大班体育游戏教案《龙舟比赛》

大班体育游戏教案《龙舟比赛》
一、教学内容
本节课选自大班体育活动教材，主要围绕《龙舟比赛》展开。

教
学内容包括：了解龙舟比赛的起源、发展、规则及技巧；掌握基本的
划龙舟动作要领；培养团队合作精神。

教材章节为第五章“水上游戏”，具体内容为第一节“龙舟比赛”。

二、教学目标
1. 让学生了解龙舟比赛的起源、发展、规则及技巧，提高学生对
民族传统体育活动的认识和兴趣。

2. 使学生掌握基本的划龙舟动作要领，提高学生的动作协调性和
灵活性。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的团队协作能力和竞争意识。

三、教学难点与重点
难点：划龙舟动作的协调性和灵活性。

重点：龙舟比赛的基本技巧和团队合作。

四、教具与学具准备
教具：龙舟模型、教学视频、扩音设备。

学具：小红旗、口哨、龙舟道具。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用龙舟模型，为学生展示龙舟比赛的场景，让学生了解龙舟
比赛的起源、发展、规则及技巧。

2. 基本动作学习（10分钟）
（1）教师示范划龙舟动作，讲解动作要领。

（2）学生分组练习，教师指导。

（3）学生展示，教师点评。

3. 例题讲解（10分钟）
（1）教师选取一道典型例题，讲解解题思路。

（2）学生分组讨论，共同完成例题。

（3）学生代表展示解题过程，教师点评。

4. 随堂练习（10分钟）
（1）学生分组进行龙舟比赛，教师观察并指导。

5. 团队合作训练（10分钟）
（1）学生分组进行团队合作训练，提高团队协作能力。

6. 比赛实践（15分钟）
（1）学生分组进行龙舟比赛，教师担任裁判。

六、板书设计
1. 龙舟比赛的起源、发展、规则及技巧。

2. 划龙舟动作要领。

3. 团队合作的重要性。

七、作业设计
1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“龙舟比赛”为主题，创作一幅画作。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学过程中的不足之处。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族传统体育活动，如踩高跷、
抖空竹等，激发学生对民族传统文化的兴趣。

重点和难点解析
1. 教学内容的针对性和深度。

2. 教学目标的明确性和可衡量性。

3. 教学难点与重点的区分。

4. 教学过程中的实践情景引入和团队合作训练。

5. 板书设计的信息量和结构。

6. 作业设计的创新性和实践性。

7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。

详细补充和说明：
一、教学内容的针对性和深度
教学内容的选择应紧密围绕龙舟比赛这一主题，不仅要涵盖龙舟
比赛的基本知识，还要深入挖掘其背后的文化内涵。

在讲解龙舟比赛
的起源、发展、规则及技巧时，应结合历史故事、民间传说等，使学
生在学习体育技能的同时，也能感受到传统文化的魅力。

二、教学目标的明确性和可衡量性
教学目标应具有明确的指向性和可衡量性。

例如，了解龙舟比赛
的起源、发展、规则及技巧这一目标，可以通过学生在课堂上的互动、提问以及课后作业的表现来衡量。

掌握基本的划龙舟动作要领这一目标，则可以通过学生在实践环节的表现来评估。

三、教学难点与重点的区分
教学难点通常是指学生在学习过程中难以理解和掌握的知识点，
如划龙舟动作的协调性和灵活性。

教学重点则是指对学生未来发展具
有重要意义的知识和技能，如龙舟比赛的基本技巧和团队合作。

在教
学过程中，教师应针对难点和重点进行有针对性的指导，帮助学生克
服困难，提高能力。

四、教学过程中的实践情景引入和团队合作训练
实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的关键环节。

教师可以通过展示龙舟模型、播放教学视频等方式，让学生身临其境
地感受龙舟比赛的氛围。

团队合作训练有助于培养学生的团队协作能
力和竞争意识，教师应充分重视这一环节，给予学生足够的时间和空
间进行练习。

五、板书设计的信息量和结构
板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点。

在板书中，教师可
以采用图表、流程图等形式，将龙舟比赛的起源、发展、规则及技巧
等知识点进行梳理和展示。

同时，板书应具有一定的逻辑结构，有助
于学生理解和记忆。

六、作业设计的创新性和实践性
作业设计应注重创新性和实践性，避免单一的书面作业。

例如，
本节课的作业可以要求学生结合所学内容，创作一幅以龙舟比赛为主
题的画作。

这样的作业既能检验学生对课堂所学知识的掌握程度，又
能激发学生的创新思维和动手能力。

七、课后反思及拓展延伸的深度和广度
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2. 表达时要清晰、准确，避免使用模糊不清的词语。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、基本动作学习、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 在团队合作训练环节，给予学生足够的时间进行讨论和练习。

三、课堂提问
1. 提问时要面向全体学生，鼓励学生积极参与。

2. 提问问题应具有针对性和启发性，引导学生深入思考。

3. 及时给予学生反馈，鼓励正确回答，纠正错误回答。

四、情景导入
1. 利用龙舟模型、教学视频等教具，生动形象地展示龙舟比赛的场景，激发学生的学习兴趣。

2. 结合历史故事、民间传说等，引导学生了解龙舟比赛的文化内涵。

教案反思
1. 教学内容是否充实，是否能够满足学生的学习需求。

2. 教学目标是否明确，是否具有可衡量性。

3. 教学难点与重点的区分是否合理，学生是否能够掌握。

4. 教学过程中，实践情景引入、团队合作训练等环节是否达到预期效果。

5. 课堂时间分配是否合理，是否存在环节拖沓或仓促的情况。

6. 课堂提问是否具有针对性和启发性，学生的参与度如何。

7. 板书设计是否简洁明了，学生是否能够快速理解和记忆。

8. 作业设计是否具有创新性和实践性，学生是否能够顺利完成。

9. 课后反思及拓展延伸的深度和广度是否足够，学生是否有进一步学习的兴趣。