江苏省初一数学期中上册测试卷

江苏省初一数学期中上册测试卷(含解析解析)江苏省2021七年级数学期中上册测试卷(含答案解析)
一、选择题（每题2分，共20分）
1．﹣4的相反数（）
A．4 B．﹣4 C．D．﹣
2．运算2×（﹣）的结果是（）
A．﹣1 B．1 C．﹣2 D．2
3．在﹣中，负数有（）
A．1个B．2个C．3个D．4个
4．下列表示某地区早晨、中午和午夜的温差（单位：℃），则下列说法正确的是（）
A．午夜与早晨的温差是11℃B．中午与午夜的温差是0℃
C．中午与早晨的温差是11℃D．中午与早晨的温差是3℃
5．下列说法中，正确的是（）
A．有理数分为正有理数和负有理数
B．在数轴上表示﹣a的点一定在原点的左边
C．任何有理数的绝对值差不多上正数
D．互为相反数的两个数的绝对值相等
6．在数轴上，与表示数﹣2的点的距离是3的点表示的数是（）
A．1 B．5 C．±3 D．1或﹣5
7．杨梅开始采摘啦！每筐杨梅以5千克为基准，超过的千克数记为正数，不足的千克数记为负数，记录如图，则这4筐杨梅的总质量是（）A．19.7千克B．19.9千克C．20.1千克D．20.3千克
8．若有理数a、b、c在数轴上的位置如图所示，则将﹣a、﹣b、c按从小到大的顺序为（）
A．﹣b＜c＜﹣a B．﹣b＜﹣a＜c C．﹣a＜c＜﹣b D．﹣a＜﹣b＜c 9．小明在日历的某月上圈出五个数，呈十字框形，它们的和是55，则中间的数是（）
A．9 B．10 C．11 D．12
10．将正整数按如图所示的位置顺序排列：依照排列规律，则2009应在（）
A．A处B．B处C．C处D．D处
二、填空题（每题2分，共18分）
11．运算：1﹣2=．
12．﹣的倒数是．
13．向东走8m记作+8m，那么向西走6m记作．
14．一只蚂蚁从数轴上一点A动身，爬了7个单位长度到了原点，则点A所表示的数是．
15．在数﹣10，4.5，﹣，0，﹣（﹣3），2.10010001…，﹣2π中，整数是，无理数是．
16．大于﹣2 而不小于1的所有整数的和是．
17．小说《达?芬奇密码》中的一个故事里显现了一串神密排列的数，将这串令人费解的数按从小到大的顺序排列为：1，1，2，3，5，8…，则这列数的第8个数是．
18．将一些半径相同的小圆按如图所示的规律摆放：第1个图形有6
个小圆，第2个图形有10个小圆，第3个图形有16个小圆， (100)
图形有个小圆．
三、解答题（本大题共10题，共72分.解答需写出必要的解题步骤或文字说明）
19．（24分）（2021秋?建湖县校级月考）运算
（1）+（﹣1 ）
（2）1﹣+ ﹣+ ；
（3）（﹣11 ）﹣（﹣7 ）﹣12 ﹣（﹣4.2）
（4）﹣|﹣1 |﹣（+2 ）﹣（﹣2.75）
（5）（+8）×（﹣136）×（+ ）×（﹣）
（6）（+ ﹣）×（﹣12）
20．（1）在数轴上表示下列各数：3，﹣（﹣1），0，﹣|﹣2|，﹣3，；
（2）把（1）中各数用“＜”按照从小到大的顺序连接起来．
21．一种游戏规则如下：①每人每次取4张卡片，假如抽到的卡片形如，那么加上卡片上的数字；假如抽到的卡片形如，那么减去卡片上的数字；②比较两人所抽4张卡片的运算结果，结果大的为胜者．小明抽到如图①所示的4张卡片，小丽抽到如图②所示的4张卡片，请你通过运算（要求有具体的运算过程），指出本次游戏的获胜者．
22．七年级戚红梅同学在学习完第二章《有理数》后，对运算产生了浓厚的爱好．为庆祝“国庆节”，她借助有理数的运算，定义了一种新运算“⊕”，规则如下：a⊕b=a×b+2×a．
（1）求（﹣2）⊕（﹣3）的值；
（2）试用学习有理数的体会和方法来探究这种新运算“⊕”是否具有交换律？请写出你的探究过程．
23．一位病人发高烧进医院治疗，大夫给他开了药、挂了水，同时护士每隔1小时为病人测体温，及时了解病人的好转情形．下表记载的是护士对病人测体温的变化数据：
时刻7：00 8：00 9：00 10：00 11：00 12：00 13：00 14：00 15：00
体温（与前一次比较）升0.2 降1.0 降0.8 降1.0 降0.6 升0.4 降0.
2 降0.2 降0
+0.2 0
注：病人早晨进院时大夫测得病人体温是40.2℃．
问：（1）把上升的体温记为正数，下降的体温记为负数，请填写上表；
（2）病人什么时候体温达到最高，最高体温是多少？
（3）病人中午12点时体温多高？
（4）病人几点后体温稳固正常（正常体温是37℃）．
24．操作与探究：对数轴上的点P进行如下操作：先把点P表示的数乘以2，再把所得数对应的点向右平移1个单位，得到点P的对应点P′．点A，B在数轴上，对线段AB上的每个点进行上述操作后得到线段A′B′，其中点A，B的对应点分别为A′，B′．
①如图，若点A表示的数是﹣3，则点A′表示的数是；
②若点B′表示的数是2，则点B表示的数是；
③已知线段AB上的点E通过上述操作后得到的对应点E′与点E重合，则点E表示的数是．
25．阅读解题：= ﹣，= ﹣，= ﹣，…
运算：+ + +…+
=1﹣
明白得以上方法的真正含义，运算：
（1）+ +…+
（2）+ +…+ ．
江苏省2021七年级数学期中上册测试卷(含答案解析)参考答案与试题解析
一、选择题（每题2分，共20分）
1．﹣4的相反数（）
A．4 B．﹣4 C．D．﹣
考点：相反数．
分析：依照只有符号不同的两个数叫做互为相反数解答．
解答：解：﹣4的相反数4．
故选：A．
点评：本题考查了相反数的定义，是基础题，熟记概念是解题的关键．2．运算2×（﹣）的结果是（）
A．﹣1 B．1 C．﹣2 D．2
考点：有理数的乘法．
分析：依照异号两数相乘，结果为负，且2与﹣的绝对值互为倒数得出．
解答：解：2×（﹣）=﹣1．
故选A．
点评：本题考查有理数中差不多的乘法运算．
3．在﹣中，负数有（）
A．1个B．2个C．3个D．4个
考点：正数和负数；相反数；绝对值．
分析：负数是小于0的数，结合所给数据进行判定即可．
解答：解：﹣|﹣2|=﹣2，|﹣（﹣2）|=2，﹣（+2）=﹣2，﹣（﹣）=，﹣[+（﹣2）]=2，+[﹣（+ ）]=﹣，
负数有：﹣|﹣2|，﹣（+2），+[﹣（+ ）]，共3个．
故选C．
点评：本题考查了负数的定义及去括号的法则，属于基础题，将各数化简是解题关键．
4．下列表示某地区早晨、中午和午夜的温差（单位：℃），则下列说法正确的是（）
A．午夜与早晨的温差是11℃B．中午与午夜的温差是0℃
C．中午与早晨的温差是11℃D．中午与早晨的温差是3℃
考点：有理数的减法；数轴．
专题：数形结合．
分析：温差确实是最高气温与最低气温的差，分别运算每一天的温差，比较即可得出结论．
解答：解：A、午夜与早晨的温差是﹣4﹣（﹣7）=3℃，故本选项错误；
B、中午与午夜的温差是4﹣（﹣4）=8℃，故本选项错误；
C、中午与早晨的温差是4﹣（﹣7）=11℃，故本选项正确；
D、中午与早晨的温差是4﹣（﹣7）=11℃，故本选项错误．
故选C．
点评：本题是考查了温差的概念，以及有理数的减法，是一个基础的题目．有理数减法法则：减去一个数等于加上那个数的相反数．5．下列说法中，正确的是（）
A．有理数分为正有理数和负有理数
B．在数轴上表示﹣a的点一定在原点的左边
C．任何有理数的绝对值差不多上正数
D．互为相反数的两个数的绝对值相等
考点：绝对值；有理数；数轴；相反数．
专题：探究型．
分析：分别依照有理数的分类、数轴的定义、绝对值的性质及相反数的定义进行解答．
解答：解：A、有理数分为正有理数和负有理数和0，故本选项错误；
B、当a是负数时，﹣a＞0在原点的右侧，故本选项错误；
C、当a=0时，|a|=0，故本选项错误；
D、符合相反数的性质，故本选项正确．
故选D．
点评：本题考查的是有理数的分类、数轴的定义、绝对值的性质及相反数的定义，熟记这些知识是解答此题的关键．
6．在数轴上，与表示数﹣2的点的距离是3的点表示的数是（）
A．1 B．5 C．±3 D．1或﹣5
考点：数轴．
分析：设该点为x，再依照数轴上两点间的距离公式进行解答即可．解答：解：设该点为x，则|x+2|=3，
解得x=1或﹣5．
故选D．
点评：本题考查的是数轴，熟知数轴上两点间的距离公式是解答此题的关键．
7．杨梅开始采摘啦！每筐杨梅以5千克为基准，超过的千克数记为正数，不足的千克数记为负数，记录如图，则这4筐杨梅的总质量是（）A．19.7千克B．19.9千克C．20.1千克D．20.3千克
考点：正数和负数．
专题：运算题．
分析：依照有理数的加法，可得答案．
解答：解：（﹣0.1﹣0.3+0.2+0.3）+5×4=20.1（千克），
故选：C．
点评：本题考查了正数和负数，有理数的加法运确实是解题关键．
8．若有理数a、b、c在数轴上的位置如图所示，则将﹣a、﹣b、c按从小到大的顺序为（）
A．﹣b＜c＜﹣a B．﹣b＜﹣a＜c C．﹣a＜c＜﹣b D．﹣a＜﹣b＜c 考点：有理数大小比较；数轴．
分析：依照只有符号不同的两个数互为相反数，可得﹣a，﹣b的值，依照正数大于负数，可得答案．
解答：解：由有理数a、b、c在数轴上的位置，得
﹣a＞0，﹣b＜0，
由正数大于负数，得
﹣b＜c＜﹣a，故A正确，
故选：A．
点评：本题考查了有理数大小比较，利用了正数大于负数．
9．小明在日历的某月上圈出五个数，呈十字框形，它们的和是55，则中间的数是（）
A．9 B．10 C．11 D．12
考点：一元一次方程的应用．
专题：应用题．
分析：设中间的数是x．依照日历上的数字关系：左右两个数字相差1，上下两个数字相差7，分别表示出其它四个数字，再依照它们的和是55，列方程即可求解．
解答：解：设中间的数是x，则其它四个数字分别是x﹣1，x+1，x﹣7，x+7．
依照题意得：x﹣1+x+1+x+x﹣7+x+7=55，
解得：x=11．
故选C．
点评：此题考查了一元一次方程的应用，解答本题的关键是要能够弄清日历上的数字关系，正确表示出其余四个数，难度一样．
10．将正整数按如图所示的位置顺序排列：依照排列规律，则2009应在（）
A．A处B．B处C．C处D．D处
考点：规律型：数字的变化类．
专题：规律型．
分析：依照图象规律先确定循环的一组的数有4个，然后再用2009除以4，最后依照余数来确定2009的位置．
解答：解：由图可知，5、6、7、8所占的位置正好分别是1、2、3、4的位置，
也确实是以4个数为一组循环，
2009÷4=502…1，
∴2009应在1的位置，也确实是在D处．
故选D．
点评：本题要紧考查了数字的变化规律问题，看出4个数一组循环是解题的关键，本题需要注意A处是余数为2时的位置，而不是为1时的位置，容易错误认为而导致出错．
二、填空题（每题2分，共18分）
11．运算：1﹣2=﹣1．
考点：有理数的减法．
分析：本题是对有理数减法的考查，减去一个数等于加上那个数的相反数．
解答：解：1﹣2=1+（﹣2）=﹣1．
点评：有理数的减法法则：减去一个数等于加上那个数的相反数．12．﹣的倒数是﹣．
考点：倒数．
分析：依照倒数的定义即可解答．
解答：解：（﹣）×（﹣）=1，
因此﹣的倒数是﹣．
故答案为：﹣．
点评：倒数的定义：若两个数的乘积是1，我们就称这两个数互为倒数．
13．向东走8m记作+8m，那么向西走6m记作﹣6m．
考点：正数和负数．
分析：依照负数的意义，可得向东走记为“+”，则向西走记为“﹣”，据此解答即可．
解答：解：假如向东走8m记作+8m，那么向西走6米应记作﹣6m．故答案为：﹣6m．
点评：此题要紧考查了负数的意义和应用，要熟练把握，解答此题的关键是要明确：向东走记为“+”，则向西走记为“﹣”．
14．一只蚂蚁从数轴上一点A动身，爬了7个单位长度到了原点，则点A所表示的数是±7．
考点：数轴．
分析：一只蚂蚁从数轴上一点A动身，爬了7个单位长度到了原点，则那个数的绝对值是7，据此即可判定．
解答：解：一只蚂蚁从数轴上一点A动身，爬了7个单位长度到了原点，则那个数的绝对值是7，则A表示的数是：±7．
故答案是：±7．
点评：本题考查了绝对值的定义，依照实际意义判定A的绝对值是7是关键．
15．在数﹣10，4.5，﹣，0，﹣（﹣3），2.10010001…，﹣2π中，整数是﹣10，0，﹣（﹣3），无理数是 2.10010001…，﹣2π．考点：实数．
分析：依照形如﹣3，﹣1，0，1，4，5…是整数，无理数是无限不循环小数，可得答案．
解答：解：整数是﹣10，0，﹣（﹣3），无理数是2.10010001…，﹣2π．
故答案为：﹣10，0，﹣（﹣3）；2.10010001…，﹣2π．
点评：本题考查了实数，形如﹣3，﹣1，0，1，4，5…是整数，无理数是无限不循环小数．
16．大于﹣2 而不小于1的所有整数的和是﹣3．
考点：有理数大小比较；有理数的加法．
分析：先画出数轴，在数轴上表示出﹣2 与1的点，列举出符合题意的整数，再求和即可．
解答：解：如图所示，
由图可知，符合条件的整数为：﹣2，﹣1，0．
故﹣2﹣1+0=﹣3．
故答案为：﹣3．
点评：本题考查的是有理数的大小比较，依照题意画出数轴，利用数轴的特点求解是解答此题的关键．
17．小说《达?芬奇密码》中的一个故事里显现了一串神密排列的数，将这串令人费解的数按从小到大的顺序排列为：1，1，2，3，5，8…，则这列数的第8个数是21．
考点：规律型：数字的变化类．
专题：压轴题；规律型．
分析：依照数据可得规律是：后一个数是前2个数的和，因此数据依次是1，1，2，3，5，8，13，21，34，55…则这列数的第8个数是21．解答：解：通过找规律可知：后一个数是前2个数的和．由此可推出数列为：1，1，2，3，5，8，13，21，34，55…，
因此第8个数为13+8=21．
点评：要紧考查了学生的分析、总结、归纳能力，规律型的习题一样是从所给的数据和运算方法进行分析，从专门值的规律上总结出一样性的规律．
18．将一些半径相同的小圆按如图所示的规律摆放：第1个图形有6个小圆，第2个图形有10个小圆，第3个图形有16个小圆， (100)
图形有10104个小圆．
考点：规律型：图形的变化类．
分析：由图可知：第1个图形中小圆的个数为2+4=6；第2个图形中小圆的个数为2×3+4=10；第3个图形中小圆的个数为3×4+4=16；第4个
图形中小圆的个数为4×5+4=24；…得出第n个图形中小圆的个数为n（n +1）+4，由此代入求得答案即可．
解答：解：∵第1个图形中小圆的个数为2+4=6；
第2个图形中小圆的个数为2×3+4=10；
第3个图形中小圆的个数为3×4+4=16；
第4个图形中小圆的个数为4×5+4=24；
∴第n个图形中小圆的个数为n（n+1）+4，
∴第100个图形有100×101+4=10104个小圆．
故答案为：10104．
点评：此题考查图形的变化规律，找出图形之间的联系，得出运算规律解决问题．
三、解答题（本大题共10题，共72分.解答需写出必要的解题步骤或文字说明）
19．（24分）（2021秋?建湖县校级月考）运算
（1）+（﹣1 ）
（2）1﹣+ ﹣+ ；
（3）（﹣11 ）﹣（﹣7 ）﹣12 ﹣（﹣4.2）
（4）﹣|﹣1 |﹣（+2 ）﹣（﹣2.75）
（5）（+8）×（﹣136）×（+ ）×（﹣）
（6）（+ ﹣）×（﹣12）
考点：有理数的混合运算．
分析：（1）直截了当去括号，再通分求出即可；
（2）利用加法的交换律进而重新组合求出即可；
（3）利用加法的交换律进而重新组合求出即可；
（4）直截了当去绝对值以及去括号，进而合并求出即可；
（5）利用乘法交换律重新组合求出即可；
（6）利用乘法分配律去括号进而求出即可．
解答：解：（1）+（﹣1 ）= ﹣= ﹣=﹣；
（2）1﹣+ ﹣+
=1+（+ ）﹣（+ ）
=3﹣1
=2；
（3）（﹣11 ）﹣（﹣7 ）﹣12 ﹣（﹣4.2）
=（﹣11 ）﹣12 ﹣（﹣7 ）﹣（﹣4.2）
=﹣24+7.4+4.2
=﹣12.4；
（4）﹣|﹣1 |﹣（+2 ）﹣（﹣2.75）
=0.4﹣1.5﹣2.25+2.75
=﹣0.6；
（5）（+8）×（﹣136）×（+ ）×（﹣）
=（+8）×（+ ）×[（﹣136）×（﹣）]
=1×2
=2；
（6）（+ ﹣）×（﹣12）
= ×（﹣12）+ ×（﹣12）﹣×（﹣12）
=﹣5﹣8+9
=﹣4．
点评：此题要紧考查了有理数的混合运算，正确把握有理数混合运算法则是解题关键．
20．（1）在数轴上表示下列各数：3，﹣（﹣1），0，﹣|﹣2|，﹣3，；
（2）把（1）中各数用“＜”按照从小到大的顺序连接起来．
考点：有理数大小比较；数轴．
分析：先把各数进行化简，再在数轴上找出对应的点，注意在数轴上标数时要用原数，最后比较大小的结果也要用化简的原数．
解答：解：（1）在数轴上表示各数如下：
（2）用“＜”按照从小到大的顺序连接起来：﹣3＜﹣|﹣2|＜0＜＜﹣（﹣1）＜3．
点评：此题考查了数轴，由于引进了数轴，我们把数和点对应起来，也确实是把“数”和“形”结合起来，二者互相补充，相辅相成，把专门多复杂的问题转化为简单的问题，在学习中要注意培养数形结合的数学思想．
21．一种游戏规则如下：①每人每次取4张卡片，假如抽到的卡片形如，那么加上卡片上的数字；假如抽到的卡片形如，那么减去卡片上的数字；②比较两人所抽4张卡片的运算结果，结果大的为胜者．小明抽到如图①所示的4张卡片，小丽抽到如图②所示的4张卡片，请你通过运算（要求有具体的运算过程），指出本次游戏的获胜者．
考点：有理数大小比较；有理数的加减混合运算．
专题：应用题．
分析：先依照题意列出算式，再依照有理数的加减混合运算法则求出结果，然后进行比较，即可得出答案．
解答：解：小明所抽卡片上的数的和为：﹣2﹣（﹣）﹣5+（﹣）=﹣；
小丽所抽卡片上的数的和为：﹣（﹣）+（﹣5）﹣（﹣4）=1；
因为﹣＜1，
因此本次游戏获胜的是小丽．
点评：此题考查了有理数的大小比较和有理数的加减混合运算，注意加减混合运算应从左往右依次运算．
22．七年级戚红梅同学在学习完第二章《有理数》后，对运算产生了浓厚的爱好．为庆祝“国庆节”，她借助有理数的运算，定义了一种新运算“⊕”，规则如下：a⊕b=a×b+2×a．
（1）求（﹣2）⊕（﹣3）的值；
（2）试用学习有理数的体会和方法来探究这种新运算“⊕”是否具有交换律？请写出你的探究过程．
考点：有理数的混合运算．
专题：新定义．
分析：（1）利用规定的运算方法代入求得数值即可；
（2）把（1）中的数字位置调换，运算后进一步比较得出结论即可．解答：解：（1）（﹣2）⊕（﹣3）
=（﹣2）×（﹣3）+2×（﹣2）
=6﹣4
=2；
（2）（﹣2）⊕（﹣3）=2，
则（﹣3）⊕（﹣2）
=（﹣3）×（﹣2）+2×（﹣3）
=6﹣6
=0，
2≠0
因此这种新运算“⊕”不具有交换律．
点评：此题考查了有理数的混合运算．定义新运算的题目要严格按照题中给出的运算法则运算．
23．一位病人发高烧进医院治疗，大夫给他开了药、挂了水，同时护士每隔1小时为病人测体温，及时了解病人的好转情形．下表记载的是护士对病人测体温的变化数据：
时刻7：00 8：00 9：00 10：00 11：00 12：00 13：00 14：00 15：00
体温（与前一次比较）升0.2 降1.0 降0.8 降1.0 降0.6 升0.4 降0.
2 降0.2 降0
+0.2 0
注：病人早晨进院时大夫测得病人体温是40.2℃．
问：（1）把上升的体温记为正数，下降的体温记为负数，请填写上表；
（2）病人什么时候体温达到最高，最高体温是多少？
（3）病人中午12点时体温多高？
（4）病人几点后体温稳固正常（正常体温是37℃）．
考点：正数和负数．
分析：（1）利用正负数的意义填表即可；
（2）观看表格得出答案即可；
（3）用原先体温加上前面的体温变化数据算出答案即可；
（4）利用（3）的数据，结合后面的体温变化得出答案即可．
解答：解：（1）填表如下：
时刻7：00 8：00 9：00 10：00 11：00 12：00 13：00 14：00 15：00
体温（与前一次比较）升0.2 降1.0 降0.8 降1.0 降0.6 升0.4 降0.
2 降0.2 降0
+0.2 ﹣1.0 ﹣0.8 ﹣1.0 ﹣0.6 +0.4 ﹣0.2 ﹣0.2 0
（2）早上7：00，最高达40.4℃；
（3）40.2+0.2﹣1﹣0.8﹣1﹣0.6+0.4=37.4℃，；
（4）病人11点后体温稳固正常．
点评：此题考查正数和负数的意义，有理数的加减混合运算，明白得题意，正确明白得正负数是表示相对意义的量是解决问题的关键．24．操作与探究：对数轴上的点P进行如下操作：先把点P表示的数乘以2，再把所得数对应的点向右平移1个单位，得到点P的对应点P′．点A，B在数轴上，对线段AB上的每个点进行上述操作后得到线段A′B′，其中点A，B的对应点分别为A′，B′．
①如图，若点A表示的数是﹣3，则点A′表示的数是﹣5；
②若点B′表示的数是2，则点B表示的数是；
③已知线段AB上的点E通过上述操作后得到的对应点E′与点E重合，则点E表示的数是﹣1．
考点：数轴．
分析：①依照题目规定，以及数轴上的数向右平移用加法运算即可求出点A′；
②设点B表示的数为a，依照题意列出方程求解即可得到点B表示的数；
③设点E表示的数为b，依照题意列出方程运算即可得解．
解答：解：①点A′：﹣3×2+1=﹣5；
②设点B表示的数为a，则2a+1=2，
解得a= ；
③设点E表示的数为b，则2b+1=b，
解得b=﹣1．
故答案为：①﹣5，②，③﹣1．
点评：本题考查了数轴，读明白题目信息，明白得本题数轴上点的操作方法，然后列出方程是解题的关键．
25．阅读解题：= ﹣，= ﹣，= ﹣，…
运算：+ + +…+
=1﹣
明白得以上方法的真正含义，运算：
（1）+ +…+
（2）+ +…+ ．
考点：有理数的混合运算．
专题：阅读型．
分析：（1）（2）依照列题中所给出的式子列式运算即可．
解答：解﹣：（1）原式=1﹣+ ﹣+ ﹣+…+ ﹣
=1﹣
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。

（2）原式= ﹣+ ﹣+…+ ﹣
要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言进展的障碍。

许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当
众说话的适应。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。

点评：本题考查的是有理数的混合运算，熟知有理数混合运算的法则是解答此题的关键．
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。