线下教学设计新部编版.doc武琼华
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教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《木瓜恰恰恰》的教学设计
姓名
武琼华
学科
音乐
版本
人教版
年级
四年级
教学内容
《木瓜恰恰恰》的教学设计
教学重难点
重点：能用欢快的声音演唱歌曲。
四、小结
多媒体的运用，播放歌曲，出示图片
多媒体的运用
多媒体的运用
播放幻灯片
播放歌曲
教学效果检测题
1.简单了解印度尼西亚。
2.了解什么是叫卖形式的歌曲。
3.认识切分音。
4.。有感情的演唱歌曲。
难点：注意歌曲中出现的切分音节奏的演唱。
教学目标
1..能用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
2.认识切分音节奏，并能正确演唱切分节奏。
3.简单了解印度尼西亚。
4.了解叫卖形式的歌曲。
教学过程
信息技术应用
一、导入新课
1.聆听导入，教师播放歌曲，提问：歌曲中都唱了哪些水果？（学生回答）
2.教师出示水果图片。引出课题。
9.听歌曲，注意节奏，学生们试着学唱，可反复多听几遍。
10.节奏处拍打节奏。
11.听歌曲，提问：歌曲中唱的是什么？他在做什么的？学生回答。引出什么是叫卖歌。
12.教师介绍什么是叫卖歌。并示范，引导学生们发现生活中一些叫卖形式。并积极表现。
三、拓展欣赏
欣赏有关叫卖形式的歌曲《卖汤圆》、《卖报歌》、《新货郎》
二、教授新课
1.播放歌曲，说一说歌曲的情绪怎样的？
2.复听歌曲，复习4/4拍强弱规律。
3.再听歌曲，教师简单介绍印度尼西亚。
4.教师按节奏出示第一段歌词，单独听第一段旋律，感受节奏。
5.教师按节奏读歌词做示范，学生们认真听。
6.学生自己学习节奏，有节奏的朗读歌词。
7．反复聆听第一段，并试着学唱。
8.
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《木瓜恰恰恰》的教学设计
姓名
武琼华
学科
音乐
版本
人教版
年级
四年级
教学内容
《木瓜恰恰恰》的教学设计
教学重难点
重点：能用欢快的声音演唱歌曲。
四、小结
多媒体的运用，播放歌曲，出示图片
多媒体的运用
多媒体的运用
播放幻灯片
播放歌曲
教学效果检测题
1.简单了解印度尼西亚。
2.了解什么是叫卖形式的歌曲。
3.认识切分音。
4.。有感情的演唱歌曲。
难点：注意歌曲中出现的切分音节奏的演唱。
教学目标
1..能用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
2.认识切分音节奏，并能正确演唱切分节奏。
3.简单了解印度尼西亚。
4.了解叫卖形式的歌曲。
教学过程
信息技术应用
一、导入新课
1.聆听导入，教师播放歌曲，提问：歌曲中都唱了哪些水果？（学生回答）
2.教师出示水果图片。引出课题。
9.听歌曲，注意节奏，学生们试着学唱，可反复多听几遍。
10.节奏处拍打节奏。
11.听歌曲，提问：歌曲中唱的是什么？他在做什么的？学生回答。引出什么是叫卖歌。
12.教师介绍什么是叫卖歌。并示范，引导学生们发现生活中一些叫卖形式。并积极表现。
三、拓展欣赏
欣赏有关叫卖形式的歌曲《卖汤圆》、《卖报歌》、《新货郎》
二、教授新课
1.播放歌曲，说一说歌曲的情绪怎样的？
2.复听歌曲，复习4/4拍强弱规律。
3.再听歌曲，教师简单介绍印度尼西亚。
4.教师按节奏出示第一段歌词，单独听第一段旋律，感受节奏。
5.教师按节奏读歌词做示范，学生们认真听。
6.学生自己学习节奏，有节奏的朗读歌词。
7．反复聆听第一段，并试着学唱。
8.