二年级下册美术教学设计《第11课 端午节—五彩粽子》辽海版

二年级下册美术教学设计《第11课端午节—五彩粽子》辽海版
一. 教材分析
《第11课端午节—五彩粽子》是辽海版二年级下册美术教材中的一课。

本课
以端午节为背景，通过学习制作五彩粽子，让学生了解和感受中国传统节日的魅力，培养学生的美术素养和动手能力。

教材内容丰富，包括五彩粽子的制作方法、端午节的来历和习俗等，旨在引导学生通过美术活动，深入了解端午节，传承中华优秀传统文化。

二. 学情分析
二年级的学生在生活中已经对端午节有了一定的了解，知道端午节是中国的传
统节日，部分学生知道端午节的来历和习俗。

但在美术方面，学生对彩粽子的制作方法和使用材料可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实践和交流，掌握彩粽子的制作技巧，提高学生的动手能力和创新能力。

三. 教学目标
1.了解端午节的来历和习俗，感受中国传统节日的魅力。

2.学习彩粽子的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。

3.培养学生的美术素养，传承中华优秀传统文化。

四. 教学重难点
1.教学重点：引导学生了解端午节的来历和习俗，掌握彩粽子的制作方
法。

2.教学难点：培养学生独立完成彩粽子制作的能力，激发学生的创新意
识。

五. 教学方法
1.讲授法：讲解端午节的来历和习俗，介绍彩粽子的制作方法。

2.演示法：教师现场演示彩粽子的制作过程，引导学生动手实践。

3.交流法：鼓励学生之间相互交流、讨论，分享制作心得和创新思路。

4.评价法：对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备
1.准备彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作材料。

2.收集有关端午节的相关图片和资料。

3.准备展示用的粽子模具和五彩绳。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用端午节的相关图片和资料，引导学生了解端午节的来历和习俗。

教师简要介绍五彩粽子的制作方法，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师展示五彩粽子的制作过程，边演示边讲解。

引导学生注意观察制作步骤和技巧。

3.操练（10分钟）
学生按照教师演示的方法，独立完成彩粽子的制作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）
学生将自己的作品展示给同学，相互交流制作心得和创新思路。

教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）
引导学生思考：除了用彩纸制作粽子，还可以用其他材料尝试制作粽子。

鼓励学生发挥想象力，尝试创新。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调端午节的重要性和彩粽子制作的技巧。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，向家人介绍端午节的知识，并尝试用其他材料制作粽子。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，板书端午节的相关信息和彩粽子制作的步骤。

教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中，教师应根据学生的实
际情况灵活调整。

在本次《第11课端午节—五彩粽子》的教学设计实施过程中，我作为教师，
对课程的推进和学生的学习效果有了更深刻的认识。

通过反思，我发现了课堂实施过程中的一些问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

首先，我认识到在导入环节，虽然利用了端午节的相关图片和资料，但导入时
间稍长，导致后续环节时间紧迫。

针对这一问题，我在接下来的教学中，将更加精准地把握导入时间，尽量压缩在5分钟内完成，以确保呈现环节的顺利进行。

在呈现环节，我通过演示五彩粽子的制作过程，引导学生动手实践。

但过程中
发现部分学生对于彩纸的折叠和粘贴技巧掌握得不够好，影响了他们的制作进度。

为了解决这个问题，我在操练环节增加了学生的互相交流时间，鼓励他们相互学习，共同进步。

同时，我也在课后反思了自己在演示环节的不足，决定在下次教学中，放慢演示速度，确保学生能够清晰地观看并理解每一个步骤。

在操练环节，我发现部分学生在独立完成彩粽子制作时，对于一些细节处理不
够到位，导致作品整体效果不佳。

针对这一问题，我在巩固环节加强了对于学生作品的评价，不仅给予肯定和鼓励，同时也指出了他们需要改进的地方，帮助他们找到问题的所在，并引导他们思考如何改进。

然而，在拓展环节，我发现学生的创新思路并不丰富，很多学生仍然停留在用
彩纸制作粽子的层面。

针对这一问题，我意识到需要在日后的教学中，更多地引导学生关注生活中的艺术，启发他们的创新意识。

同时，我也在课后查阅了更多相关资料，为今后的教学提供了更多创新素材和灵感。

在小结环节，我发现部分学生对于端午节的重要性和彩粽子制作的步骤并没有
完全掌握。

为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，通过反复强调和巩固，确保学生能够深刻理解并记住相关知识。

总的来说，本次教学设计在实施过程中，虽然出现了一些问题，但通过我的反
思和改进，我相信在今后的教学中，我会更好地把握课堂节奏，提高学生的学习效果。

同时，我也会不断地提升自己的教学水平，以满足学生的学习需求，为他们的美术素养和动手能力的提升助力。

在本次《第11课端午节—五彩粽子》的教学设计实施过程中，除了课堂内的
教学活动，我还设计了相应的作业，以巩固学生在课堂上学到的知识和技能，并激发他们的创新意识。

1.制作端午节手工艺品：要求学生运用在课堂上学习到的五彩粽子制作
方法，回家后自行制作一个端午节手工艺品，可以是粽子，也可以是其他与端午节相关的题材。

2.端午节文化研究：要求学生回家后，向家人介绍端午节的知识，包括
端午节的来历、习俗等，并尝试用其他材料制作粽子。

3.端午节绘画作品：要求学生发挥想象力，用绘画的方式表现端午节的
情景，可以是赛龙舟，可以是人们庆祝端午节的场景，也可以是家庭团聚的温馨画面。

在学生完成作业后，我将一次专家点评环节，邀请美术领域的专家或有经验的教师，对学生的作品进行评价和指导。

专家点评环节：
1.展示学生作品：将学生的作品进行展示，让专家和同学们一起欣赏。

2.专家评价：专家根据学生的作品，从技术、创意、表现力等方面进行
评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

3.学生反馈：学生听取专家的评价后，可以对自己的作品进行反思，也
可以向专家提问，寻求指导。

4.总结与建议：专家根据学生的表现，给出整体的评价和建议，帮助学
生提高自己的美术素养和动手能力。

通过作业设计和专家点评环节，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创新能力。

同时，我也希望通过专家的评价和建议，能够帮助学生发现自己的不足，不断进步。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，我也会不断丰富自己的专业知识，提高自己的教学水平，为学生的美术素养和动手能力的提升助力。