浙人美版美术三年级上册《6 夸张的脸》教学设计3

浙人美版美术三年级上册《6 夸张的脸》教学设计3
一. 教材分析
《6 夸张的脸》是浙人美版美术三年级上册的一课，主要让学生学习夸张的表
现手法，通过观察、分析、实践，让学生掌握夸张的脸的表现技巧，培养学生的创新意识和审美能力。

教材内容主要包括夸张的脸的特点、夸张的脸的表现手法、夸张的脸的创作步骤等。

二. 学情分析
三年级的学生已有一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣和热情。

但学生的绘
画水平参差不齐，因此在教学过程中要因材施教，既要满足程度较好的学生的需求，又要关注程度较低的学生，使他们在课堂上都能得到提高。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解夸张的脸的特点，掌握夸张的表现手法，能够创作
出具有个性的夸张的脸作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和审美能
力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素质，
促进学生全面发展。

四. 教学重难点
1.重点：夸张的脸的特点、夸张的表现手法。

2.难点：如何创作出具有个性的夸张的脸作品。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参
与课堂。

2.示范教学法：教师示范夸张的脸的表现手法，让学生直观地感受和理
解。

3.小组合作法：学生分组讨论、交流，共同完成作品，培养学生的团队
协作能力。

4.评价激励法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，提高学
生的自信心。

六. 教学准备
1.教材、课件。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.夸张的脸的图片、视频等教学资源。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示一些夸张的脸的图片和视频，引导学生关注夸张的脸的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师简要讲解夸张的脸的特点和表现手法，让学生对夸张的脸有更深入的了解。

3.操练（10分钟）
教师示范如何创作夸张的脸，边示范边讲解，让学生直观地感受和理解。

学生在教师的指导下，动手实践，尝试创作夸张的脸。

4.巩固（10分钟）
学生分组讨论、交流，分享自己的创作心得，互相学习和借鉴。

教师巡回指导，对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生发挥想象，创作出更多具有个性的夸张的脸作品。

学生自由创作，展示自己的独特风采。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调夸张的脸的特点和表现手法，鼓励学生在今后的绘画作品中运用所学。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，根据本节课所学，创作一幅夸张的脸作品，下节课进行展示和交流。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上总结本节课的教学内容，方便学生回顾和记忆。

教学过程每个环节所用的时间仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情
况进行调整。

教学反思是教师在完成一个教学任务后对整个教学过程进行深入思考和总结的
过程，目的是为了不断提高教学水平，更好地满足学生的学习需求。

在本次《6 夸
张的脸》的教学设计中，我尝试采用了情境教学法、示范教学法、小组合作法和评价激励法等多种教学方法，整体教学效果良好，但也存在一些问题需要改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：在导入环节，学生对于夸张的脸的概念理解不深，难以激发
学习兴趣。

解决办法：在导入环节，我可以通过展示更多夸张的脸的图片和视频，让学生
更直观地感受到夸张脸的魅力，从而激发他们的学习兴趣。

2.问题二：在呈现环节，学生对于夸张的表现手法理解有难度，难以把
握。

解决办法：在呈现环节，我可以结合具体的案例，详细讲解夸张的表现手法，
并通过示范让学生直观地感受到夸张的表现手法，从而帮助他们更好地理解和把握。

3.问题三：在操练环节，学生创作水平参差不齐，程度较低的学生难以
跟上教学进度。

解决办法：在操练环节，我可以根据学生的实际情况，分层次进行指导，对程
度较低的学生适当进行个别辅导，帮助他们跟上教学进度。

4.问题四：在巩固环节，学生创作的作品较为雷同，缺乏个性。

解决办法：在巩固环节，我可以引导学生发挥想象，创作出更多具有个性的作品。

同时，我可以鼓励学生之间进行交流和分享，学习借鉴他人的创作方法，从而提高他们的创作水平。

5.问题五：在家庭作业环节，部分学生可能难以完成作业，影响教学效
果。

解决办法：在家庭作业环节，我可以根据学生的实际情况，适当调整作业难度，并提供一定的指导，帮助学生完成作业。

同时，我也可以鼓励学生在课后进行自主学习，提高他们的自主学习能力。

二、改进措施
1.丰富教学资源：我可以收集更多的夸张的脸的图片和视频，丰富教学
资源，让学生更全面地了解夸张的脸的特点和表现手法。

2.优化教学方法：结合学生的实际情况，我可以调整教学方法，如在操
练环节，对程度较低的学生进行个别辅导，帮助他们提高绘画水平。

3.增加课堂互动：在教学过程中，我可以增加课堂互动环节，引导学生
积极参与讨论和交流，提高他们的学习兴趣和积极性。

4.注重个体差异：在教学过程中，我要注意关注每个学生的个体差异，
因材施教，使他们在课堂上都能得到提高。

5.鼓励自主学习：我可以通过设置具有挑战性的家庭作业，引导学生进
行自主学习，提高他们的自主学习能力。

总的来说，本次教学设计在教学过程中遇到了一些问题，但通过采取相应的解决办法和改进措施，教学效果得到了明显的提升。

在今后的教学过程中，我将继续深入反思，不断调整和改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的绘画水平和审美能力。

一、作业设计
作业是课堂教学的重要组成部分，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。

在本次《6 夸张的脸》的教学过程中，我设计了以下作业：
1.学生回家后，根据本节课所学，创作一幅夸张的脸作品，要求体现夸
张的脸的特点和表现手法。

2.学生将自己的作品进行展示，分享创作心得，互相学习和借鉴。

3.学生写一篇作业心得，反思自己在创作过程中的优点和不足，以及如
何改进。

二、专家点评
专家点评是提高教学效果的重要手段，它可以指导学生正确认识自己的作品，发现不足，提高学生的审美能力和创作水平。

在本次教学过程中，我邀请了学校的美术教研组长担任专家进行点评。

1.专家对学生的作品进行了详细的点评，指出了作品的优点和不足，并
给出了改进的建议。

2.专家鼓励学生发挥想象，创作出更多具有个性的作品，提高学生的创
新意识。

3.专家还对学生的作业心得进行了点评，认为学生能够认真反思自己的
创作过程，认识到了自己的优点和不足，有助于他们的成长。

通过专家的点评，学生对自己的作品有了更深刻的认识，也明确了自己的努力方向。

他们纷纷表示，将在今后的学习中，更加努力地练习，提高自己的绘画水平和审美能力。

三、教学反思
在本次教学过程中，我通过对作业设计和专家点评的深入反思，发现了一些需要改进的地方：
1.在作业设计中，我应该更加注重学生的个体差异，因材施教。

对于程
度较低的学生，可以适当降低作业难度，让他们能够顺利完成作业，提高他们的自信心。

2.在专家点评环节，我应该更加关注学生的创作过程，而不仅仅是作品
本身。

要引导学生关注创作过程中的思考和探索，让他们能够在创作中不断成长。

3.在今后的教学过程中，我要不断提高自己的专业素养，丰富自己的教
学资源和经验，以便更好地指导学生，提高他们的绘画水平和审美能力。

总的来说，本次教学设计在作业设计和专家点评方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。

在今后的教学过程中，我将不断调整和改进，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的绘画水平和审美能力。