北师大版二年级下册语文教案 字典大楼 教案

第一单元：好习惯
字典大楼
教材分析：
本课以诗歌的形式，抒发了一个爱学习的孩子与字典的亲密感情。

虽然全诗把字典比喻为一座“大楼”，但从字里行间流露出的，是对一位良师益友的尊敬。

学生虽然在二年级上册已经学过查字典了，但平时有的同学嫌麻烦，不愿查字典。

通过本课的查字典竞赛活动，激发学生查字典的兴趣，养成爱查字典、主动地经常翻阅字典的好习惯。

本课要求认识的字有9个：登、篇、章、址、碎、耐、造、添、砖。

要求写的字有7个：典、楼、答、读、原、血、瓦。

教学目标：
1、认字9个，会写7个。

2、通过各种形式的读，理解感受诗歌的内涵。

3、查字典比赛，培养学生爱查字典的好习惯。

教学建议：
查找工具书是重要的阅读习惯，也是实现自主学习，乃至终身学习必须养成的好习惯。

二年级上册教学查字典，只用来解决认字的问题，是查找工具书的初级阶段。

文中第二自然段写字典可以帮助我们认字，第三自然段写字典可以帮助我们写不会写的字，这两段同时说明，字典可以告诉我们许多知识。

教学课文时，应注意不要陷入化学、物理等知识中，学生现在知道不知道“钠”和“砝码”的意思无关紧要。

“急忙”表现了这个小朋友的求知欲特别强，说明只有爱学习的孩子才能和字典交朋友。

本课要在学生充分朗读感悟的基础上，提出不懂的问题，然后给予学生充分的时间查字典解决问题，使学生喜欢查字典，真正感受到字典是我们的良师益友。

学生在二年级上册已经掌握了好几种独立识字的方法，本课可以继续练习运用。

本课所写的字学生都比较熟悉，可以尝试先不教，让学生有针对性地自学。

拓展习题：
一、你会读下面的词语吗？
字典文章住址碎土
耐心建造登门添砖加瓦
二、你能给下面的字组词吗？
答（）（）（）楼（）（）（）
原（）（）（）典（）（）（）
字典：是为字词提供音韵、意思解释、例句、用法等等的工具书。

精品教案：
第一课时
教学准备：
字词卡片、各种字典、词典
教学过程：
一、谈话导入。

读书时遇到不认识的字怎么办？（问老师、看上下文猜字、查字典）。

字典里藏着许许多多的知识，是一座知识的大楼。

今天我们就来学习一首和字典有关的诗歌《字典大楼》。

板书课题。

学生读题，认识“典”。

二、初读感知，自主识字。

1、自由读课文，用熟悉的方法识字。

2、借助课后字条，小组内识字。

3、出示词语：读词语比赛。

4、读字卡，交流识字方法。

进行组词、形近字比较。

三、细读诗歌，感悟内容。

1、同桌互相读课文。

2、师：诗歌里的小朋友遇到了什么困难？
3、指导学习二、三小节。

解决了困难，他的心情怎样？不会写“疙瘩”这两个字时，心情怎样？指导朗读。

4、师：字典里的知识是从哪里来的？（是人们用心血、智慧编出来的）
5、师小结：字典不光内容越来越丰富，种类也越来越多。

不光有《新华字典》，还有各种词典。

（展示各种工具书）
6、你们佩服这些编字典的人吗？指导朗读第四小节。

7、查字典有什么好处？学习一、五小节。

8、美读全文。

四、查字典比赛。

五、学习写字。

1、出示要求写的字，交流识字方法。

2、学生练习写字，教师巡视指导。

3、小组内展示。

六、总结，谈收获。

第二课时
教具准备:
字、词卡片。

教学过程：
一、谜语导入。

教师说出谜面：“小教师真伟大，肚子里面学问大。

不说话本领大，大家都求教它。

”这是什么？(字典)
对呀，字典是我们的好朋友，它对我们的帮助可真不少!你能夸夸它吗?好，今天咱们就来学习一首关于字典的小诗«字典大楼»。

板书课题，齐读课题。

二、初读感知。

1、自由朗读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的字。

2、小组内学习生字，小组长检查。

3、教师检查字词。

4、指名分节朗读课文。

(师生评价。

)
三、深读感悟。

1、课文中的几小节你喜欢哪节读给同桌听。

2、指名读，说说你读懂了什么？
如：
(一)第一节：
1、指名读这一节，并谈一下读懂的内容。

2、指导朗读。

(二)第二、三小节：
1、请同学们自由朗读二、三小节，同桌交流一下读懂的内容，然后提出不懂的问题，引导学生查字典解决。

如果学生提出“门牌、疙瘩”等，教师要给学生充分的时间查字典。

2、集体交流：
(1)请喜欢这两小节的同学读，并谈谈你为什么喜欢。

(2)指名说说你是怎样找到这些字的？
3、教师评价：同学们说得真好!我们用部首查字法查到了不认识的字、不会写的字和不理解的词……字典的用处多大呀!让我们都来夸夸它吧!齐读二、三小节。

(三)学习第四、五小节。

1、在小组内读读这两小节，互相交流一下读懂了哪些内容，还有哪些不明白的问题，在组内共同解决。

2、全班交流，学生评价。

3、指导朗读。

4、教师小结：字典是许多人花了很长时间不断修改完善才编写成的，它是人们智慧和心血的结晶，它的内容是非常宝贵的。

我们应该怎样对待字典呢？学生发言，齐读课文。

5、配乐全体同学齐读课文，读出夸赞的语气。

四、拓展练习。

1、小组合作，查字典了解小组内同学名字的意思。

2、自读《林卡上学》，查字典解决不认识的生字。