幼儿园大班数学教案《学习3的组成》含反思

幼儿园大班数学教案《学习3的组成》含反
思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为3的组成。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿掌握3的组成，能熟练地说出3可以由哪两个数字组成。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的品质。

三、教学难点与重点
教学难点：理解3的组成概念，能自主找出3的所有组成。

教学重点：熟练掌握3的组成，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备
教具：数字卡片、水果图片、磁性黑板、挂图。

学具：幼儿用书、水彩笔、白纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过故事引入：小猴子摘了3个桃子，它要把这些桃子分给其他的小伙伴，小朋友们想一想，小猴子可以把这些桃子分成几份呢？
2. 例题讲解（10分钟）
引导幼儿观察数字卡片，讲解3的组成，如3可以分成1和2，也可以分成2和1。

3. 随堂练习（10分钟）
请幼儿分组操作水果图片，将3个水果分成两份，并说出分成的
两个数字。

4. 小结与巩固（5分钟）
5. 游戏环节（5分钟）
组织“找朋友”游戏，让幼儿找出可以组成3的两个数字，并组
成一对。

教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中可以组成3
的两个物品，并记录下来。

答案示例：3个苹果可以分成1个和2个，也可以分成2个和1个。

2. 家长评价：家长对幼儿的作业进行评价，签字确认。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿对3的组成有了更直
观的认识。

但在游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要教师在今后的
教学中关注。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他数字的组成，培养幼儿的自主探
究能力。

重点和难点解析
1. 实践情景引入的趣味性和引导性。

2. 例题讲解的清晰度和幼儿的参与度。

3. 游戏环节的互动性和幼儿的参与度。

4. 作业设计的实用性和家长的参与度。

5. 课后反思的针对性和拓展延伸的深度。

详细补充和说明：
一、实践情景引入
实践情景引入应注重趣味性和引导性。

教师需选择幼儿熟悉且感兴趣的生活情景，如小猴子分桃子的故事，以此激发幼儿的好奇心和参与欲望。

同时，教师要通过提问方式引导幼儿主动思考，如“小猴子怎么分桃子呢？”、“3可以分成几份？”等，使幼儿在情景中自然地接触并思考教学内容。

二、例题讲解
例题讲解时要确保清晰度和幼儿的参与度。

教师应使用简单明了的语言，结合教具（如数字卡片、水果图片等），让幼儿直观地理解3的组成。

教师需鼓励幼儿积极参与，如请幼儿到黑板前操作教具，增强他们的动手能力，加深对3的组成的理解。

三、游戏环节
游戏环节要注重互动性和幼儿的参与度。

教师设计“找朋友”游戏时，应确保游戏规则简单易懂，使幼儿能够轻松参与。

在游戏过程中，教师要注意观察每个幼儿的参与情况，适时给予指导和鼓励，确保每个幼儿都能积极参与，提高游戏环节的效果。

四、作业设计
作业设计要注重实用性和家长的参与度。

作业题目应与幼儿的生活紧密相关，使幼儿在完成作业的过程中，能够将所学知识运用到实
际生活中。

同时，鼓励家长参与评价，让家长了解幼儿的学习情况，增强家长对幼儿学习的关注和支持。

五、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思要具有针对性和实用性。

教师要根据课堂教学情况和幼儿的表现，找出存在的问题和不足，如游戏环节参与度不高等，为后续教学提供改进方向。

2. 拓展延伸要注重深度和广度。

教师可以引导幼儿探索其他数字的组成，培养幼儿的自主探究能力和数学思维。

教师还可以结合幼儿的兴趣和需求，设计相关主题活动，丰富幼儿的学习体验。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能听懂。

2. 在关键知识点处，适当提高语调，引起幼儿的注意。

3. 用故事化的语言进行情景导入，激发幼儿的兴趣。

二、时间分配
1. 实践情景引入不超过5分钟，确保时间充足，不拖堂。

2. 例题讲解和随堂练习各分配10分钟，保证幼儿充分理解和实践。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿思考和表达。

2. 提问时要注意面向全体幼儿，给予每个幼儿回答的机会。

3. 对幼儿的回答给予及时反馈和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 选择与教学内容相关的趣味情景，提高幼儿的参与度。

2. 通过提问和互动，引导幼儿进入学习状态。

3. 创设轻松愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦中学习。

教案反思
1. 教学内容方面：本节课对3的组成的讲解是否清晰，幼儿是否能够熟练掌握。

2. 教学方法方面：实践情景引入、游戏环节等是否能够吸引幼儿的注意力，提高他们的参与度。

3. 课堂管理方面：时间分配是否合理，课堂提问是否具有针对性和引导性。

4. 教学效果方面：幼儿在课堂上的表现如何，作业完成情况以及家长的评价。

5. 课后拓展方面：是否引导幼儿进行拓展延伸，激发他们的自主探究兴趣。