古诗登乐游原市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
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古诗登乐游原教案
一、教学目标
1. 理解古代诗歌的表达方式和文化内涵。
2. 掌握《登乐游原》这首古诗的基本内容和意义。
3. 培养学生对古诗欣赏的兴趣,培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学过程
1. 导入(5分钟)
引导学生回顾前几节课所学的有关古诗的知识,让他们对古代诗歌有一个整体的认识。
2. 预习(10分钟)
让学生在课前阅读《登乐游原》这首古诗,并思考以下问题:
a. 这首古诗是哪位古代诗人创作的?
b. 这首古诗的主题是什么?
c. 这首古诗的表达方式和修辞手法有哪些?
3. 分析讲解(20分钟)
分析讲解《登乐游原》这首古诗的内容和表达方式,并解释其中的生字和词语。
重点讲解以下几个方面:
a. 古诗的题材和主题:乐游原的美景和人物情感。
b. 古诗的写景手法和修辞手法:借景抒情、运用对仗和象征等手法。
4. 高效阅读(15分钟)
让学生分组读课文并讨论,每个小组选择一段诗句进行朗读和解读。
然后请几个小组分享他们的解读,全班一起进行讨论和补充。
5. 创作分享(20分钟)
让学生根据自己的理解和感受,创作一首或几首与《登乐游原》主题相关的诗歌。
然后请几个学生上台朗读自己的作品,并与全班
进行交流和分享。
6. 评价反思(10分钟)
对学生的表现进行评价,并引导他们总结今天学习的收获和不足。
鼓励学生对古诗歌有更深入的了解和欣赏,并提出今后学习的
改进方向。
三、教学辅助
1. 学生课本
2. 诗歌讲解材料
3. 小组讨论和朗读活动
4. 学生创作的诗歌作品
四、教学评价
1. 学生的参与度和发言情况
2. 学生创作的诗歌作品质量和创意
3. 学生对古诗欣赏和理解的能力
4. 学生对古诗表达方式和修辞手法的理解
五、教学拓展
为了进一步提高学生对古诗的理解和欣赏能力,教师可以引导学生阅读更多的古代诗歌,开展相关的创作和欣赏活动。
此外,教师还可以邀请专业的古代文学研究者进行讲座,让学生了解更多关于古代诗歌的知识。