四川省岳池县第一中学2014-2021学年高中生物人教版必修2学案：第1章第2节(第1课时)

学习目标
1、学问目标
（1）通过实例分析和乐观思维来理解基因的自由组合定律；
（2）理解基因自由组合定律的实质及其在实践中的应用。

2、情感态度与价值观目标
（1）通过先对一对相对性状的争辩，再过渡到两对相对性状的争辩，领悟遗传学争辩的一般思路和方法。

（2）联系实例进一步培育同学的学习爱好。

3、力量目标
（1）培育读图和填图力量、学问的分析和综合力量；
（2）接受学习方法和策略的训练，增加自主学习力量。

课前预习
使用说明和学法指导
1、依据学习目标进行预习，完成以下内容。

2、用红笔做好疑难标记，以备争辩。

学问预备
一对相对性状的遗传试验和相关分别比
教材助读
（一）两对相对性状的遗传试验
P：纯种和杂交。

F1表现型为。

让F1。

F2表现型为、、和，比例为。

（二）对自由组合现象的解释
1．黄色、绿色和圆粒、皱粒这两对相对性状分别由两对上的两对等位基因把握。

2．亲本黄圆豌豆产生配子，绿皱豌豆产生配子。

3．F1的基因型为，表现型为，产生配子时，等位基因（Y与y，R与r）随分开而分别，非等位基因之间可以，产生
、、和四种配子，比例接近于。

4．F2有种基因型，种表现型。

（三）对自由组合现象解释的验证—测交
1．若解释正确，则F1应产生、、和四种配子，比例为；隐性纯合子产生一种配子。

由此推出测交后代有种基因型，有种表现型，表现型比例为。

2．试验结果符合预期结果，则解释是的。

（四）基因自由组合定律的实质位于染色体上的基因的分别或组合是互不干扰的。

在进行形成配子的过程中，上的等位基因彼此分别，同时染色体上的基因自由组合。

（五）孟德尔在豌豆杂交试验所接受的方法
1．对试验所得数据的处理，接受的方法。

2．豌豆人工授粉过程：→套袋→→再套袋。

3．孟德尔通过豌豆杂交试验得到分别定律所接受的科学方法是。

（六）重要概念
基因：即是
表现型：生物个体表现出来
基因型：与有关的基因组成
等位基因：同一种生物，位于一对同源染色体的相同位置上，把握的基因。

如：D和d
预习自测
1．具有两对相对性状的纯合子亲本杂交，若符合自由组合定律，子二代个体中重组类型所占比例为
( ) A．9/16 B．6/16 C．3/8或5/8 D．3/16或1/16
2．黄色皱粒豌豆(Yyrr)与绿色圆粒(yyRr)豌豆杂交，F1的基因型种类及比例为( ) A．4种，1∶1∶1∶1B．3种，1∶2∶1
C．2种，1∶1D．4种，3∶1∶3∶1
3．下列有关自由组合定律的叙述，正确的是 ( )
A．自由组合定律是孟德尔针对豌豆两对相对性状的杂交试验结果及其解释直接归纳总结的，不适合多对相对性状
B．把握不同性状的遗传因子的分别和组合是相互联系，相互影响的
C．在形成配子时，打算不同性状的遗传因子的分别是随机的，所以称为自由组合定律
D．在形成配子时，打算同一性状的遗传因子彼此分别，打算不同性状的遗传因子表现为自由组合
课后反思
课内探究
学始于疑
1、黄色和绿色、圆粒和皱粒何为显性性状,何为隐性性状?
2、在F2代中消灭新的性状组合是什么? 为什么会消灭新的性状组合呢？
质疑探究
探究1．F1产生配子有几种类型？F2的性状有几种？其比例是多少？
探究2.F2的遗传因子组合有哪几种？
探究3.F2中纯合子所占比例是多少？每种性状的杂合子所占比例是多少？
探究4．孟德尔获得成功的缘由
（1）正确地选择试验材料
（2）由单因素到多因素的争辩方法
（3）应用统计学方法对试验结果进行分析
（4）科学地设计试验程序：问题→试验→假设→验证→结论
归纳总结
（一）两对相对性状的杂交：
P：黄圆×绿皱 P：YYRR×yyrr
↓ ↓
F1：黄圆 F1： YyRr
↓自交↓自交
F2：黄圆绿圆黄皱绿皱 F2：Y R yyR Y rr yyrr
9 ：3 ： 3 ： 1 9 ： 3 ： 3 ：1
在F2 代中：
4 种表现型：两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16
两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/16
9种基因型：纯合子 YYRR yyrr YYrr yyRR 共4种×1/16半纯半杂 YYRr yyRr YyRR Yyrr 共4种×2/16
完全杂合子 YyRr 共1种×4/16 （二）两对相对性状的杂交试验的验证—测交
F1测交：黄圆×绿皱 F1测交：YyRr×yyrr
↓ ↓
F1的测交后代：黄圆绿圆黄皱绿皱 F1的测交后代： YyRr yyRr Yyrr yyrr
1 ： 1 ： 1 ： 1 1 ： 1 ：1 ：1
4 种表现型：两种亲本型：黄圆1/4 绿皱1/4
两种重组型：黄皱1/4 绿皱1/4
4种基因型：纯合子 yyrr 共1种×1/4
半纯半杂 yyRr Yyrr 共2种×1/4
完全杂合子 YyRr 共1种×1/4
（二）自由组合定律的实质：把握不同性状的遗传因子的分别和组合是互不干扰的;在形成配子时,打算同一性状的成对的遗传因子彼此分别, 打算不同性状的遗传因子自由组合。

学问网络图当堂检测
1.下面是对基因型和表现型关系的叙述，其中错误的是（）
A．表现型相同，基因型不肯定相同
B．基因型相同，表现型肯定相同
C．在相同生活环境中，基因型相同，表现型肯定相同
D．在相同生活环境中，表现型相同，基因型不肯定相同
2.下列各基因中，属于等位基因的（ )
A．AA B.AB C.Ab D.Aa
3.豌豆子叶的黄色（Y）与圆粒种子
（R）均为显性性状。

两亲本豌豆
杂交的F1表现型如右图。

亲本的基
因行为（）
A. YyRr × yyRr
B. YyRr × YyRr
C. YyRr × yyrr
D. YyRr × Yyrr
4.具有两对相对性状的纯合体杂交，在F2中能稳定遗传的
个体数占总数的（）
A．1/16 B．1/8 C．1/2 D．1/4 课后反思
课后训练
教材第12-13页+课时训练。