幼儿园教研活动听评课记录

幼儿园教研活动听评课记录
今天的教研活动可真是让人收获满满啊！一大早大家就聚在一起，准备好好听听今天的公开课。

这堂课是由我们园里的一位资深老师主讲，大家都知道，她的课堂一向有趣又生动，孩子们在她那儿可都是“小鱼进了水”，简直是游得不亦乐乎。

可说实话，大家心里也都有点小紧张——毕竟是公开课嘛，别人来听，压力大得很。

不过，听完之后，大家的心情瞬间就放松了，纷纷开始讨论这堂课的各种亮点。

课一开始，老师就用了一个非常贴近孩子们生活的话题，真的是“开门见山”——她跟孩子们聊起了秋天的变化，什么落叶飘啊、天气凉啊，小朋友们都听得津津有味。

这一招可是太厉害了！孩子们一下子就被抓住了注意力，而且大家都觉得有趣，毕竟秋天的变化对于小朋友来说是个很直观的事物，跟他们的日常生活息息相关。

老师不仅让孩子们看了秋天的图片，还让他们摸摸干枯的树叶，感觉这堂课的主题就像是刚从大自然里摘下来的新鲜果实，直接“塞”到孩子们的心里。

老师开始带着孩子们做一些互动。

你看看，这些孩子们的眼睛瞪得大大的，像小猴子一样活蹦乱跳，完全没有想象中的拘谨。

这时候，老师巧妙地引导孩子们自己说出对秋天的观察和感受，有的小朋友提到“树叶黄了”，有的说“空气凉凉的”，还有的天真地
说“秋天就像妈妈的毛衣一样暖和”，孩子们真是说啥有啥，脑袋瓜子里可真是“百花齐放”啊。

老师听完之后，没有急着纠正，而是用温柔的语气鼓励大家继续说。

这让我想到，真正的好老师，绝对是能给孩子们创造一个自由发言的空间，而不是只想着让孩子们“答对”什么。

你看，孩子们一听到老师的鼓励，个个都“开窍”了，纷纷举手，抢着表达
自己的观点。

这时候，大家好像都忘了自己是在上公开课，大家都笑成一团，课堂气氛轻松愉快，真是让人觉得温馨极了。

不过，话说回来，这堂课当然不仅仅是靠“互动”两字就能打天下的。

老师还非常注重孩子们的动手能力。

她让每个小朋友都拿到一片干枯的树叶，然后自己给树叶做“小
小标本”。

这种结合实践的活动，真的是特别有意义，因为它不仅能锻炼孩子们的动手
能力，还能帮助他们更好地理解大自然的奇妙。

我看到那些小朋友拿着小树叶，认真地把它放在纸上，脸上全是专注的神情，简直比什么考试都来得“劲头十足”。

我都忍不住想，这孩子们的专注力真不是盖的，可能连我自己都得向他们学习。

课堂也有值得深思的地方。

比如，虽然老师的引导很到位，但在某些环节，她可能会再花点时间多关注一下个别孩子的表现。

毕竟，有些孩子可能比较内向，不敢主动举手发言，老师应该多点耐心，给他们创造更多的机会。

就像咱们平时说的，“千里马常有，而伯乐不常有”，每个孩子都是潜力股，只要老师稍加引导，他们就能展现出无限
的光彩。

老师结束了这堂课，她没有急着收拾东西，而是轻松地和孩子们聊了几句，给了每个小朋友一个大大的微笑和一个鼓励的眼神。

这种温暖的氛围，让我觉得，教学不仅是知识的传授，更是情感的交流。

小朋友们也在老师的笑容中，得到了更多的信心和勇气，大家的心里都像是种下了一颗“自信”的种子，随着时间的推移，定会在他们的成长路上开花结果。

这堂课听下来，真的是让我感受颇多。

大家平时都说，教书育人是一件非常伟大的事情，而今天我真的看到了这份“伟大”是如何在每一堂小小的课堂中绽放的。

其实教育，不是单纯的知识灌输，更是用心去关怀、去引导孩子们成长的一种艺术。

就像今天这堂
课一样，老师的每一个眼神，每一句话语，都充满了温暖与耐心。

她通过细致入微的教学，成功把孩子们带入了秋天的世界，也让我们这些“旁观者”感受到了教育的魅力。

所以啊，作为教师，真的是既要有责任心，又要有爱心，才可以做得像今天的老师一样，既能把知识传递下去，又能让孩子们在课堂中找到自我，成为更好的自己。