中职高一语文开学第一课 中职秋季开学指南之爱上语文课

（3）多背、多记
多背：高中阶段的文言文及诗歌都应该会背，课内要求背诵的现代文也应该会背诵；除课内 文章外，课外如有优美的散文、诗歌都应在熟读的基础上尽量做到会背诵。
①对首次记忆的新内容，一定要“不惜千金买宝刀”。心理学表明：10分钟能记住的东西， 要再有5分钟，变换着方式（默想、默写、诵念等）去记忆，效果最佳。许多同学，记忆新知识 时，只是达到了一种临界状态，就自以为记住了。这样的记忆量，十分钟后就消失40%，更增加 了间隔记忆复习的困难，实在得不偿失。
多 多写写多多练练，不，断不修断改修和提改高和作提文高水平作，文可水以 4 与 平同，学可或以老师与互同相学交或流批老改师作互文相，吸交取流别批人
的 改优作点文和，经验吸。取别人的优点和经验。
学习指南
1、转变观念
首先，“临时抱佛脚”不再灵验。根据初中的经验，有相当一部分同学认为，初中三年仅靠初三一年 的努力甚至一个学期的努力就能考得不错，那么，到高三再冲刺也不晚，考个本科应该不成问题。所以， 我们常常看到高一高二不少同学的学习态度都较为懒散，考试仍靠临时抱佛脚。其实，这种想法千万要不 得，高中阶段的学习与初中有很大差别，当同学突然觉醒到这个问题，再打算努力时，往往为时已晚。
阅读能力：学生需要具备阅读各种类型文本的能力，包括小说、散文、诗歌、戏剧等，理解 文本的主旨、重要细节、语言特点等。
写作能力：学生需要掌握各类文体的写作技巧，包括议论文、说明文、应用文等，能够清晰、 准确地表达自己的思想，并能够根据职业需要撰写各种类型的文本。
口语交际能力：学生需要具备口语交际能力，包括口头表达、口语沟通、演讲等，能够在不 同的场合、用不同的语言形式进行有效的交流。
基础知识与技能
熟练掌握教材中的生字、生词和成语， 注意字音、字形和词义的辨析。
留意日常生活中的语文应用， 拓展自己的语文知识视野。
掌握基本的语法、修辞和标点符号知识， 注意应用情境的变化。
通过教材中的练习题和课外习题，加强 基础知识的实际运用能力。
文言文阅读
1.牢记常用实词、虚词：文言文中的实词和虚词都有其特定的含义和用法，通 过反复记忆和练习，可以加快对文言文的阅读速度和理解深度。
通过实践活动，将语文知识应用 到实际生活中，提高语言表达能 力。
利用网络平台和数字化资源，进 行拓展性的语文学习与实践。
应用文写作
01
学习教材中的应用文写作 知识，掌握各类应用文的 格式和写作规范。
03
在实际生活中运用所学 知识撰写应用文，如通 知、计划、总结等。
02
通过实例分析和模仿练习， 熟悉各类应用文的写作技 巧。
古诗文阅读与 默写
3
1
熟读并背诵教 材中的古诗文， 理解诗文的基 本内容和情感。
2
通过注释、赏 析和工具书， 深入理解古诗 文的含义和背
景。
掌握古诗文的 基本格律、对 仗和音韵知识， 提高古诗文的 欣赏能力。
4
阅读相关的古 诗文赏析文章， 了解不同诗人 的风格和特点。
现代文阅读
精读教材中的现 代文，理解文章 的主旨、重点和 作者的观点。
编写特点
精选课文：教材在选文上注重经典性、时代性和实用性，选取了一批具有代 表性、思想性和艺术性的文章，既有利于提高学生的语文素养，又有利于培养学 生的创新精神和实践能力。
注重实践：教材在编写过程中注重实践环节的设计，包括口语表达、写作训 练、阅读理解等方面，使学生能够在实践中不断提高自己的语文能力。
中职开学第一课
目录
基础知识与技能 古诗文阅读与默写 综合实践与口语表达
文言文阅读能力提升
现代文与文学作品阅 读
应用文写作能力培养
目录
作文技巧与训练 学习指南
一、中职语文教材及课程标准解读
编写理念 突出实用性：该教材注重培养学生的语文实际应用能力，强调语文知识与职 业技能的结合，使学生能够在未来的工作中更好地运用语文知识。 强化人文性：教材在传授语文知识的同时，注重渗透人文精神和价值观，培 养学生的审美情趣和人文素养。 体现时代性：教材内容紧跟时代步伐，反映社会发展和科技进步的最新成果， 增强教材的时效性和吸引力。
（4）多写、多练
多写，即勤练笔，勤思考，养成写作的习惯。应按老师每学期所列的写作纲 目每周写作文。应养成自己修改作文的习惯。要勇于把自己的作文给同学看。同 时勤练字，每周至少要临摹两张钢笔字帖。
后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文；能 如此，方可进入语文的神仙洞天！
3、强化自学
语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升 学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会 读书，自能作文”的境界。在初中，大部分同学是在老师的督促检查下学习的， 没有自学习惯，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，而代之的是 学法的指导，这就需要同学们自觉加强自学的能力。企图靠老师讲得好、深、透， 学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通！ 因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度， 自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。
文学鉴赏能力：学生需要具备一定的文学鉴赏能力，能够理解、分析、评价文学作品，包括 作品的形象、语言、结构、表现手法等。
文化素养：学生需要了解和掌握一定的文化知识，包括中华优秀传统文化、世界文化等，能 够通过这些文化知识更好地理解文学作品和人文精神。
总体来说，初中语文教学注重基础知识掌握和应试能力培养，而中职语文教学则更注重职业 素养和实践能力的培养。总的来说，中职语文课程标准的设立，是为了提升学生的语文素养，让 中职生能够更好地适应未来的工作和生活。
2.熟悉句式结构：文言文中的句式结构与现代汉语有所不同，熟悉常见的句式 结构，如判断句、被动句、倒装句等，有助于快速把握句子的主要意思。
掌握阅读技巧
快速浏览全文：在阅读文言文之前，先快速浏览全文，了解文章的大致内容 和结构，有助于在后续阅读中更快地定位和理解信息。
抓住关键词句：在阅读过程中，注意抓住关键词句，如文章的主旨句、中心 句、转折句等，这些词句往多读、多看
多读，即多朗读、诵读，凡课内外的优美散文、诗歌都应该大声诵读。
多看，即多看书，广泛阅读。①养成每天看书、看报的习惯。除了读文科书 籍外，理科书籍也是很好的阅读材料。②要求每位同学在高中阶段应读五本以上 的中外名著，具体书目见附录。③假节日、周末多看好的电视、电影节目，如 “焦点访谈”、“中国新闻”、“子午书简”、“百家讲坛”等等，看完后应能 提出自己的观点和见解。力求每看完节目都能有所感想。
①课前预习记 学习新课以前学生要预习，把预习中学会的内容和自己不能解决的问题分别记在语文笔记的中间部分和 右边部分。通过查工具书能够解决的字词等内容都在这时完成，这是语文笔记三个组成部分之一。 ②课堂听课记 这是语文笔记中最重要的部分。课堂做笔记要防止两个极端：一是一点不记呆听傻看，这样的后果是要 么睡觉要么走神；第二是将老师力图讲的一字不漏的记下来，却忽略了老师精辟的分析。 ③课后巩固记 语文课上过以后，大家还要要整理笔记，课文中已经解决了的疑问要追记，落下部分要补上，心得体会 最好是概括地记上，文章中的好词好句也可以凭兴趣摘抄。这样做，每课的内容都集中在语文笔记上，便于 知识归类，便于复习查找；
其次，学与不学没区别。一些同学认为学习语文下了功夫也没用。殊不知语文学习，是慢功细活，靠 的就是平时的日积月累，不可能一蹴而就，没有耐心、没恒心是学不好语文、成就不了事业的。语文学习， 贵在坚持，厚积薄发，成绩往往只是语文素养的冰山一角。等到语文成绩开始制约你的发展，你开始重视 语文的时候，你很可能已经没有足够的精力和时间去改变了。
突出职业特色：教材在编写过程中充分考虑职业教育的特点，注重语文知识 与职业技能的结合，设置了一些与职业相关的语文实践活动，如职场沟通、应用 文写作等，使学生能够更好地适应未来的工作需求。
中职语文课程标准对知识点的要求包括以下几个方面：
语言知识：学生需要掌握基本的语言知识，包括词汇、语法、修辞、标点符号等，能够正确 理解、运用这些语言知识，并且能够通过这些语言知识去分析和评价文学作品。
再次，正确对待课文。不少同学对语文的课文有一个错误的观点：高考不考课文，还要下这么大力气 学它做什么。其实，数学的高考也不会出现课本上的例题，而语文的课文，正是语文课程的例题。看到课 文，先不要看手上的教辅材料，自己先读、查查词典，试着分析一二，然后再看辅导资料、上课认真听讲； 这样才能真正学到通过课文这个例题给我们的思想方法、分析技巧和表述规范。
②反复记忆才能相对克服遗忘。对较复杂、深奥信息的记忆，不可能一劳永逸。心理实验证 明：凡自己默诵的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。我们 必须结合实际，科学安排复记。首记可在讲课当天晚自习；二轮记忆在临新课前一天自习，或其 它时间；三轮则在课前几分钟，用过电影的方式再现。事实证明，各轮复记的时间，一次比一次 短，绝对可行。
2、培养兴趣
知而好，好而乐。我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三 个阶段：知之、好之、乐之。
先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考 试的印象而迁怒语文；能如此，方可初尝语文的甘霖。
再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其 他学科和考试分数而离开语文；能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。
04
参加写作比赛或与实际 工作相结合，提高应用 文写作的综合能力。
作文
作文
1
多 多读读优优秀秀作文作和文文和学文作品学，作学品习，别人学的习写别作 技 人巧的和写表作达方技式巧。和表达方式。
通过教材中的作文练习，掌握不同 类型作文的写作技巧和要领。
细心观察周围的人和事，从生活中
3
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4、做到“十多”
（1）多听、多讲
多听：①养成耐心听、善于听别人讲话的习惯，听的时候带上你的头脑，做 一个聪明的听众；②多听电视、广播的朗诵材料，学会以欣赏的心态听诵读；
③学会听课，带着头脑听课，积极应对老师的提问。
多讲：①在班级里要求一律用尽量标准的普通话交流；②能在公开场合 大胆开口，能用简洁、高效而准确的语言表达自己的思想；③课堂上积极发言， 遇到不明白或有不同见解的时候应大胆发言，提出自己的看法；④每天一位同学 上台演讲，演讲的内容自拟，可以发表自己的观念，可以朗诵你认为优美的文章， 时间要在3分钟以上，演讲内容不够者应在台上站足3分钟才可以回到座位。
01
注重阅读材料的 文体特征，掌握 不同文体的阅读 方法。
02
通过阅读笔记、 批注和总结，深 入理解文章的思 想和语言特点。
03
多读一些课外现 代文，提高阅读 速度和理解能力。
04
综合实践与口语 表达
积极参与教材中的语文综合实践 活动，如演讲、辩论、朗诵等。
结合校园文化和社会热点，开展 相关的语文实践活动，如板报编 辑、校内宣传等。
推测词义：遇到不熟悉的词汇时，不要立即查阅字典，而是尝试根据上下文 语境推测词义，这有助于提高阅读速度和独立思考能力。
注重理解和鉴赏
深入理解文章：在阅读文言文时，不要仅仅停留在表面的文字理解上，而是 要深入理解文章的思想内涵、作者的情感态度等，这有助于更好地把握文章的主 旨和精髓。
鉴赏文章的艺术特色：文言文往往具有独特的艺术特色，如优美的语言、丰 富的修辞手法等。在阅读过程中，注意鉴赏文章的艺术特色，有助于提高阅读兴 趣和审美能力。
多背就能积累。 “观千剑而后识器”，强调的就是积累的重要性。荀子在 《劝学》中也阐述了积累的重要性：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无 以成江海”。不光要积累一些课内知识，还要积累一些课外知识。只有经过长 期的积累，才能“腹有诗书” “胸有成竹”。
多记：俗话说，“心记不如带墨”，“眼过千遍不如手写一遍”。老师在课 堂上把课讲得再清楚，如果学生不记下来，过些时候也会忘的。记笔记是记忆 的扩大和延伸，便于以后夏习、查找。学生在课堂上边听课边记笔记，能处于 动脑、动手、动耳的最佳学习状态，可抑制“思想溜号”，使注意力高度集中， 提高效率，加深印象。