17《记金华的双龙洞》(说课稿)部编版语文四年级下册

《记金华的双龙洞》是部编版语文四年级下册的一篇课文。

本课
以作者的游览顺序为线索，描述了金华双龙洞的奇特景观，表达
了作者对祖国美好景物的喜爱之情。

一、教学目标
1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解作者游览双龙洞的经过。

2. 过程与方法：通过查阅资料，学会欣赏大自然的美丽景色，提
高自己的审美能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国山水，保护环境的情感。

二、教学内容
1. 学习课文，理解课文内容，了解作者游览双龙洞的经过。

2. 学习生字词，提高学生的词汇量。

3. 分析课文结构，学习作者按游览顺序进行观察的方法。

4. 通过课文学习，培养学生热爱祖国山水，保护环境的情感。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，
了解作者游览双龙洞的经过。

2. 教学难点：课文中一些生字词的理解与运用，课文结构的分析。

四、教具与学具准备
1. 教具：课件、黑板、粉笔
2. 学具：课本、练习本、文具盒
五、教学过程
1. 导入：引导学生回忆以前学过的描写自然风光的课文，激发学
生对本课的兴趣。

2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者的
情感。

3. 学习生字词：引导学生学习课文中出现的生字词，理解词义，
会正确运用。

4. 分析课文：引导学生分析课文的结构，学习作者按游览顺序进
行观察的方法。

5. 朗读感悟：让学生分角色朗读课文，体会作者的情感，激发学
生对祖国美好景物的喜爱之情。

六、板书设计
七、作业设计
1. 抄写生字词。

2. 根据课文内容，画一画双龙洞的景色。

3. 写一篇关于自己最喜欢的自然景观的作文。

八、课后反思
本节课通过学习《记金华的双龙洞》，使学生了解了祖国的美好
景物，提高了学生的审美能力。

在教学过程中，注意激发学生的学习
兴趣，引导学生主动探究，培养了学生的自学能力。

同时，通过朗读
感悟，使学生体会到了作者的情感，激发了对祖国美好景物的喜爱之情。

但在教学过程中，对课文结构的分析还不够深入，今后需要加强。

一、导入
导入是课堂教学的重要环节，教师需要通过导入环节来激发学生
的学习兴趣，引起学生的思考。

在导入环节中，教师可以采用多种方
式来引导学生进入学习状态。

例如，可以提出问题，让学生思考和讨论，或者通过展示图片、播放音频、视频等媒体材料，来吸引学生的
注意力。

二、自读课文
自读课文是学生独立阅读课文，理解课文内容的过程。

在这个环
节中，学生可以通过自主阅读，对课文有一个初步的理解和感知。

教
师可以给予学生一定的时间，让他们自由阅读课文，并鼓励他们遇到
不理解的地方可以做好标记，待会儿一起讨论。

在《记金华的双龙洞》这篇课文的教学中，教师可以让学生用一
节课的时间自主阅读课文。

在阅读过程中，学生可以注意理解课文中
描述的双龙洞的景色和作者的情感。

同时，学生也可以通过阅读，学
习作者按游览顺序进行观察的方法。

在学生阅读的过程中，教师可以
巡回指导，帮助学生解决阅读中遇到的问题，并鼓励学生提出自己的
疑问和想法。

三、学习生字词
学习生字词是语文课堂教学的重要环节，通过学习生字词，可以
提高学生的词汇量，帮助学生更好地理解和运用语言。

在生字词的学
习中，教师可以让学生先自己读课文，找出不认识的生字词，然后教
师再针对这些生字词进行讲解和解释。

在《记金华的双龙洞》这篇课文的教学中，教师可以让学生先自
己读课文，找出不认识的生字词。

然后，教师可以选取一些典型的生
字词进行讲解和解释，如“奇峰”、“幽谷”、“清澈”等。

在讲解
过程中，教师可以结合生字词的意思和用法，让学生进行理解和记忆。

同时，教师也可以通过组词、造句等方式，让学生学会正确运用这些生字词。

四、分析课文
分析课文是理解课文内容的重要环节，通过分析课文，可以让学生更好地理解课文的主旨和作者的意图。

在分析课文的环节中，教师可以引导学生关注课文的结构、写作手法等方面，帮助他们深入理解课文内容。

在《记金华的双龙洞》这篇课文的教学中，教师可以引导学生关注课文的结构。

可以让学生思考课文是如何按照游览顺序来描述双龙洞的景色的，以及作者在描写景色时运用了哪些写作手法。

通过这样的分析，可以让学生更好地理解课文的结构和写作手法，提高他们的写作能力。

五、朗读感悟
朗读感悟是让学生通过朗读课文，体会作者的情感和意图。

通过朗读感悟，可以培养学生的语感，提高他们的朗读能力。

在朗读感悟的环节中，教师可以让学生分角色朗读课文，或者让学生用自己的话复述课文内容。

在《记金华的双龙洞》这篇课文的教学中，教师可以让学生分角色朗读课文。

在朗读过程中，学生可以注意体会作者的情感，以及他对双龙洞景色的喜爱之情。

同时，教师也可以让学生用自己的话复述课文内容，以检验他们对课文的理解和记忆。

六、课堂小结
七、教学过程的细节补充与说明（续）
七、课堂小结
八、课后反思
课后反思是教师在课后对教学过程进行回顾和思考的过程。

通过课后反思，教师可以了解自己的教学效果，发现教学中存在的问题，以便在今后的教学中进行改进。

在《记金华的双龙洞》这篇课文的教学中，教师可以在课后反思自己的教学过程。

例如，可以思考自己是否成功地激发了学生的学习兴趣，是否有效地帮助学生理解了课文内容，是否给予了学生足够的学习支持等。

通过这样的反思，教师可以发现自己的教学不足，并在今后的教学中进行改进，提高教学质量。

总的来说，教学过程是教学设计中最为关键的部分，它直接决定了课堂教学的实施和效果。

在教学过程中，教师需要通过各种教学活动和组织形式，引导学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣，帮助他们理解和掌握知识，培养他们的学习能力和思维能力。

同时，教师还需要不断地反思自己的教学，发现和解决问题，提高教学水平和效果。