三河一中高三物质结构系列导学案(二)《原子结构与元素的性质》
高级中学高中化学(人教版)选修三导学案:第一章第二节原子结构与元素的性质(第3课时)
课题 第二节 原子结构与元素的性质(第3课时)1、掌握原子半径的变化规律2、进一步形成有关物质结构的基本观念,初步认识物质的结构与性质之间的关系3、认识原子结构与元素周期系的关系,了解元素周期系的应用价值 【教学重难点】1、能说出元素电离能的涵义,能应用元素的电离能说明元素的某些性质2、认识主族元素电离能的变化与核外电子排布的关系【学法指导】利用课前预习复习元素周期律和原子半径、电离能的概念。
利用小组合作,进一步理解原子半径的变化趋势和原子的第一电离能变化规律。
最后学生讨论归纳总结。
自学课本P16-171、元素的性质随_____________递增发生____________的递变,称为元素周期律。
2、原子半径①电子的能层数:电子的能层越多,电子之间的负电排斥将使原子的半径______。
②核电荷数:核电荷数越大,核对电子的引力也就越_____,使原子半径________。
3、_______________________原子失去______电子,转化为__________________所需要的_________能量叫做第一电离能。
【学点一】原子半径〖探究〗观察下列图表分析总结:【交流讨论】元素周期表中同周期主族元素从左到右,原子半径的变化趋势如何?元素周期表中,同主族元素从上到下,原子半径的变化趋势如何?【学点二】电离能【交流讨论】原子的第一电离能有什么变化规律呢?碱金属元素的第一电离能有什么变化规律呢?为什么Be的第一电离能大于B,N的第一电离能大于O,Mg的第一电离能大于Al,Zn的第一电离能大于Ga?第一电离能的大小与元素的金属性和非金属性有什么关系?碱金属的电离能与金属活泼性有什么关系?1、A、B都是短周期元素,原子半径B>A,它们可形成化合物AB2,由此可以得出的正确判断是( )A.原子序数:A<BB.A和B可能在同一主族C.A可能在第2周期ⅣA族D.A肯定是金属元素2、在下面的电子结构中,第一电离能最小的原子可能是( )A ns2np3B ns2np5C ns2np4D ns2np61(1)②的第一电离能_____ ③的第一电离能(填“大于”、“小于”、“相等”,下同);②的电负性_____ ③的电负性。
人教版高中化学选修三1.2《原子结构与元素的性质》(第2课时)word学案
人教版高中化学选修三1原子结构与元素的性质(第2课时)知识与技能:1、把握原子半径的变化规律2、能说出元素电离能的涵义,能应用元素的电离能说明元素的某些性质3、进一步形成有关物质结构的差不多观念,初步认识物质的结构与性质之间的关系4、认识主族元素电离能的变化与核外电子排布的关系5、认识原子结构与元素周期系的关系,了解元素周期系的应用价值教学过程:二、元素周期律(1)原子半径〖探究〗观看下列图表分析总结:元素周期表中同周期主族元素从左到右,原子半径的变化趋势如何?应如何明白得这种趋势?元素周期表中,同主族元素从上到下,原子半径的变化趋势如何?应如何明白得这种趋势?〖归纳总结〗原子半径的大小取决于两个相反的因素:一是电子的能层数,另一个是核电荷数。
明显电子的能层数越大,电子间的负电排斥将使原子半径增大,因此同主族元素随着原子序数的增加,电子层数逐步增多,原子半径逐步增大。
而当电子能层相同时,核电荷数越大,核对电子的吸引力也越大,将使原子半径缩小,因此同周期元素,从左往右,原子半径逐步减小。
(2)电离能[基础要点]概念1、第一电离能I1;态电性基态原子失去个电子,转化为气态基态正离子所需要的叫做第一电离能。
第一电离能越大,金属活动性越。
同一元素的第二电离能第一电离能。
2、如何明白得第二电离能I2、第三电离能I3、I4、I5……?分析下表:〖科学探究〗1、原子的第一电离能有什么变化规律呢?碱金属元素的第一电离能有什么变化规律呢?什么缘故Be的第一电离能大于B,N的第一电离能大于O,Mg的第一电离能大于Al,Zn的第一电离能大于Ga?第一电离能的大小与元素的金属性和非金属性有什么关系?碱金属的电离能与金属爽朗性有什么关系?2、阅读分析表格数据:Na Mg Al各级电离能(KJ/mol)496 738 578 4562 1415 1817 6912 7733 2745 9543 10540 11575 13353 13630 14830 16610 17995 18376 20114 21703 23293什么缘故原子的逐级电离能越来越大?这些数据与钠、镁、铝的化合价有什么关系?数据的突跃变化说明了什么?〖归纳总结〗1、递变规律周一周期同一族2、第一电离能越小,越易失电子,金属的爽朗性就越强。
原子结构与元素的性质导学案
原子结构与元素的性质导学案《选修三第一第二节原子结构与元素的性质》导学案(第3时)学习时间2011 — 2012学年上学期周【标要求】1、了解元素电负性的涵义,能应用元素的电负性说明元素的某些性质2、能根据元素的电负性资料,解释元素的“对角线”规则。
3、能从物质结构决定性质的视角解释一些化学现象,预测物质的有关性质4、进一步认识物质结构与性质之间的关系,提高分析问题和解决问题的能力[复习]1什么是电离能?它与元素的金属性、非金属性有什么关系?2同周期元素、同主族元素的电离能变化有什么规律?3什么是化学键(必修2 P23)?【阅读与思考】阅读教材p19-20,什么是电负性?电负性的大小体现了什么性质?(1) 键合电子:孤电子:(2)定义:(3)意义:【板书】(4) 电负性大小的标准:以F的电负性为40和Li的电负性为10作为相对标准。
[思考与交流]阅读教材P19图1-231同周期元素、同主族元素电负性如何变化规律?如何理解这些规律?根据电负性大小,判断氧的非金属性与氯的非金属性哪个强?2根据已学知识,说说元素电负性的主要应用有哪些?○1 元素的电负性与元素的金属性和非金属性的关系______________________○2电负性与化合价的关系__________________________③判断化学键的类型______________________【点击试题】已知元素的电负性和元素的化合价等一样,也是元素的一种基本性质。
下面给出14种元素的电负性:元素AlBBelFLigNNaPSSi电负性12012284010123009321217已知:两成键元素间电负性差值大于17 时,形成离子键,两成键元素间电负性差值小于17时,形成共价键。
①根据表中给出的数据,可推知元素的电负性具有的变化规律是。
②判断下列物质是离子化合物还是共价化合物?g3N2 Bel2 All3 Si○4对角线规则:元素周期中处于对角线位置的元素电负性数值相近,性质相似。
(新人教版)高中化学选修3-物质结构与性质-全册教案与学案
高中化学选修3 《物质结构与性质》导学案第一章原子结构与性质一、本章学习目标1.了解原子结构的构造原理,知道原子核外电子的能级分布,能用电子排布式表示常见元素(1~36号)原子核外电子的排布。
2.了解能量最低原理,知道基态与激发态,知道原子核外电子在一定条件下会发生跃迁产生原子光谱。
3.了解原子核外电子的运动状态,知道电子云和原子轨道。
4.认识原子结构与元素周期系的关系,了解元素周期系的应用价值。
5.能说出元素电离能、电负性的涵义,能应用元素的电离能说明元素的某些性质。
6.从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法,在抽象思维、理论分析的过程中逐步形成科学的价值观。
复习总结必修中学习的原子核外电子排布规律:(1)核外电子总是尽量先排布在能量较低的电子层,然后由里向外,依次排布在能量逐步升高的电子层(能量最低原理)。
(2)原子核外各电子层最多容纳2n2个电子。
(3)原于最外层电子数目不能超过8个(K层为最外层时不能超过2个电子(4)次外层电子数目不能超过18个(K层为次外层时不能超过2个),倒数第三层电子数目不能超过32个。
说明:以上规律是互相联系的,不能孤立地理解。
例如;当M层是最外层时,最多可排8个电子;当M层不是最外层时,最多可排18个电子一、能层与能级由必修的知识,我们已经知道多电子原子的核外电子的能量是不同的,由内而外可以分为:第一、二、三、四、五、六、七……能层符号表示K、L、M、N、O、P、Q……能量由低到高例如:钠原子有11个电子,分布在三个不同的能层上,第一层2个电子,第二层8个电子,第三层1个电子。
由于原子中的电子是处在原子核的引力场中,电子总是尽可能先从内层排起,当一层充满后再填充下一层。
理论研究证明,原子核外每一层所能容纳的最多电子数如下:能层一二三四五六七……符号K L M N O P Q……最多电子数 2 8 18 32 50……即每层所容纳的最多电子数是:2n2(n:能层的序数) ,但是同一个能层的电子,能量也可能不同,还可以把它们分成能级(S、P、d、F),就好比能层是楼层,能级是楼梯的阶级。
高级中学高中化学(人教版)选修三导学案:第一章第二节原子结构与元素的性质(第2课时)
课题第二节原子结构与元素的性质(第2课时)姓名班级组号探究目标1、进一步认识周期表中原子结构和位置、价态、元素数目等之间的关系2、知道外围电子排布和价电子层的涵义【教学重难点】1、认识周期表中各区、周期、族元素的原子核外电子排布的规律2、知道周期表中各区、周期、族元素的原子结构和位置间的关系【学法指导】利用课前预习复习元素原子的价电子排布的知识。
利用小组合作,进一步理解原子结构和元素周期表间的联系。
最后学生讨论归纳总结。
课前预习自学课本P13-141、用电子排布式表示Na、S、Cr(原子序数为24)、Cu(原子序数为29)等元素原子的价电子排布,并由此判断它们属于哪一周期哪一族。
Na:S:Cr:Cu:课堂探究【交流讨论】1、每个纵列的价电子层的电子总数是否相等?按电子排布,可把周期表里的元素划分成5个区,除ds区外,区的名称来自按构造原理最后填入电子的能级的符号。
s 区、d区和p区分别有几个纵列?为什么s区、d区和ds区的元素都是金属?2、为什么副族元素又称为过渡元素?各区元素的价电子层结构特征是什么?3、为什么在元素周期表中非金属主要集中在右上角三角区内?分析课本图1-16填表s区p 区 d 区ds 区 f 区分区原则纵列数是否都是金属当堂检测下图是元素周期表的区域分布示意图。
写出S区、d区和p区的外围电子排布式。
1、下列说法中正确的是()A.s区都是金属金属 B.s区都是非金属金属C.0族在p区 D.所有非金属金属都在p区2、在下列所示的微粒中,氧化性最强的是( )A.1s22s22p2 B.1s22s22p5 C.1s22s22p63s1 D.1s22s22p63、已知某元素原子的价电子排布为(n-1)d a ns b,则下列说法正确的是()A.该元素是金属元素 B.该元素位于周期表中d区C.该元素的族序数为a+b D.该元素位于周期表中第四或第五周期4、A、B、C、D、E代表5种元素。
请填空:(1)A元素基态原子的最外层有3个未成对电子,次外层有2个电子,其元素符号为__________;(2)E元素基态原子的M层全充满,N层没有成对电子,只有一个未成对电子,E的元素符号为__________,其基态原子的电子排布式为______________________。
高中化学《物质结构与性质》全册教学设计(新人教版选修3)
高中化学《物质结构与性质》全册教学设计(新人教版选修3)第一章原子结构与性质教材分析:一、本章教学目标1.了解原子结构的构造原理,知道原子核外电子的能级分布,能用电子排布式表示常见元素(1~36号)原子核外电子的排布。
2.了解能量最低原理,知道基态与激发态,知道原子核外电子在一定条件下会发生跃迁产生原子光谱。
3.了解原子核外电子的运动状态,知道电子云和原子轨道。
4.认识原子结构与元素周期系的关系,了解元素周期系的应用价值。
5.能说出元素电离能、电负性的涵义,能应用元素的电离能说明元素的某些性质。
6.从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法,在抽象思维、理论分析的过程中逐步形成科学的价值观。
本章知识分析:本章是在学生已有原子结构知识的基础上,进一步深入地研究原子的结构,从构造原理和能量最低原理介绍了原子的核外电子排布以及原子光谱等,并图文并茂地描述了电子云和原子轨道;在原子结构知识的基础上,介绍了元素周期系、元素周期表及元素周期律。
总之,本章按照课程标准要求比较系统而深入地介绍了原子结构与元素的性质,为后续章节内容的学习奠定基础。
尽管本章内容比较抽象,是学习难点,但作为本书的第一章,教科书从内容和形式上都比较注意激发和保持学生的学习兴趣,重视培养学生的科学素养,有利于增强学生学习化学的兴趣。
通过本章的学习,学生能够比较系统地掌握原子结构的知识,在原子水平上认识物质构成的规律,并能运用原子结构知识解释一些化学现象。
注意本章不能挖得很深,属于略微展开。
相关知识回顾(必修2)1.原子序数:含义:(1)原子序数与构成原子的粒子间的关系:原子序数====。
(3)原子组成的表示方法a. 原子符号:A z X A zb. 原子结构示意图:c.电子式:d.符号表示的意义:A B C D E (4)特殊结构微粒汇总:无电子微粒无中子微粒2e-微粒8e-微粒10e-微粒18e-微粒2.元素周期表:(1)编排原则:把电子层数相同的元素,按原子序数递增的顺序从左到右排成横行叫周期;再把不同横行中最外层电子数相同的元素,按电子层数递增的顺序有上到下排成纵行,叫族。
化学:1.2《原子结构和元素的性质》教案(3)(人教版选修3)
第二节原子结构和元素的性质第1课时教学目的1.知识与技能(1)了解元素原子核外电子排布的周期性变化规律;(2)了解元素周期表的结构;(3)了解元素周期表与原子结构的关系。
2.过程与方法通过问题探究和讨论交流,进一步掌握化学理论知识的学习方法──逻辑推理法、抽象思维法、总结归纳法。
3.情感、态度和价值观学生在问题探究的过程中,同时把自己融入科学活动和科学思维中,体验科学研究的过程和认知的规律性,在认识上和思想方法上都得到提升。
教学重点元素的原子结构与元素周期表结构的关系。
教学难点元素周期表的分区。
教学过程[引入]元素原子的核外电子电子排布与元素周期表的关系是怎样的?这一节课我们进一步探究原子结构与元素周期表的关系。
[板书]一、原子结构与元素周期表[复习]元素周期表的结构短周期(1、2、3行)(元素有2、8、8种)长周期(4、5、6行)(元素有18、18、32种)不完全周期(7行)(元素有26种)周期(七个横行)族(18个纵行)主族(7个):IA ~ⅦA(1、2、13、14、15、16、17列)副族(7个):IB ~ⅦB(11、12、3、4、5、6、7列)VIII族:(8、9、10列)共12种元素0族(18列):稀有气体元素元素周期表[练习](1)写出锂、钠、钾、铷、铯基态原子的简化电子排布式和氦、氖、氩、氪、氙的特征电子构型。
Li :[He]2s1Na:[Ne]2s1 K:[Ar]2s1 Rb:[Kr]2s1 Cs:[Xe]2s1He:1s2Ne:2s22p6Ar:3s23p6Kr:4s24p6Xe:5s25p6(2)分别写出7个主族和0族元素原子特征电子构型的通式。
IA:n s1ⅡA:n s2ⅢA:n s2n p1ⅣA:n s2n p2ⅤA:n s2n p3ⅥA:n s2n p4ⅦA:n s2n p50族:n s2n p6[提问]元素周期表中除第一周期每一周期都是从哪一种元素开始到哪一种元素结束?原子的最外层电子如何变化?[总结]随着原子序数的递增,每到出现碱金属元素,就开始建立一个新的电子层,随后最外层上的电子逐渐增多,最后达到8个电子,出现稀有气体,然后又由碱金属元素开始到稀有气体,如此循环往复。
原子结构与元素的性质教案[五篇范文]
原子结构与元素的性质教案[五篇范文]第一篇:原子结构与元素的性质教案原子结构与元素的性质教案教学目标:1、知识与技能:初步掌握元素的性质与原子结构的关系、初步学会总结元素的性质递变规律的能力。
2、过程与方法:自主学习、归纳总结同主族元素的性质;自主探究元素性质与原子结构关系以及同主族性质递变规律。
3、情感态度与价值观:逐步养成勤于思考,勇于探究的科学品质,培养理论联系实际的科学观念和科学态度;树立事物变化是量变引起质变的辨证唯物主义观点。
教学重点、难点:元素周期表中同主族元素性质与原子结构的关系、及同主族元素性质的递变规律。
教学方法:引导——探究——实验。
教学过程:[引入] 元素周期中,为什么把Li、Na、K等元素编在一个族呢?它们的原子结构和性质有什么联系呢?请同学们打开课本第5页,填写第5页的表格,探究碱金属的原子结构。
[投影] 课本第五页表格[板书]1、碱金属元素(1)原子结构[ 师 ] 你能发现碱金属元素原子结构的共同和不同之处吗?[ 生 ] 讨论总结①原子的最外层电子数相同,一个电子;②原子的电子层数逐渐增多;③原子的核电荷数逐渐增多;④原子半径逐渐增大。
[过渡] 我们已经知道碱金属元素原子结构上有相似和不同,那么它们的性质如何呢?是否也有相似和不同呢?[演示] 演示钾与氧气的反应。
[学生] 观察现象,并对比钠与氧气反应的现象。
[总结] ①都熔化成银(银白)色小球,但钾先燃烧;②颜色不同;③钠、钾都易和氧气反应,钾比钠反应剧烈,钾更易与氧气反应。
[演示] 演示钾与水反应的实验[学生] 对比钠、钾和H2O反应,现象有哪些相似和不同?得出怎样的结论?[总结] 浮、熔、游、响、红;K轻微爆炸;钠、钾都易和水反应,钾比钠反应剧烈。
[思考] 通过实验我们知道钠和钾都能和O2、H2O等反应,在反应中Na、K失电子表示出还原性,但钾更易发生反应。
碱金属性质为什么会相似呢?又为什么有不同呢?你认为元素的性质与它们的原子结构有关系吗?[讨论板书](2)化学性质①碱金属元素原子的最外层电子数相同、均为一个电子,它们化学性质相似;②它们都能与O2等非金属单质及水反应,产物中均显+1价。
高中化学 1.2《原子结构与元素的性质》(第1课时)导学案 新人教版选修3
1.2《原子结构与元素的性质》导学案(第1课时)一、学习目标1. 进一步认识周期表中原子结构和位置、价态、元素数目等之间的关系2. 知道外围电子排布和价电子层的涵义3. 认识周期表中各区、周期、族元素的原子核外电子排布的规律4. 知道周期表中各区、周期、族元素的原子结构和位置间的关系二、学习重点:1. 原子核外电子排布的周期性变化2. 原子结构与元素周期表的关系三、学习难点:元素周期表的结构与原子结构的关系【课前预习】1. 元素周期表中的周期是指;元素周期表中的族是指2. ,叫做元素周期律,在化学(必修2)中元素周期律主要体现在、、、等的周期性变化。
【复习】什么是元素周期律?元素的性质包括哪些方面?元素性质周期性变化的根本原因是什么?一、原子结构与周期表【课前练习】完成下表:.【阅读思考】阅读教材P13-14,元素周期表与原子结构有什么关系【科学探究】教材P14 考察(观察)元素周期表,探究下列问题:1.元素周期表共有几个周期?每个周期各有多少种元素?写出每个周期开头第一个元素和结尾元素的最外层电子的排布式的通式。
为什么第一周期结尾元素的电子排布跟其他周期不同?2.元素周期表共有多少个纵列?周期表上元素的“外围电子排布”简称“价电子层”,这是由于这些能级上的电子数可在化学反应中发生变化。
每个纵列的价电子层的电子总数是否相等?3.按电子排布,可把周期表里的元素划分成5个区,课本图1-16所示。
除ds区外,区的名称来自按构造原理最后填入电子的能级的符号。
s区、d区和p区分别有几个纵列?为什么s区(H除外)、d区和ds区的元素都是金属?4.元素周期表可分为哪些族?为什么副族元素又称为过渡元素?5.为什么在元素周期表中非金属主要集中在右上角三角区内?6.处于非金属三角区边缘的元素常被称为半金属或准金属。
为什么?【归纳】S区元素价电子特征排布为,价电子数等于族序数。
d区元素价电子排布特征为;价电子总数等于副族序数;ds区元素特征电子排布为,价电子总数等于所在的列序数;p区元素特征电子排布为;价电子总数等于主族序数。
《原子结构与元素的性质》 说课稿
《原子结构与元素的性质》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是《原子结构与元素的性质》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《原子结构与元素的性质》是高中化学选修 3 第一章《原子结构与性质》的重要内容。
这部分知识在化学学科中具有承上启下的作用,它既是对必修 2 中原子结构知识的深化和拓展,又为后续学习元素周期律、化学键等知识奠定了基础。
通过对原子结构的深入研究,学生能够从微观角度理解元素的性质,如元素的金属性和非金属性、化合价、原子半径等,从而建立起结构决定性质的化学学科思维。
二、学情分析学生在必修2 中已经学习了原子的构成、核外电子排布等基础知识,对原子结构有了一定的了解。
但对于原子结构与元素性质之间的关系,学生的认识还比较模糊,需要通过进一步的学习来建立清晰的概念。
此外,高二学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力,但对于微观世界的理解仍存在一定的困难。
因此,在教学中需要运用多种教学方法和手段,帮助学生突破难点,理解抽象的概念。
三、教学目标1、知识与技能目标(1)了解原子结构与元素性质的关系,掌握原子半径、电离能、电负性等概念。
(2)能够运用原子结构的知识解释元素性质的周期性变化规律。
2、过程与方法目标(1)通过对数据的分析和归纳,培养学生处理信息、分析问题和解决问题的能力。
(2)通过小组讨论和交流,培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标(1)激发学生对化学学科的兴趣,培养学生的探索精神和创新意识。
(2)通过对原子结构与元素性质关系的学习,使学生认识到事物的普遍联系和相互制约的辩证唯物主义观点。
四、教学重难点1、教学重点(1)原子半径、电离能、电负性的概念及其变化规律。
(2)原子结构与元素性质的关系。
2、教学难点(1)电离能、电负性的变化规律及应用。
(2)运用原子结构的知识解释元素性质的周期性变化。
人教版高中化学选修3-1.2《原子结构与元素的性质》参考教案
第3节原子结构与元素性质【课程标准与教材分析】本节教材包括两部分内容,1、电离能及其变化规律2、元素的电负性及其变化规律。
在《化学2(必修)》中学生学习了核外电子排布和核外电子排布与元素周期表关系,在此基础上本节教材通过“联想·质疑”引入了电离能、电负性的概念,定量地描述元素原子的得失电子能力;教材又通过“交流·研讨”等活动性栏目,使学生在讨论中主动构建元素原子核外电子排布周期性变化对元素电离能、电负性、化合价等元素性质的本质影响,从而对元素周期律的认识更为深刻,并能建构起新的“构(原子结构)——位(元素在周期表中的位置)——性(元素性质)”三者关系的认识平台。
本节课计划2课时(建议连堂上)本节主要内容是理解电离能的概念及其变化规律;理解元素的电负性的概念及其变化规律并能够用此从定量的角度来解释元素原子核外电子排布周期性变化对元素电离能、电负性、化合价等元素性质的本质影响。
在教学过程中注意给学生必要的知识支持,如电负性数据的来源【教学设计】教学目标:知识与技能目标:1、使学生了解电离能、电负性的概念及。
认识主族元素电离能(特别是第一电离能)的周期性变化规律,知道电离能与元素化合价的关系。
2、使学生知道主族元素电负性与元素的金属性、非金属性的关系,认识主族元素电负性的周期性变化规律。
3、使学生体会原子结构与元素周期律的本质联系。
过程与方法目标:运用演绎推理和数据分析理解掌握电离能和电负性在元素周期表中的变化规律。
情感态度价值观目标:通过电负性电离能的逐步引入,感受科学家们在科学创造中的丰功伟绩。
本节知识框架:本节重点难点:1、元素原子核外电子排布、元素的第一电离能、元素的电负性的周期性变化2、元素的电负性与元素的金属性、非金属性的关系。
3、元素的电离能、电负性与元素得失电子能力的教学媒介:多媒体演示教学素材:素材1:主族元素原子得失电子能力的变化趋势素材2、元素的化合价化合价是元素性质的一种体现。
高二化学导学案:1.2 原子结构与元素的性质(第2课时)(新人教版选修三)
《选修三第一章第二节原子结构与元素的性质》导学案(第2课时)【课标要求】1、掌握原子半径的变化规律2、能说出元素电离能的涵义,能应用元素的电离能说明元素的某些性质3、进一步形成有关物质结构的基本观念,初步认识物质的结构与性质之间的关系4、认识主族元素电离能的变化与核外电子排布的关系5、认识原子结构与元素周期系的关系,了解元素周期系的应用价值[知识回顾]我们知道元素性质是由元素原子结构决定的,那具体影响哪些性质呢?[学与问]教材P16元素周期表中,同周期的主族元素从左到右,最高化合价和最低化合价、金属性和非金属性的变化规律是什么?【学与问】观察教材P17图1-20表分析总结1. 元素周期表中同周期主族元素从左到右,原子半径的变化趋势如何?应如何理解这种趋势?2. 元素周期表中,同主族元素从上到下,原子半径的变化趋势如何?应如何理解这种趋势?3.粒子半径大小的比较有什么规律呢?【阅读与思考】阅读P17电离能,电离能是反映元素的另一个什么性质?【学与问】教材P18 1.碱金属的电离能与碱金属的活泼性存在什么联系?2.为什么原子的逐级电离能越来越大?Na、Mg、Al的电离能数据跟它们的化合价有什么联系?3.原子的第一电离能随核电荷数递增有什么变化规律呢?请分析P18图1—21[思考与交流]1. 观察p18图1-21, Be的第一电离能大于B,N的第一电离能大于O,Mg 的第一电离能大于Al,Zn的第一电离能大于Ga?2.结合已学知识电离能有哪些主要应用?【典例解悟】1.下列各组元素,按原子半径依次减小,元素第一电离能逐渐升高的顺序排列的是()A.K、Na、Li B.Al、Mg、Na C.N、O、C D.Cl、S、P2.不同元素的气态原子失去最外层一个电子所需要的能量,设其为E,如图所示。
试根据元素在周期表中的位置,分析图中曲线的变化特点,并回答下列问题。
(1)同主族内不同元素的E值变化的特点是:______________________。
原子结构与元素的性质高二化学教学课件导学案(人教版2019选择性必修2)2
三 张 有 重 要 历 史 意 义 的 周 期 表
问题探究
构造原理与元素周期表之间存在什么关系呢?
学习目标
• 周期表结构
周期、族
• 周期表与电子排布
周期、族与价电子层结构周期表的5个区
• 元素周期律
电子排布、原子半径、主要化合价、金属性与非金属性
请你试一试 不看书,请画出元素周期表结构(标出族)。
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价电子数
1
ⅡA ⅢA ⅣA ⅤA ⅥA ⅦA
ns2 ns2np1 ns2np2 ns2np3 ns2np4 ns2np5
2
13
14
15
16
17
2
3
4பைடு நூலகம்
5
6
7
②过渡元素(副族和Ⅷ族):同一纵行原子的价层电子排布基本相同,价电子 总数等于所在的列序数。价电子排布为(n-1)d1~10ns1~2,ⅢB~ⅦB族的价 电子数与族序数相同,第ⅠB、ⅡB族和第Ⅷ族的价电子数与族序数不相同, 如下表
1 元素周期表结构
横 7个
周 期
三短 一、二、三 四长 四、五、六、七
纵 16个 族
7主 纵行数 1 2 13 14 15 16 17
族序数 ⅠA ⅡA ⅢA ⅣA ⅤA ⅥA ⅦA
7副 纵行数 3 4
5
6
7 11 12
族序数 ⅢB ⅣB ⅤB ⅥB ⅦB ⅠB ⅡB
1个 Ⅷ (即8、9、10三个纵行)
(3)“三看”法比较简单微粒的半径大小(有些特殊情况不符合)①“一看”电 子的能层数:当电子的能层数不同时,一般能层数越多,半径越大②“二看”核 电荷数:当电子的能层数相同时,核电荷数越大,半径越小③“三看”核外电子 数:当电子的能层数和核电荷数均相同时,核外电子数越多,半径越大
选修三 第一章 第二节 原子结构和元素的性质导学案
选修三第一章第二节原子结构与元素的性质原子结构与元素的性质1.学习目标(1)熟知原子结构与元素周期表的关系,进一步熟悉元素周期表的结构。
(2)能够从原子结构的角度认识元素周期表中区的划分。
2.原子核外电子排布与周期的划分(1)填写下表(2)观察分析上表,讨论原子核外电子排布与周期划分的关系?①元素周期系的形成过程随着元素原子的核电荷数的递增,每到出现________,就开始建立一个新的电子层,随后最外层上的电子数逐渐增多,最后达到8个电子,出现______________,形成一个周期,循环往复形成周期系。
②元素周期系形成的原因:________________________的周期性变化。
③元素周期系中周期所含元素种类的变化规律:由于随着核电荷数的递增,电子在能级里的填充顺序遵循__________;元素周期系的周期不是________的;每一周期里元素的数目并不总是一样多,而是随周期序号的递增逐渐________,同时,金属元素的数目也逐渐______。
可以把元素周期系的周期发展形象地比喻成螺壳上的螺旋。
3.原子核外电子排布与族的划分(1)将下列各主族元素的价电子数、价电子排布式填入表中(2)以第四周期副族元素为例,填写下表(3)依据上述表格,讨论族的划分与原子核外电子排布的关系?族的划分依据是原子的________________。
①同主族元素原子的________________完全相同,价电子全部排布在________或________轨道上。
价电子数与________相同。
②稀有气体的价电子排布为________或________。
③过渡元素(副族和Ⅷ族)同一纵行原子的价层电子排布基本相同。
价电子排布为________________________,________的价电子数与族序数相同,第________族和第________族不相同。
4.归纳总结5.元素周期表的分区按电子排布式中最后填入电子的____________可将元素周期表分为s、p、d、f 4个区,而ⅠB、ⅡB族这2个纵行的元素的核外电子因先填满了________能级而后再填充________能级而得名ds区。
《原子结构与元素性质》导学案2.docx
《原子结构和元素性质》导学案第1课时【学习目标】1、了解电离能的概念及其内涵,认识主族元素电离能的变化规律,知道电离能与元素化合价的关系。
2、体会原子结构与元素周期律的本质关系。
【学习重难点】重点:电离能的概念及其内涵难点:主族元素电离能的变化规律【学案导学过程】第2课时【学习目标】1、知道主族元素电负性与元素性质的关系,认识主族元素电负性的变化规律。
2、体会原子结构与元素周期律的本质联系。
【学习重难点】重点:主族元素电负性与元素性质的关系难点:主族元素电负性的变化规律【学案导学过程】元素的电负性及其变化规律活动・探究1、电负性的概念:元素的原子在化合物中吸引电子能力的标度原子结构与元素周期律的本质联系原理规律方法氧:2、元素电负性的变化规律:根据热化学数据建立了元素的定量标度,指定氟的电负性为4.0,然后求出其它元素的电负性电负性:利用图、表、数据说明元素电负性的变化规律: (1)同一周期:(2)同一主族:3、应用⑴判断一种元素是金属元素还是非金属元素及其活泼性:①电负性小于2,大部分是_____ , 且电负性越小,金属越活泼。
②电负性大于2, 大部分是__________ ,且电负性越大,非金属越活泼(2)判断化合物屮元素化合价的正负:电负性大的元素易呈现________(3)判断化学键的性质一般来说,电负性差值>1.7 ,为____________ ,电负性差值< 1.7 ,为____________下列不是元素电负性应用事实的是() 判断一种元素是金属还是非金属B.判断化合物中元素化合价的正负C.判断化学键的类型D.判断化合物的溶解度2、电负性差值大的元素之间形成的化学键主要为 ( ) A.共价键 B.离子键。
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第二节原子结构与元素的性质【知识回顾】(必修2)1. 元素周期表中的周期是指;元素周期表中的族是指2. ,叫做元素周期律,在化学(必修2)中元素周期律主要体现在、、、等的周期性变化。
【预习导学】写出锂、钠、钾、铷、銫基态原子的简化电子排布式和氦、氖、氩、氪、氙的电子排布式。
锂:氦:钠:氖:钾:氩:铷:氪:銫:氙:从中你能体会出什么来?一、原子结构与元素周期表1、周期系随着元素原子的核电荷数递增,每到出现,就开始建立一个新的电子层,随后最外层上的电子逐渐增多,最后达到8个电子,出现。
然后又开始由碱金属到稀有气体,如此循环往复——这就是元素周期系中的一个个周期。
可见,元素周期系的形成是[讨论与探究]请运用构造原理解释为什么周期系中每一周期里元素的数目并不总是一样多(分别是多少)?2、元素周期表的结构与原子结构的关系请认真思考课本14~15页的6个科学探究!(1)元素周期表共有个周期,每周期具有元素的数目分别为一二三四五六七通式开头元素电子排布式结尾元素电子排布式第一周期结尾元素只有一个能级,个电子,所以电子排布跟其他周期不同(2)元素周期表共有个纵列,①价电子层:②价电子:价电子层上的电子。
③每个纵列的价电子层的电子总数(填“相等”或“不相等”或不知道)(3)s区有个纵列,d区有个纵列,P区有个纵列;从元素的价电子层结构可以看出,s区、d区、ds区的元素在发生化学反应时容易失去最外层的及的d电子,呈现金属性,所以s区、d区、ds区都是金属。
【归纳】S区元素价电子特征排布为,价电子数等于序数。
d区元素价电子排布特征为(n-1)d1~10ns1~2;价电子总数等于副族序数;ds区元素特征电子排布为,价电子总数等于所在的序数;p区元素特征电子排布为;价电子总数等于序数。
(4)元素周期表可分为族、族、族和族:从图1—16可知,副族元素(包括区和区。
区的元素)介于s区元素(主要是元素)和区(主要是非金属元素)之间,处于由元素向元素过渡的区域,因此把副族元素又称为过渡元素。
s区p 区 d 区ds 区 f 区分区原则纵列数是否都是金属区全是金属元素,非金属元素主要集中区。
主族主要含区,副族主要含区,过渡元素主要含区(5)(为什么在元素周期表中非金属主要集中在右上角三角区内?)这是由元素的价电子层结构和元素周期表中性质递变规律决定的,在元素周期表中,同周期元素从左到右非金属性逐渐,逐渐减弱,同主族元素从上到下逐渐减弱,金属性逐渐,结果使元素周期表右上角三角区域的元素主要呈现出非金属性。
(6)由于元素的金属性和非金属性之间并没有严格的界线,处于非金属三角区边缘的元素既能表现出一定的非金属性,又能表现出一定的金属性,因此,这些元素常被称为半金属或准金属。
3、元素在周期表中的位置由原子结构决定元素在周期表中排布在哪个横行,由什么决定?元素在周期表中排在哪个列由什么决定?(1)原子核外决定元素所在的周期;周期数=最大数(钯除外)(2)原子的决定元素所在的族;如:29Cu 3d104s1,10+1=11尾数是1所以,是IB。
总结:元素周期表是元素原子结构以及递变规律的具体体现。
二、元素周期律1、原子半径(1)影响原子半径的因素有哪些?它们是如何影响半径的?我们怎样判断原子半径的大小?(2)元素周期表中同周期主族元素从左到右,原子半径的变化趋势如何?应如何理解这种趋势?元素周期表中,同主族元素从上到下,原子半径的变化趋势如何?应如何理解这种趋势?A、同周期主族元素从左到右,原子半径逐渐。
其主要原因是由于的增加使原子核对电子的引力而带来原子半径减小的趋势增加电子后电子间斥力带来的趋势。
B、同主族元素从上到下,原子半径逐渐。
其主要原因是由于增加,电子间的斥力使增大。
2、电离能(1)什么是电离能?A、第一电离能I1:态电性基态原子失去个电子,转化为气态基态正离子所需要的叫做第一电离能,通常叫电离能。
第一电离能越大,金属活动性越B、如何理解第二电离能I2、第三电离能I3、I4、I5……?同一元素的第二电离能第一电离能。
同一元素: I1 I2 I3 I4 I5……(2)递变规律周一周期同一族第一电离能(3)电离能与性质[学与问1]、碱金属的电离能与金属活泼性有什么关系?第一电离能越小,越易电子,金属的就越强。
因此碱金属元素的越小,金属的活泼性就。
3、电负性(1)含义:什么是电负性?电负性的大小体现了什么性质?键合电子:。
电负性:原子在分子中能力相对大小的量度。
[说明]:①元素电负性的值是个相对的量,没有单位。
电负性大的元素吸引电子能力强,反之就弱。
②元素电负性的概念最先是由鲍林于1932年在研究化学键性质时提出来的。
以氟的电负性为 4.0和锂的电负性为 1.0作为相对标准,然后根据化学键的键能推算其他元素的相对电负性的数值。
后人做了更精确的计算,数值有所修改(2)变化规律:阅读课本19页图1-22和图1-23并思考:①同周期元素、同主族元素电负性如何变化规律?②如何理解这些规律?③根据电负性大小,判断氧的非金属性与氯的非金属性哪个强?A. 金属元素越容易失电子,对键合电子的吸引能力越,电负性越小,其金属性越;非金属元素越容易得电子,对键合电子的吸引能力越,电负性越,其非金属性越强;故可以用电负性来度量金属性与非金属性的强弱。
周期表从左到右,元素的电负性逐渐变;周期表从上到下,元素的电负性逐渐变。
B. 同周期元素从左往右,电负性逐渐增,表明金属性逐渐减弱,非金属性逐渐增。
同主族元素从上往下,电负性逐渐减,表明元素的金属性逐渐减弱,非金属性逐渐增强。
(3)电负性与性质电负性的大小可以作为判断金属性和非金属性越的尺度:①电负性越小,其金属性越,非金属性越强;电负性越大,其非金属性越,金属性越强;②金属的电负性一般小于,非金属性的电负性一般大于;位于非金属三角区边界的“类金属”的电负性则在左右,它们既有,又有。
[认真完成课本20页科学探究1]4、“对角线“规则:[认真完成课本20页科学探究2]对角线规则:某些主族元素与右下方的主族元素的有些性质相似,被称为对角线原则。
请查阅电负性表给出相应的解释?比较锂和镁在空气中燃烧的产物,铍和铝的氢氧化物的酸碱性以及硼和硅的含氧酸酸性的强弱,说明对角线规则,并用这些元素的电负性解释对角线规则。
[解释]:锂的电负性:镁的电负性:。
锂和镁在过量的氧气中燃烧,不形成过氧化物,只生成正常氧化物;铍的电负性:铝的电负性:,两者的氢氧化物都是氢氧化物;硼的电负性:硅的电负性:,两者的含氧酸酸性的强度很接近。
这些元素在性质上相似,可以粗略认为是它们的电负性相近的缘故。
原子结构与元素的性质【巩固练习一】()1.外围电子构型为4f75d16s2元素在周期表中的位置是A 四周期ⅦB族B 五周期ⅢB族C 六周期ⅦB族D 六周期ⅢB族()2.原子序数小于18的八种连号元素,它们单质的熔点随原子序数增大而变化的趋势如右图所示。
图中X元素应属A ⅢA族B ⅣA族C ⅤA族D ⅥA族()3.下列各组元素性质递变情况错误的是A Li、Be、B原子最外层电子数依次增多B P、S、Cl元素最高正化合价依次升高C N、O、F原子半径依次增大D Na、K、Rb的金属性依次增强()4. 外围电子构型为4f75d16s2元素在周期表中的位置是A、第四周期ⅦB族B、第五周期ⅢB族C、第六周期ⅦB族D、第六周期ⅢB族()5. 镭是元素周期表中第七周期的ⅡA族元素。
下面关于镭的性质的描述中不正确的是A.在化合物中呈+2价B.单质使水分解.放出氢气C.氢氧化物呈两性D. 碳酸盐难溶于水()6. 根据所学的电子排布规律及周期表判断,同周期的ⅡA和ⅢA之间的原子序数差不可能是A.1B.11C.25D.8() 7. R元素的原子,其最外层的p能级电子数等于所有的能层s能级电子总数,则R是A. LiB.BeC. SD. Ar8.下列元素是主族元素还是副族元素?第几周期?第几族?(1)1s2 2s 2 2p6 3s 2 3p5(2)[Ar]3d10 4s19.由下列元素在周期表中的位置,给出其原子的价电子层构型(1)第四周期第ⅥB族(2)第六周期第ⅡA族10. 已知某元素的原子序数是25,写出该元素原子的电子排布式和电子排布图,并指出该元素的名称、符号以及所属的周期和族。
11. 已知某元素在周期表中位于第五周期、ⅥA族。
试写出该元素的基态原子的电子排布式、元素名称、符号和原子序数。
12.完成下表空白处原子序数电子排布式在周期表中的位置是金属还是非金属最高价氧化物的水化物化学式及酸碱性气态氢化物的化学式151s22s22p63s23p4第二周期VA族【巩固练习二】()1.下列元素中哪一个基态原子的第一电离能最大?A BeB BC CD N( )2.在下面的电子结构中,第一电离能最小的原子可能是A ns2np3B ns2np5C ns2np4D ns2np6()3.下列各组微粒按半径逐渐增大,还原性逐渐增强的顺序排列的是A Na、K、RbB F、Cl、BrC Mg2+、Al2+、Zn2+D Cl-、Br-、I-()4.除去气态原子中的一个电子使之成为气态+1价阳离子时所需外界提供的能量叫做该元素的第一电离能。
图是周期表中短周期的一部分,其中第一电离能最小的元素是:( )5.元素周期表第二周期Li到Ne原子的电离势总的趋势是怎样变化的A 从大变小B 从小变大C 从Li到N逐渐增加,从N到Ne逐渐下降D 没有多大变化( ) 6.下列第三周期元素的离子中,半径最大的是A Na+B Al3+C S2-D Cl-()7.下列说法正确的是A.第3周期所含的元素中钠的第一电离能最小B.铝的第一电离能比镁的第一电离能大C.在所有元素中,氟的电离能最大D.钾的第一电离能比镁的第一电离能大8. 原子半径的大小取决于二个相反因素:一是,另一个因素是。
9.不同元素的气态原子失去最外层一个电子所需要的能量(设其为E)如图所示,试根据元素在周期表中的位置,分析图中曲线的变化特点,并回答下列问题。
(1)同主族内不同元素的E值的变化特点是。
各主族中E值的这种变化特点体现了元素性质的变化规律。
(2)同周期内,随原子序数的增大,E值增大。
但个别元素的E值出现反常现象,试预测下列关系中正确的是(填写编号)。
①E(砷)>E(硒)②E(砷)<E(硒)③E(溴)>E(硒)④E(溴)>E(硒)(3)估计1mol气态Ca原子失去最外层一个电子所需能量E值的范围:<E <。
(4)10号元素E值较大的原因是10.设想你去外星球做了一次科学考察,采集了该星球上十种元素单质的样品,为了确定这些元素的相对位置以便系统地进行研究,你设计了一些实验并得到了下列结果:单质 A B C D E F G H I J熔点/℃-150 550 160 210 -50 370 450 300 260 250 与水反应√√√√与酸反应√√√√√√与氧气反应√√√√√√√√不发生化学反√√应对于A元素1.0 8.0 15.6 17.1 23.8 31.8 20.0 29.6 3.918.0 的原子质量按照元素性质的周期性递变规律,试确定以上十种元素的相对位置,并填入下表:ABH【巩固练习三】()1. 电负性的大小也可以作为判断金属性和非金属性强弱的尺度下列关于电负性的变化规律正确的是A.周期表从左到右,元素的电负性逐渐变大B.周期表从上到下,元素的电负性逐渐变大C.电负性越大,金属性越强D.电负性越小,非金属性越强( )2. 已知X、Y元素同周期,且电负性X>Y,下列说法错误的是A.X与Y形成化合物是,X可以显负价,Y显正价B.第一电离能可能Y小于XC.最高价含氧酸的酸性:X对应的酸性弱于于Y对应的D.气态氢化物的稳定性:HmY小于HmX()3. 根据对角线规则,下列物质的性质具有相似性的是A.硼和硅B.铝和铁C.铍和铝D.铜和金()4. x、y为两种元素的原子,x的阴离子与y的阳离子具有相同的电子层结构,由此可知A.x的原子半径大于y的原子半径 B.x的电负性大于y的电负性C.x的氧化性大于y的氧化性 D.x的第一电离能大于y 的第一电离能()5. 元素电负性随原子序数的递增而增强的是A.Na > K > Rb B.N > P > As C.O > S > Cl D.Si > P > Cl ()6. 对Na、Mg、Al的有关性质的叙述正确的是A.碱性:NaOH<Mg(OH)2<Al(OH)3B.第一电离能:Na<Mg<AlC.电负性:Na>Mg>AlD.还原性:Na>Mg>Al()7. X和Y是原子序数大于4的短周期元素,X m+和Y n-两种离子的核外电子排布相同,下列说法正确的是A.X的原子半径比Y小B.X和Y的核电核数之差为m-nC.电负性X>YD.第一电离能X<Y()8.下列有关电负性的说法中正确的是A.主族元素的电负性越大,元素原子的第一电离能一定越大。