2006年全国各地中考满分作文汇编[

2006年中考题解与佳作展示
茂华中学陈政勇整理
【中考试题】
下面文字摘自一位同学的《毕业留言册》：
我的自画像：
额头宽了一点——思想的野马正好在这里奔跑。

同学留言：
最难忘那次联欢会，你的新鲜点子让我们快乐无比!（同学甲）
你知道我最欣赏你的是什么吗?就是你总能够别出心裁。

（同学乙）
我总在想，以你非凡的创造力，十年后会成就一个怎样的你!（同学丙）
恩师寄语：
你的那些富有创造性的见解常常为我们开启另一扇窗!老师感谢你。

结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

文体不限，诗歌、戏剧除外。

文中不得出现自己的姓名、校名。

（2006年湖北武汉市课改区和非课改区共用中考作文试题）
【写作导引】
近十年来，武汉市中考作文试题从命题作文到长达五年的话题作文，再到包含话题作文作选项的选题作文，采用材料作文形式是头一次。

但是，这种材料作文绝不是传统意义上的材料作文了——传统意义上的材料作文，要求写成一事一议类文章，并且必须用上命题者所提供的材料；现在的材料作文，材料仅仅设置了一种情景，寄托了一个或者若干个话题。

也就是说，将写作话题的明示，改成了暗示：写作话题必须由写作者根据材料去确定。

这对写作者来说，无疑是一大考验。

命题者设置题干，可谓煞费苦心：题目取材于学生的毕业留言册，不仅形式别具一格，而且内容极富时代特征和生活气息。

毕业留言册上的内容，为绝大多数学生所理解、接受，所以从一定角度上降低了审题的难度。

这样的设计必能唤起学生的情感体验，激发他们的写作热情。

从思想导向上看，留言中称赞创新精神，透露和谐关系，与今天的时代精神相应和，渗透者很强的人文关怀。

要写好这道题目，可以从以下方面着力：
一、准确确定话题。

写作之前要对材料作文的材料进行提炼、聚焦，从而确定写作话题。

不能随便抓住某一句话就用作自己的写作内容，而要抓寄托着材料主旨或者主要内容的中心词语、中心话题，以此作为写作话题。

以本题目所给出的材料，写校园生活固然可行，但是，必须围绕“创新”、“欣赏”、“和谐”等某一个或者几个方面的内容来表现校园生活。

如果你确定了“创新”、“欣赏”、“和谐”等话题，就抓住了材料的精髓，完全可以突破校园生活，放眼广阔的生活领域。

二、倾注真情实感。

题目要求“结合……（作者）自己的生活体验”，这就需要我们杜绝那些空洞的、夸大的、不实的矫情式内容。

写我们的亲身经历固然是写“自己的生活体验”，将自己的所见所闻作为论据也是在写“自己的生活体验”，表达自己的独到见解还是在写“自己的生活体验”。

说真话，说实话，说自己的心里话，这样的文章才是真正的动人文章。

三、确定恰当文体。

题目里说“诗歌、戏剧除外”“文体不限”，那什么才是恰当文体呢？对于这道题目而言，任何一种文体都行。

但是对于具体的写作者来说，只有自己最擅长的文体才是最恰当的文体。

长
于叙事的同学，不妨首选记叙文，通过回忆创新经历，用感人细节打动人；长于理性思考的人，不妨首选议论文，发表独到的思考；视野开阔的人，不妨首选散文，用丰富的积累、广博的材料说话；创新意识强的人，可以根据自己掌握的文体情况，选用非常规的文体。

知识丰富的人，甚至还可以选用说明文。

四、运用出彩语言。

在文章开头部分、结尾部分、过渡处、总结处等地方，或者出示精美的排比句、对比句等，或者活用新鲜的时尚语言，或者选用饱含哲理的精警语句，或者借助诗意化的表达，这些都能使文章出彩。

【佳作展示】
35根蜡烛
一考生
正是风馨时节，张老师家里挤满了学生。

一数是35人，一个都不少。

桌上放着一个大蛋糕，上面插满了蜡烛。

一数，恰好是35根，是代表35个学生？哦，今天不是自己的35岁生日吗？张老师这才想起。

35个学生给35岁的老师过生日，张老师欣慰地笑了。

一晃35岁了，张老师突然想看看自己35岁的模样，镜中的他头顶已“抛荒”了，周围只长了一圈“杂草”。

这时，皱纹便在他脸上蠕动起来。

“祝您生日快乐！”……35个学生齐唱起生日歌。

35根蜡烛点燃了，点燃了35颗心，照亮了35个岁月。

“齐达内”端着一块蛋糕，深情地说：“张老师，还记得吗？我喜欢踢球，成绩也被我踢得‘一穷二白’，我觉得我的未来也被我一脚踢飞了。

可您说非常欣赏我带球突破的冲劲、不停奔跑的干劲、永不服输的韧劲。

有了这股劲，球踢得棒，书读得好。

后来，我把这股劲带到了课堂上。

如今，我成了学习上的‘齐达内’了。

老师，感谢您，是您的欣赏给了我前进的动力啊！”
“齐达内”把蛋糕放到张老师的面前，只见老师的皱纹似乎被拉直了。

“老师，我也要感谢您！”是我们班的“罗丹”，一个其貌不扬的人。

“有一次上课，正在画你‘抛荒地’旁边的‘杂草’时，被你发现了，我作好准备等你‘河东狮吼’，你却说不错啊，画得‘入肉三分’，可要注意创作时间啊。

叫你这一欣赏，我成了班了的‘名人’了。

从此，课堂上我魂守住舍；课余时，你就成了我的业余模特。

我的《老师》肖像画还在‘艺术小人才’竞赛中获奖了。

成绩嘛，也是一路看涨。

老师，在你欣赏的眼光里，我发现了我自己。

”
“罗丹”给老师斟满一杯红酒。

张老师的皱纹似乎浅了。

这时，“铜豌豆”也挤过来，似乎有点不好意思。

“老师，对不起！过去给你惹了不少麻烦。

逃课有我，上课睡觉有我，和老师顶撞有我。

爸妈说我是逆子，同学说我是另类，可我从你的眼里读不出异样。

有一次，我把迷路的老婆婆送回家。

你知道后赞赏地说很有爱心嘛，一个有爱心的人是不会迷路的。

听完您的话，我觉得迷途的羔羊该回家了。

感谢你，老师！您的欣赏让我找回了丢失的自己。

”
张老师的皱纹似乎被什么熨开了。

……
蜡烛依然亮着，35岁的蜡烛点亮了35颗心。

是用欣赏照亮的。

学生在欣赏中成长，师生在欣赏中和谐。

张老师感觉自己也被欣赏了。

彼此欣赏则创造出师生和谐的境界。

就像现在，就在这醉人的生日宴会上。

【简评】
聚焦于老师家里的生日宴会，在学生的回忆与叙说中，展开了一串串“学生在欣赏中成长，师生在欣赏中和谐”的难忘往事。

透过一个场景、一个点，给读者无数情景、一个面的感受。

这种以小见大、以点带面的写法，增添了文章的广度与厚度，也保证了笔力的集中。

作者很善于紧密文章的结构，比如以“皱纹的变化”这一人物心理变化的标志作为行文的线索，比如关于蜡烛、“抛荒”等的前后呼应，等等。

这些手段，使得文章严谨一贯，行文有条不紊。

需要指出的是，“齐达内”、“罗丹”、“铜豌豆”三个绰号突出了各自所代表人物的特点，生动，形象，有趣，同时，有意回避了人物的真实姓名。

这样处理，颇见作者的机智。

（荐评：黄琼、江高波）
请学会欣赏
当你置身深山老林之中，耳听潺潺流水的时候，你的眼里是否只有穷山恶水？当你走在秋天的画卷中，身旁红叶美似彩霞的时候，你的眼里是否只有残风翻卷、落叶凋零？当你与别人相处时，你是否恨不得把别人的缺点放大成为别人的全部？当你与竞争中败下阵来的对手相向而行的时候，你是否会高昂起你的头，打心眼里对他不屑一顾？
——如果是的，那么，我要说，朋友，请你一定要学会欣赏。

欣赏是一种美丽的心情。

懂得欣赏的人，不会戚戚于景物的衰败、凄清。

面对晓风残月、瘦水寒山，面对敲窗的冷雨、凛冽的寒风，他们一样能露出赞赏的眼光和会心的微笑；懂得欣赏的人，不会因为别人有缺点而愤愤然。

他们会更多地看到别人的闪光点，认为对方是可敬可爱的；他们不会因为对手曾经战败而全盘否定他，他们会看到对手在另外一些领域还有优势，值得自己学习。

懂得欣赏的人总是心平气和，面带微笑的。

于是，快乐和美丽就在他的心里扎下根来。

那么，该怎样才能学会欣赏呢？
学会欣赏应先学会宽容，要有宽广的胸怀，这样，你才会更多地看到别人的优点，不会因为心胸狭窄而蒙蔽双眼。

《三国演义》中曹操就因为嫉贤妒能，不能以欣赏的眼光看人，以至于杀掉杨修等人，失去一帮谋士。

试想，如果曹操能以宽容之心、欣赏之心对待杨修，不会避免留下杨修被杀的千古悲剧吗？他在后来的霸业中不就多了许多谋士么？
懂得欣赏也需要有知识和修养作基础，比如欣赏舞蹈，你要具备一些舞蹈常识，才能从舞者肢体的变动中读出美来。

同样，欣赏一个人，你必须有正确的人生观、是非观，有一定的阅历，才能欣赏到一个人的优点。

欣赏景观时，你需要有悟性，能思考景物所蕴含的美丽、所包含的哲理，不然你看到的也只是山山水水的外形而已。

朋友，欣赏让我们融洽关系，造就人才，成就事业，创造美好未来，赢得幸福人生。

请开阔你的心胸，睁开你的慧眼，带着欣赏的目光一路前行吧。

【简评】
像作者所倡导的那样，如果我们也带上欣赏的眼镜，就会发现——
本文具有别样的思维美。

从你应该学会欣赏，转到什么是欣赏，着重于怎样才能学会欣赏，落脚于请学会欣赏。

思维逐级上移，渐次深入。

这样的顺序，既见思维的渐进性，又见思维的灵活性。

本文具有别样的结构美。

且不说自问自答、前伏后应，单看文章的第二、四、五自然段，将各自的观点摆在段首，保持了整体一致，有利于各段中心的明确。

本文具有别样的语言美。

开头部分，在对景物的点染中带有诗意化表达；后面的内容，在平实的表达中做到以理服人。

文章中句式灵活，词汇生动，表达有力。

生于“守旧”死于“创新”
创新是国家发展与科技进步的不竭动力，创新也是企业生存与发展的致胜法宝。

无数事实告诉我们，“生于创新、死于守旧”是条亘古不变的真理。

因此，当今社会已经形成了呼唤创新、鼓励创新的良好氛围。

可是，最近我们小区旁的“创新网吧”运用这条真理去“经营”自己的业务时，却栽了一个大大的跟
头。

我们所在的综合性学习小组对此作了仔细调查和用心思考，提出了自己的见解，希望能引起社会对此类现象的关注。

“创新网吧”原名“老网吧”，原来倒也遵纪守法，按时营业，公平交易，无奈在竞争激烈的市场面前，该店经营惨淡，入不敷出。

该店老板决心改变现状，于是决定运用创新理念着手对原来的一切来一番彻底改造：简单装修后，将原用名“老网吧”更名为“创新网吧”，可谓“店名创新”；实行传销式会员制度，给介绍人提供奖励，可谓“拉客创新”；推出代包夜学生做作业及仿冒家长签名的举措，可谓“留客创新”。

诸如此类的创新之举，的确令人耳目一新，但是它们违犯了法规条令，教唆了少年学生，自当为众人唾弃，留下恶名。

为青少年的健康成长营造良好的社会环境，一直是我国法律法规的重要内容。

近年来，在加强网吧的管理上，上级出台了许多明确的规定。

比如，我市就规定网吧不准接纳未成年人，不准通宵营业，等等。

这些法律法规，理应成为网吧经营业务、创新服务所遵循的基本原则。

“创新网吧”只知道要创新，却不知在这些创新举措中，一次次地踩响了法规设下的“地雷”：吸引和容留少年学生，属于顾客对象违规；通宵开门营业，属于经营时间违规；代做作业，属于经营范围违规；等等。

这样下去，虽然能为经营者多赚取一些银子，但是，肯定会毁掉一大批少年学生的未来，“制造”一大批痛苦家长。

这样的创新，自然是法规严打的对象，结果只会是“炸”得创新者晕头转向，关门停业。

试想，如果他们以法律法规为准绳，大力推行创新举措，又怎么会落得如此下场呢？
很明显，我们在这里说的“死于创新”，是针对那些创违法乱纪之“新”的行为而言的；我们在这里说的“死于守旧”，是针对那些遵规合法之“旧”而言的。

在遵规合法的前提下创新，则生，则立，则兴；在违法乱纪的前提下“创新”，则亡，则废，则衰。

文化经营部门如此，各行各业莫不如此！
【简评】
借助考场作文的形式，小作者向读者展示了自己综合性学习的成果，这使得文章具有了独创性。

本文属于典范的一事一议类文章，其中的“一事”，就是“创新网吧”推出创新举措却被法律法规惩处。

这样的事实，抓住了社会热点，彰显了作者用心观察生活、敏锐捕捉生活的能力；其中的“一议”，就是说创新必须先要遵规守纪。

这样的观点，撇开了“是什么”的问题，深入到了对“怎么办”——创新应当遵循原则的思考，具有警醒世人的效果。

可以说，文章的“叙”，简洁、明了，抓住了要害；文章的“议”，深入、独到，讲足了理由。

这样的文章，自然会留给读者深深的思索和回应。

2006年江苏无锡市中考优秀作文报告
【考题回放】
在生活中，很多门其实是开着的，只是表面上看上去像关着。

许多人之所以没有跨进门，有一个原因就是缺乏亲自去推一推，哪怕是敲一敲的行动或勇气。

很多时候，我们往往被表面现象蒙住，很多人因此而走了许多弯路，失去了许多成功的机会。

同学们，要敢于去开启生活中的门，很多看上去关着的门，其实是虚掩着的……
以“门其实开着”为题写一篇文章。

要求：①“门”可以是生活中真实的门；也可以是想像中的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门……②文体自定。

③不少于600字，诗歌不少于20行。

【阅卷传真】
笔蘸深情溢芬芳
6月26日，江苏无锡市中考语文阅卷工作顺利结束。

作文题“门其实开着”，令人回味无穷。

导语想
像丰富，诗意盎然；标题朴实无华，极富人文色彩。

导语给了考生以寻找材料的拐杖，为考生指明了思考的方向，从而降低了审题的难度。

尤其欣慰的是，在全市2.6万考生的试卷中，涌现出许多篇不同凡响的优秀作文。

当人们翻阅这些佳作时，芬芳扑面而来。

这些珍贵的文字，展示了一个洋溢着青春活力与激情的独特世界，倾吐出对自然万物的真挚感受，讲述着体验人生社会的各种情感。

有的展现生活，将生活场景见于笔端。

例文1：用细腻的笔调，真实的生活，向我们展示了一位探索者的心路历程。

从“迷惘”，到“觉醒”，到“叩响”，是屐痕，也是心旅，玩味着这些精妙的文字，我们读懂了：作者那深深浅浅的足迹，还有他柔肠百转的情感；有的立意深刻，让文章卓尔不群。

例文8：黛玉，简爱，一貌若天仙，一姿色平庸，一屡遭厄运，一终得善果，何以然？自然有社会的原因，但各自的性格又何尝不是重要的原因？她们对待爱情的态度、追求爱情的风格，显示了中西文化的差异，也昭示着一个道理：中国人，在走向现代化的进程中，需要有更多的“推门”的信心和勇气；有的厚积薄发，让文章积淀丰厚。

例文9，推门靠什么？作者告诉我们：是希望。

为了证明这个道理，文中援引了贝多芬、海伦·凯勒、霍金的事例，令人信服。

初读例文10，便不禁叹服于作者广博的知识视野、深厚的语言功底。

李白、杜甫、李易安、曹孟德、乔纳森·斯威夫特、笛福、夏洛蒂·勃朗特、奥斯特洛夫斯基，从古到今，由中而外，信手拈来，徐纡自在；有的语言鲜活，让文字充满个性。

例文4真正出彩的不是情节，而是语言。

嗬，不愧是“老班”，还真有几份“王者风范”，在形容同学们的畏缩不前的姿态时，还极尽揶揄调侃之能事呢！“同学们的护送终止了，一个个像海狗似的，在暴风雨来临之际退缩了”，这样的调侃，诙谐而充满善意……
今天推荐的12篇优秀作文，便是2.6万多篇临场作文中的佼佼者。

它们给我们的启示是：①要关心生活，热爱生活，做生活的弄潮儿，这是作文之本，写作之源，创新之桨；②要独立思考，学会辩证地看问题，努力换一个角度审视人生、审视万物，这是作文立意、写作构思的关键，否则，就不可能“机智”，不可能“生长”；③写记叙文，要注意“故事”，注重“人物”，要有生动鲜活的描写，特别要强调“细节描写”，使文章富于生活气息，富于青年学子的蓬勃朝气；④写议论文，要确立有个人见解的中心论点，并在中心论点的统领下，层层深入，环环紧扣，把道理说深、说透、说活；⑤要加强文字表述的基本功训练，在明白、通顺、完整的基础上，写出“亮点”来，写出“精彩”来。

当然，今年中考作文也暴露了我们初中作文教学中的不少问题。

借此，提出如下呼吁：要在现有机制下尽力拓宽学生的生活面，让他们更多地接触丰富多彩的现实生活；要引导学生写现实，写自己，不要动不动就“回到古代”，动不动就“复述经典”；要加强“记叙文”写作训练，不要沉述于说“大话”、说“空话”，说“公理”、“常理”、“大道理”的“议论文”，须知“记叙文”写作是语文学习的根本，“记叙文”写好了一辈子受用；要进一步强化写作基本功训练，字、词、句、篇章结构等等，必须从小学和初中抓起，等将来高中毕业时应当画好完整的“句号”，不留后遗症。

【佳作看台】
1. 门其实开着
十七岁，是花季？是雨季？青春的大门在前方！
迷惘
夜色未央，兜转蹁跹百叶之中的是我，我被浓浓的秋意包裹着，寻不到方向。

升入初三，成绩大不如前，我总是小心地舔舐着伤口，安慰着自己只是意外，这意外多了，便渐渐将我内心的底线冲破。

我开始怀疑，开始逃避，将自己隐藏在梦里。

我的前方是一扇沉重的青春之门，就像一张黑色的大幕将我笼罩在无尽夜色中。

我的光明，你在哪儿？我要如何来感受你的气息？叩开这扇青春的大门！
觉醒
夏夜，耳旁的蛙鸣蝉噪令我难以入眠。

穿衣起身，竟发现门旁多了个闪闪发光的小精灵。

呀，是萤火虫！我仔细地端详着这个小家伙，竟发现它扑腾着翅膀想飞出门去。

我笑出了声。

这门是关着的，你又何苦向外飞呢？我等待这小生灵飞倦了，放弃希望，然而就在那一刻，我惊呆了，一个金色的身影从门缝之间穿过，随即在夜空划过一条晶亮的弧线。

一只弱小的萤火虫都能穿越阻碍，为什么我不能呢？我不曾努力，又怎可能越过这扇青春的大门呢？
叩响
是啊，我不能再躲避。

捡拾起那一片片残梦将它抛向昨天。

门其实开着，只是发现的过程让人陷入
僵局。

我扬起希望的风帆航行在漫漫的学海中。

千帆竞渡，万舟齐发，我向着自己金色的坐标迈进。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

”当我捧着骄人的成绩蓦然回首时，我发现青春的大门已在我身后，我沐浴着爱和希望。

朋友，别再彷徨，青春的大门其实开着。

走出心灵的桎梏，用激情叩响，你的人生将轻舞飞扬！
[成功揭秘]
别致的样式，细腻的笔调，向我们展示了一位探索者的心路历程。

夜，最宜积淀情感，于是，一粒萤火虫也足引发人无限的遐思。

萤火虫，这颗小小的生灵，它在夜色中的明明灭灭是否也如作者青春的、扑闪的心跳？
从“迷惘”，到“觉醒”，到“叩响”，是屐痕，也是心旅，玩味着这些精妙的文字，我们读懂了：作者那深深浅浅的足迹，还有他柔肠百转的情感。

如果说，作者要感谢的是萤火虫，那么，作为读者，则要感谢作者面对萤火虫时一颗敏感的心灵。

人的生命，正是在这样的一次又一次的顿悟中，而变得鲜活，而变得充实。

“门其实开着”，是的，许多时候，关着的只是心灵。

心门洞开，精彩自会纷至沓来。

2. 门其实开着
记忆之轮飞速旋转着，搜索着过往种种。

闭眼，回忆，往事如烟；定格，播放，此事难忘。

考试受挫，心中抑郁。

某个星期六。

妈妈说去灵山大佛，求佛保佑我学习天天向上。

本无去意，但一想到考试，我就难受，想着也去拜拜，希望佛可以显灵。

阴雨。

长途颠簸，终于到站。

雨细而密，极像我的心情。

老妈牵着我的手，兴致勃勃，雷厉风行，刚跨过门槛就急着去买香，置我于不顾。

我于是无目的地晃荡着闲逛。

这应该属于寺庙吧，低矮的房子，古朴素雅。

寺内游人络绎不绝。

环顾四周，有一尊笑得极开怀的佛像，人们不停地去摸它的身子，希望得到保佑。

我低着头，踢着地上的水行进着。

我心中越发地憋屈，于是掉头跑进大堂，双膝跪地，两掌合十，闭眼，祈祷，三叩首。

礼毕，我站起身朝后堂走去。

没什么值得留恋。

我一直走着，突然发现不远处有一小门，镶嵌在墙里面。

门很矮，红色的漆已开始剥落，估计有些年头了。

门栓上锈迹斑斑，门链看上去却显得比较显眼，锃亮的，错杂地来回缠绕着，千丝万缕，恨不得把整扇门都封锁起来。

我抽出裤袋里的两只手，想去推，但又在半空中停住了。

是锁了的。

我这样想，又将两只手放回口袋之中。

站在门前，我注视着这门，正欲转身离开，一个尼姑出现在我眼前。

“为什么不试一试？”她微笑着问。

“没什么好试的。

”我面无表情地走。

“谁说它一定是锁的呢？”于是我转身，往回走，木讷地盯着她，她微笑点头，示意我动手。

我慢慢抽出手，用力推了一下粗糙的门面。

门链利索地滑落另外，光透了进来，眼前是一片碧绿的菜畦。

“跨过这道槛，前面就是平原。

”她拍了拍我的肩走开了。

原来豁然开朗的感觉是幸福的，当在阴暗的角落接收到一丝光明的时候，我发现门其实开着，门外阳光明媚！
[成功揭秘]
拜佛，已成为今人的时尚。

只是，谁还能记起“求人不如求己”的古训呢？
普普通通的寺庙里的一扇小门，也是摆在世人面前的一道命题。

“为什么不试一试？”，在人生的道路上，时常这样提醒自己，该可以获得多少启示和力量啊！
在这篇文章里，“门”的含义是多重的：有看得见的庙里小门；也有看不见的心灵之门。

其中，心灵之门的寓意尤为深刻，尤其值得重视。

“考试受挫，心中抑郁”、“雨细而密，极像我的心情”、“我低着头，踢着地上的水行进着”，这样的句子明显
地流露出悲观、抑郁的情绪，此时，作者的心灵之门是紧锁着的。

“原来豁然开朗的感觉是幸福的，当在阴暗的角落接收到一丝光明的时候，我发现门其实开着，门外
阳光明媚！”，行文至此，作者自豪、欢愉的思绪跃然纸上，我们分明听到了那灵魂深处“吱呀”的开门声。

佛，毕竟是虚幻的，人类最终还是要“反求诸己”，以一颗执着的、虔敬的心去叩开尘世间一扇又一扇
世俗之门、心灵之门。

真的，许多时候，“门其实是开着的”。

3.门其实开着
蜗居在教室的死角，听物理老师有板有眼地受力分析，我无奈地看看手表，计算着下课时间。

周围的同学接二连三地站起来回答问题——或者因成绩优异回答难题，或者因基础太差被抽背概念。

惟独我一直坐着。

我被无意间关进了老师内心的死角，铁门上有把锁。

下课了，又听见同学们聚在一起闲聊。

又听见同学夸奖某个漂亮女生的新裙子好看，又听见长相不好的人在为自己的绰号争辩不休。

惟独我一直安静。

我被无意间关进了同学内心的死角，铁门上有把锁。

于是，我渐渐学会享受没有对话的生活。

我会在睡前看看天，然后告诉自己，星辰和我一样寂寞；我会在衣柜里放满黑色，然后告诉自己，春天里才有的桃红柳绿并不属于我。

艺术节和春天一起来到校园。

我们班有一个诗歌朗诵表演，邻座的语文课代表极力鼓励我参加，声称发现了一首很适合我的小诗。

我本不情愿，但还是好奇地看了那首小诗：
你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

不知为什么，我真的被它吸引住了，于是欣然接受。

之后，便是投入地练习。

语速，语音，语调；眼神，微笑，手势。

反反复复。

演出那天，听从语文课代表的建议，我第一次脱下了黑衣。