(教科版)小学五年级语文上册《勇敢面对的事》导学案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.学习兴趣点：学生对有趣的故事情节和生动的人物形象具有较高的兴趣，可以借此激发他们对文本的探究欲望。此外，通过勇敢面对困难的主题，学生能够产生共鸣，从而提高学习积极性。
3.学习难点：本课的学习难点在于理解作者运用的修辞手法，如比喻、拟人等，以及如何将这些手法运用到自己的写作中。此外，对课文背后历史、文化、社会背景的了解也是学生可能遇到的困难。
-创新性：作文是否有新颖的观点或表达方式，能否给读者带来启示。
2.评价标准：
-准确性：语言表达是否准确，用词是否恰当，语法是否正确。
-完整性：作文结构是否完整，内容是否连贯，论点是否清晰。
-逻辑性：文章逻辑是否严密，论述是否合理，观点是否一致。
3.评价方式：
-自评：学生根据评价标准，对自己的作业进行自我评价，反思学习过程中的优点与不足。
4.学生能够通过阅读，了解课文中涉及的历史、文化、社会背景，拓展知识视野。
（二）能力目标
1.学生能够通过自主学习、合作探究等方式，培养阅读理解能力，提高语文素养。
2.学生能够在课堂上积极参与讨论，发表自己的观点，锻炼口头表达能力。
3.学生能够通过分析课文，培养批判性思维，学会从多角度审视问题，形成独立见解。
-教师针对课文中的重点、难点进行讲解，如修辞手法、人物形象、情节发展等，帮助学生深入理解课文。
2.设计意图：通过朗读和分析讲解，使学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
（三）巩固练习
1.教学方法：小组合作、练习巩固
-将学生分成小组，针对课文内容进行讨论，共同完成练习题。
-练习题包括：填空、选择、简答等，旨在检验学生对课文知识的掌握。
4.学生能够在写作中运用所学知识，尝试创作以“勇敢面对的事”为主题的作文，提升写作能力。
（三）情感目标
1.学生通过学习《勇敢面对的事》，体验和理解勇敢、坚持、团结等正面情感价值，培养积极向上的心态。
2.学生能够在学习过程中，学会关爱他人，尊重同学，培养良好的人际交往能力。
3.学生能够从课文中汲取力量，面对困难和挫折时，保持乐观，勇于挑战，形成坚强的意志品质。
(教科版)小学五年级语文上册《勇敢面对的事》导学案
一、教学目标
（一）知识目标
1.学生能够理解并掌握《勇敢面对的事》一文的主旨大意，把握故事情节，领会人物形象特点。
2.学生能够掌握本课生字词，包括勇敢、挑战、困难、挫折等，并能在具体语境中正确运用。
3.学生能够运用文本中的句子、段落进行分析，理解作者运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够举例说明。
2.人物角色扮演道具：准备与课文相关的人物角色扮演道具，如头饰、服装等，用于课堂活动。
-作用：人物角色扮演能够让学生更好地融入课文情境，提高课堂参与度，培养表达能力。
（四）网络资源
1.教育平台：利用学校或教育部门提供的教育平台，分享教学资源，开展线上学习交流。
-作用：网络资源能够拓展学生的学习空间，促进学生自主学习，提高信息素养。
（二）预习指导
1.预习目标：通过预习，使学生初步了解课文内容，掌握生字词，为课堂学习打下基础。
2.预习内容：阅读课文《勇敢面对的事》，学习生字词，了解课文大意。
3.预习问题：
a.课文主要讲述了哪些勇敢面对的事？
b.课文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。
c.你认为课文中哪些地方体现了勇敢、坚持、团结等品质？
4.学生能够通过本课的学习，认识到团结协作的重要性，学会与他人共同面对困难，共同成长。
二、学情分析与预习指导
（一）学情分析
1.基础知识水平：五年级的学生在语文学科方面已经具备了一定的词汇量，能够阅读理解较为复杂的文章，对文本的整体感知和细节把握能力逐渐增强。在此基础上，学生对《勇敢面对的事》这篇课文的理解和感悟将更加深入。
-完成课后练习题，包括填空、选择、简答等，检验学生对课文知识的掌握。
-预习下一课的内容，提前了解课文主题，为课堂学习做好准备。
（二）作业评价标准
1.评价内容：
-作业完成情况：是否按照要求完成作业，字数、格式等是否符合规定。
-思考深度：作文内容是否具有深度，观点是否独到，能否反映出学生对勇敢面对困难的理解。
3.音频资源：课文朗读录音、背景音乐等，帮助学生感受课文的韵律美，提高朗读技巧。
-作用：音频资源能够培养学生的语感，提高朗读能力，增强对文本的理解。
（三）实物教具
1.生字词卡片：将课文中的生字词制作成卡片，方便学生认读和记忆。
-作用：生字词卡片能够激发学生的学习兴趣，提高词汇掌握程度，为阅读理解打下基础。
2.电子图书：推荐与勇敢面对困难相关的电子图书，鼓励学生进行课外阅读。
-作用：电子图书能够丰富学生的阅读体验，拓展知识视野，培养学生的阅读兴趣。
五、作业布置与评价标准
（一）作业布置
1.作业内容应紧扣教学目标，旨在巩固课堂所学并促进学生进一步思考。
-写一篇以“我心中的勇敢”为主题的作文，要求运用课堂所学的修辞手法，描述一次自己或他人勇敢面对困难的事情。
在整个教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时给予指导和鼓励，营造轻松、和谐的教学氛围。同时，注重课内外相结合，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的语文素养和综合素质。
四、教学资源与辅助工具
在教学《勇敢面对的事》这一课中，为了帮助学生更好地理解和掌握内容，教师将运用以下教学资源和辅助工具：
（一）教材与教辅材料
1.教材：教科版小学五年级语文上册，提供课文原文、课后习题等，是教学的基础资源。
-作用：教材是教学的核心，通过学习课文，学生能够掌握基础知识，理解勇敢面对困难的主题。
2.教辅材料：包括课文解析、生字词卡片、阅读理解练习等，辅助教师教学和学生学习。
-作用：教辅材料能够帮助学生巩固所学知识，拓展思维，提高阅读理解能力。
4.预习任务：
a.根据预习内容，完成生字词的学习和课文阅读。
b.思考预习问题，尝试用自己的话回答。
c.与同学分享预习心得，互相交流讨论，为课堂学习做好准备。
三、教学过程与方法
（一）导入新课
1.教学方法：情境创设、问题引导
-教师通过展示与勇敢面对困难相关的图片、故事等，创设情境，激发学生的兴趣和好奇心。
（二）多媒体资源
1. PPT课件：展示课文内容、重点知识点、图片等，使教学内容更加直观、生动。
-作用：PPT课件能够帮助学生更好地关注教学重点，强化视觉记忆，提高学习效率。
2.视频资源：播放与勇敢面对困难相关的视频，如纪录片、动画片等，丰富学生的认知体验。
-作用：视频资源能够激发学生的兴趣，增强情感共鸣，帮助学生更深入地理解勇敢面对困难的意义。
-提出引导性问题：“同学们，你们在生活中遇到过困难吗？你们是
2.设计意图：通过情境创设和问题引导，激发学生的生活经验和情感共鸣，为新课的学习营造良好的氛围。
（二）新课讲授
1.教学方法：朗读、分析讲解
-教师带领学生朗读课文，让学生整体感知文本内容，注意语气、情感的表达。
-互评：同学之间相互评价，借鉴他人的优点，发现自身的不足，促进共同成长。
-教师评价：教师对学生的作业进行评价，给予指导性建议，帮助学生提高。
2.设计意图：通过案例分析、头脑风暴和小组分享，培养学生批判性思维、口头表达能力，以及团队合作精神。
（五）课堂小结
1.教学方法：总结归纳、情感升华
-教师引导学生总结本节课所学知识，如勇敢面对困难的方法、课文中的修辞手法等。
-教师进行情感升华，强调勇敢面对困难的重要性，鼓励学生在生活中积极践行。
2.设计意图：通过总结归纳和情感升华，使学生对所学知识进行梳理，强化情感体验，提高学生的道德素养。
2.设计意图：通过小组合作和练习巩固，使学生将所学知识内化为自己的认知结构，提高解决问题的能力。
（四）互动讨论
1.教学方法：案例分析、头脑风暴、小组分享
-教师提供与勇敢面对困难相关的案例，引导学生进行分析讨论。
-学生进行头脑风暴，思考如何在实际生活中勇敢面对困难，培养积极向上的品质。
-小组分享讨论成果，互相借鉴、学习。
3.学习难点：本课的学习难点在于理解作者运用的修辞手法，如比喻、拟人等，以及如何将这些手法运用到自己的写作中。此外，对课文背后历史、文化、社会背景的了解也是学生可能遇到的困难。
-创新性：作文是否有新颖的观点或表达方式，能否给读者带来启示。
2.评价标准：
-准确性：语言表达是否准确，用词是否恰当，语法是否正确。
-完整性：作文结构是否完整，内容是否连贯，论点是否清晰。
-逻辑性：文章逻辑是否严密，论述是否合理，观点是否一致。
3.评价方式：
-自评：学生根据评价标准，对自己的作业进行自我评价，反思学习过程中的优点与不足。
4.学生能够通过阅读，了解课文中涉及的历史、文化、社会背景，拓展知识视野。
（二）能力目标
1.学生能够通过自主学习、合作探究等方式，培养阅读理解能力，提高语文素养。
2.学生能够在课堂上积极参与讨论，发表自己的观点，锻炼口头表达能力。
3.学生能够通过分析课文，培养批判性思维，学会从多角度审视问题，形成独立见解。
-教师针对课文中的重点、难点进行讲解，如修辞手法、人物形象、情节发展等，帮助学生深入理解课文。
2.设计意图：通过朗读和分析讲解，使学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
（三）巩固练习
1.教学方法：小组合作、练习巩固
-将学生分成小组，针对课文内容进行讨论，共同完成练习题。
-练习题包括：填空、选择、简答等，旨在检验学生对课文知识的掌握。
4.学生能够在写作中运用所学知识，尝试创作以“勇敢面对的事”为主题的作文，提升写作能力。
（三）情感目标
1.学生通过学习《勇敢面对的事》，体验和理解勇敢、坚持、团结等正面情感价值，培养积极向上的心态。
2.学生能够在学习过程中，学会关爱他人，尊重同学，培养良好的人际交往能力。
3.学生能够从课文中汲取力量，面对困难和挫折时，保持乐观，勇于挑战，形成坚强的意志品质。
(教科版)小学五年级语文上册《勇敢面对的事》导学案
一、教学目标
（一）知识目标
1.学生能够理解并掌握《勇敢面对的事》一文的主旨大意，把握故事情节，领会人物形象特点。
2.学生能够掌握本课生字词，包括勇敢、挑战、困难、挫折等，并能在具体语境中正确运用。
3.学生能够运用文本中的句子、段落进行分析，理解作者运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够举例说明。
2.人物角色扮演道具：准备与课文相关的人物角色扮演道具，如头饰、服装等，用于课堂活动。
-作用：人物角色扮演能够让学生更好地融入课文情境，提高课堂参与度，培养表达能力。
（四）网络资源
1.教育平台：利用学校或教育部门提供的教育平台，分享教学资源，开展线上学习交流。
-作用：网络资源能够拓展学生的学习空间，促进学生自主学习，提高信息素养。
（二）预习指导
1.预习目标：通过预习，使学生初步了解课文内容，掌握生字词，为课堂学习打下基础。
2.预习内容：阅读课文《勇敢面对的事》，学习生字词，了解课文大意。
3.预习问题：
a.课文主要讲述了哪些勇敢面对的事？
b.课文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。
c.你认为课文中哪些地方体现了勇敢、坚持、团结等品质？
4.学生能够通过本课的学习，认识到团结协作的重要性，学会与他人共同面对困难，共同成长。
二、学情分析与预习指导
（一）学情分析
1.基础知识水平：五年级的学生在语文学科方面已经具备了一定的词汇量，能够阅读理解较为复杂的文章，对文本的整体感知和细节把握能力逐渐增强。在此基础上，学生对《勇敢面对的事》这篇课文的理解和感悟将更加深入。
-完成课后练习题，包括填空、选择、简答等，检验学生对课文知识的掌握。
-预习下一课的内容，提前了解课文主题，为课堂学习做好准备。
（二）作业评价标准
1.评价内容：
-作业完成情况：是否按照要求完成作业，字数、格式等是否符合规定。
-思考深度：作文内容是否具有深度，观点是否独到，能否反映出学生对勇敢面对困难的理解。
3.音频资源：课文朗读录音、背景音乐等，帮助学生感受课文的韵律美，提高朗读技巧。
-作用：音频资源能够培养学生的语感，提高朗读能力，增强对文本的理解。
（三）实物教具
1.生字词卡片：将课文中的生字词制作成卡片，方便学生认读和记忆。
-作用：生字词卡片能够激发学生的学习兴趣，提高词汇掌握程度，为阅读理解打下基础。
2.电子图书：推荐与勇敢面对困难相关的电子图书，鼓励学生进行课外阅读。
-作用：电子图书能够丰富学生的阅读体验，拓展知识视野，培养学生的阅读兴趣。
五、作业布置与评价标准
（一）作业布置
1.作业内容应紧扣教学目标，旨在巩固课堂所学并促进学生进一步思考。
-写一篇以“我心中的勇敢”为主题的作文，要求运用课堂所学的修辞手法，描述一次自己或他人勇敢面对困难的事情。
在整个教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时给予指导和鼓励，营造轻松、和谐的教学氛围。同时，注重课内外相结合，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的语文素养和综合素质。
四、教学资源与辅助工具
在教学《勇敢面对的事》这一课中，为了帮助学生更好地理解和掌握内容，教师将运用以下教学资源和辅助工具：
（一）教材与教辅材料
1.教材：教科版小学五年级语文上册，提供课文原文、课后习题等，是教学的基础资源。
-作用：教材是教学的核心，通过学习课文，学生能够掌握基础知识，理解勇敢面对困难的主题。
2.教辅材料：包括课文解析、生字词卡片、阅读理解练习等，辅助教师教学和学生学习。
-作用：教辅材料能够帮助学生巩固所学知识，拓展思维，提高阅读理解能力。
4.预习任务：
a.根据预习内容，完成生字词的学习和课文阅读。
b.思考预习问题，尝试用自己的话回答。
c.与同学分享预习心得，互相交流讨论，为课堂学习做好准备。
三、教学过程与方法
（一）导入新课
1.教学方法：情境创设、问题引导
-教师通过展示与勇敢面对困难相关的图片、故事等，创设情境，激发学生的兴趣和好奇心。
（二）多媒体资源
1. PPT课件：展示课文内容、重点知识点、图片等，使教学内容更加直观、生动。
-作用：PPT课件能够帮助学生更好地关注教学重点，强化视觉记忆，提高学习效率。
2.视频资源：播放与勇敢面对困难相关的视频，如纪录片、动画片等，丰富学生的认知体验。
-作用：视频资源能够激发学生的兴趣，增强情感共鸣，帮助学生更深入地理解勇敢面对困难的意义。
-提出引导性问题：“同学们，你们在生活中遇到过困难吗？你们是
2.设计意图：通过情境创设和问题引导，激发学生的生活经验和情感共鸣，为新课的学习营造良好的氛围。
（二）新课讲授
1.教学方法：朗读、分析讲解
-教师带领学生朗读课文，让学生整体感知文本内容，注意语气、情感的表达。
-互评：同学之间相互评价，借鉴他人的优点，发现自身的不足，促进共同成长。
-教师评价：教师对学生的作业进行评价，给予指导性建议，帮助学生提高。
2.设计意图：通过案例分析、头脑风暴和小组分享，培养学生批判性思维、口头表达能力，以及团队合作精神。
（五）课堂小结
1.教学方法：总结归纳、情感升华
-教师引导学生总结本节课所学知识，如勇敢面对困难的方法、课文中的修辞手法等。
-教师进行情感升华，强调勇敢面对困难的重要性，鼓励学生在生活中积极践行。
2.设计意图：通过总结归纳和情感升华，使学生对所学知识进行梳理，强化情感体验，提高学生的道德素养。
2.设计意图：通过小组合作和练习巩固，使学生将所学知识内化为自己的认知结构，提高解决问题的能力。
（四）互动讨论
1.教学方法：案例分析、头脑风暴、小组分享
-教师提供与勇敢面对困难相关的案例，引导学生进行分析讨论。
-学生进行头脑风暴，思考如何在实际生活中勇敢面对困难，培养积极向上的品质。
-小组分享讨论成果，互相借鉴、学习。