注意力测试心理实验报告

注意力测试心理实验报告
实验时间：XXXX年XX月XX日星期X
实验地点：计算机实验楼XXX教室
学生姓名： XXX（班级学号）
指导老师：普通心理学XXX老师
一、引言
注意(attention)是心理活动对一定对象的指向和集中。

是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。

注意有两个基本特征，一个是指向性，是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。

二是集中性，是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张。

指向性表现为对出现在同一时间的许多刺激的选择;集中性表现为对干扰刺激的抑制。

它的产生及其范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素。

注意，通常是指选择性注意，即注意是有选择的加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向。

它是人的感觉(视觉、听觉、味觉等)和知觉(意识、思维等)同时对一定对象的选择指向和集中(对其他因素的的排除)。

人在注意着什么的时候，总是在感知着、记忆着、思考着、想象着或体验着什么。

人在同一时间内不能感知很多对象，只能感知环境中的少数对象。

而要获得对事物的清晰、深刻和完整的反映，就需要使心理活动有选择地指向有关的对象。

二、实验目的
（一）测试人的注意力的主观反映，测试在有目的情况下被试注意力的集中程度。

通过多次重复，训练注意力，观察注意力是否会因为训练次数的增加而增加。

（二）用于检查被试在图形与数字之间建立联系的学习能力。

三、步骤和方法
1.打开实验室里的计算机中的测试软件，点击“注意力”测试，出
现“注意划消”和“图形注意编码”。

2．“注意划消”测试中：屏幕上有一些数字，要求被试把其中的数字5划去（用鼠标左键单击）。

要求被试用最快的速度进行，每划对一个得1分，划错或漏划扣一分。

每次测试120秒，每次测试前会有10秒钟的练习时间。

每次测试结束后，系统会显示本次测验的成绩，并提示是否为最高纪录，并给予相应的鼓励和表扬。

3.“图形注意编码”中，将提供给被试三个图形，分别为正方形、三角形、圆形。

如左侧“编码规则”所示，它们分别代表1、2、3，并且每次的“编码规则”都不相同。

屏幕左侧的图形，如果代表数字1，就按它后面的第1个按钮；如果代表数字2，就按它后面的第2个按钮；如果代表数字3，就按它后面的第3个按钮。

每个测验时间20秒，每次测验有有三个；测验前会有练习时间，当系统判断被试了解测试规则后，便开始正式测试。

测试对了得1分，错了或漏了扣1分。

每次测试结束后，系统会显示本次测验的成绩，并提示是否为最高纪录，并给予相应的鼓励和表扬。

四、实验结果及处理
注意划消
次数成绩/分钟划对划错漏划
1 30 61 0 0
2 26 5
3 0 0
3 29 60 0 1
4 32 67 0 0
5 34 71 1 0
6 38 80 0 3
7 35 73 0 1
8 30 64 0 2
9 30 63 0 1
10 32 68 0 2
11 38 80 0 3
12 33 67 0 0
13 33 68 0 0
14 36 75 0 2
15 35 77 1 2
16 37 76 0 0
17 34 68 0 0
18 37 79 1 2
19 36 75 1 1
20 32 68 0 2 平均成绩33.35 69.65 0.2 1.1 最小值26 53 0 0 最大值38 80 1 3
图形注意编码
实验次数成绩
1 53
2 59
3 61
4 66
5 63
6 65
7 71
8 69
9 68
10 57
11 58
12 63
13 67
14 75
15 72
16 69
17 62
18 65
19 60
20 62
平均成绩64.25
最大值75
最小值53
五、讨论
（一）注意划消测验
认为这次测试正常进行，自身是不属于正常发挥的，不能够比较客观的反应自身真实情况。

具体原因如下：
1.主观因素
（1）实验次数过多，导致机体疲惫，产生抗拒心理，感到烦躁，具有倦怠性。

（2）多次试验后产生视觉疲劳，身体机能不太能够跟上，导致错误率和漏划率明显上升。

（3）本次实验时心里比较乱，思绪不够集中，导致注意力下降，因此成绩与正常情况下存在一定的偏差。

2.客观因素
（1）电脑设备时不时会卡机，测试软件偶尔闪退。

（2）鼠标不是非常好用，经常不能准确点击需要消划掉的数字，
导致速度下降。

（3）实验分两周进行，前11次的实验结果与后9次的实验结果并非连续完成的，导致实验结果存在一定的偏差。

但在连续11次的测试中，可继续研究实验结果数据的变化规律。

（二）图形注意编码
认为本次实验效果不显著，与想象中的存在偏差。

其中有主观因素和客观因素导致未能正常发挥。

具体原因如下：
1.主观因素
（1）中途外出休息，导致成绩有明显的起伏变化。

（2）多次试验后产生视觉疲劳，身体机能不太能够跟上。

2.客观因素
（1）电脑设备时不时会卡机，测试软件偶尔闪退。

（2）鼠标不是非常好用，经常不能准确点击需要消划掉的数字，导致速度下降。

结论：
1.在正常发挥水平中，注意划消的成绩整体会着实验次数的增加而增加。

但由于实验次数增加导致的视觉疲劳，会使漏划率和错误率一同增加。

2. 图形注意编码成绩起伏变化非常的大，和身体的疲劳程度有明显的联系。

成绩会随着实验次数的增加而增加，但由于多次实验后造成的视觉疲劳，会导致后续成绩逐渐下降。

但在适当休息后，成绩提升明显。

反思：
1.尽量让自己更加专注的做实验，排除外界干扰去做实验，让实验结果更加可靠和科学。

2.实验中多注重劳逸结合，不要一味求成，适当的休息，但时间
不宜过长，要注重保持测量时的一定手感。

3.测试时要保证实验软件可以正常运行，保证设备使用顺畅，以提高实验数据的精确度，减小误差。

4.下次实验应当提前了解实验过程以及注意事项，清晰地知道实验目的，方便之后撰写实验报告。