. 问题与挑战
导入阶段：
•问题：在导入阶段，我使用了图片和实物来引导学生谈论日常活动和习惯，但发现部分学生对图片和实物不够感兴趣，导致课堂氛围不够活跃。

•挑战：如何更有效地激发学生的兴趣，使他们积极参与课堂讨论？
呈现阶段：
•问题：在呈现核心词汇和句型时，我使用了多媒体课件和挂图，但部分学生注意力被过多视觉元素分散，影响了他们对语言知识的吸收。

•挑战：如何平衡视觉刺激和语言输入，确保学生能够集中注意力学习？操练阶段：
•问题：在操练阶段，我设计了多种练习题，但由于时间安排不当，导致部分学生没有足够的时间完成所有练习。

•挑战：如何合理分配时间，确保每个学生都有机会参与和实践？
巩固阶段：
•问题：在巩固阶段，我使用了小组活动和游戏，但发现一些学生在这一环节中的参与度不高，小组活动变成了少数活跃学生的表现机会。

•挑战：如何提高所有学生的参与度，确保每个学生都能在活动中实践和巩固知识？
拓展阶段：
•问题：在拓展阶段，我设计了编写短文和制作海报的任务，但部分学生对这些任务缺乏兴趣，导致他们的创作质量不高。

•挑战：如何激发学生的创作兴趣，提高他们的自主学习能力？
家庭作业布置：
•问题：在布置家庭作业时，我发现一些学生对于如何独立完成作业感到困惑，这可能导致他们回家后无法有效复习。

•挑战：如何确保学生能够在家中独立完成作业，巩固课堂所学？
2. 解决办法与改进措施
导入阶段：
•改进措施：在未来的教学中，我计划使用学生感兴趣的话题或故事来导入新课，以激发他们的兴趣和参与度。

例如，可以选择与学生生活密切相关的主题，或利用时事新闻引发他们的讨论。

呈现阶段：
•改进措施：我会减少视觉元素的种类和数量，确保学生能够集中注意力在语言知识上。

同时，我会通过提问和互动来引导学生关注重要信息，提高他们的信息处理能力。

操练阶段：
•改进措施：我会更加精确地评估练习题的难度和所需时间，确保每个学生都有足够的机会进行练习。

此外，我会鼓励学生互帮互助，让那些掌握较快的学生能够帮助那些需要额外支持的学生。

巩固阶段：
•改进措施：我会设计更多的小组活动，确保每个学生都能积极参与。

例如，可以通过角色扮演、辩论等形式，让每个学生都有机会表达自己的观点和练习语言。

拓展阶段：
•改进措施：我会提供更多样化的创作任务，让学生选择他们感兴趣的方式来展示自己的学习成果。

同时，我会给予积极的反馈和鼓励，以提高学生的自信心和自主学习能力。

家庭作业布置：
•改进措施：在布置家庭作业时，我会提供详细的指导，确保学生能够理解作业的要求。

此外，我会鼓励学生在家中的学习，例如通过听录音、观看教学视频等方式，以多样化的方式复习课堂内容。

通过这次教学设计的实施和反思，我深刻认识到教学是一个不断调整和改进的过程。

在未来的教学中，我将更加注重学生的兴趣和需求，不断调整教学策略和方法，以提高教学效果，帮助学生更好地掌握英语知识。

同时，我也将积极寻求同事和专家的建议和指导，不断提升自己的教学能力。

作业设计
在作业设计方面，我采取了多样化的作业形式，旨在让学生在不同的作业类型中巩固所学知识，同时激发他们的学习兴趣。

以下是一些具体的作业设计：
1. 语言运用作业：
•要求学生运用本节课所学的一般现在时，描述自己的日常活动和习惯。

这种作业可以帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的语言运用能力。

2. 语法练习作业：
•设计一些关于一般现在时的练习题，如选择题、填空题等，让学生在家中独立完成。

这种作业可以加深学生对一般现在时的理解，巩固所学知识。

3. 小组合作作业：
•要求学生以小组为单位，选择一个日常活动为主题，用一般现在时编写一个小短剧。

这种作业可以激发学生的创造力，同时提供机会让他们合作交流，共同完成任务。

4. 自主学习作业：
•鼓励学生在家中观看相关教学视频，了解一般现在时的被动语态的用法。

然后，要求他们总结被动语态的构成和用法，并在下一堂课分享自己的学习心得。

这种作业可以培养学生的自主学习能力。

专家点评
在教学设计完成后，我向一位资深英语教师请教了意见，以下是她的点评和建议：
1. 教学内容：
•专家认为我选用的教学内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

同时，她建议我在讲解一般现在时的被动语态时，可以结合一些生活实例，让学生更加直观地理解被动语态的用法。

2. 教学方法：
•专家对我的教学方法给予了肯定，认为任务型教学法和情境教学法能够有效地引导学生参与课堂活动。

她建议我在小组合作环节，注意观察学生的表现，及时给予指导和反馈，确保每个学生都能在活动中得到锻炼。

3. 作业设计：
•专家对我的作业设计表示认可，认为多样化的作业形式有助于巩固所学知识。

她建议我在布置作业时，可以适当增加一些具有挑战性的任务，激发学生的学习潜能。

4. 教学反思：
•专家对我的教学反思表示赞赏，认为我能够认真思考课堂实施过程中遇到的问题，并寻求改进措施。

她建议我在今后的教学中，多关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

根据专家的点评和建议，我将在今后的教学中继续努力，不断提高自己的教学能力，以更好地满足学生的学习需求。

同时，我也将积极向其他优秀教师学习，不断丰富自己的教学方法和技巧。