迷人的九寨沟教案

5.迷人的九寨沟
教学内容
1.学习生字词并会写“棘”“莽”“脊”等生字。

2.理解课文内容，了解九寨沟特点。

教学目标
1.理解课文内容，了解九寨沟景色特点。

2.领略大自然神奇美丽的特点，激发热爱祖国山河的情感。

教学重点
体会词语的意思，感受九寨沟的美。

教学难点
联系上下文理解词语意思，把握文章主要内容。

教学用具
多媒体、投影仪、ppt
第一课时
一、导入
1.出示图片，你们知道这是什么地方吗？
板书课题迷人的九寨沟
2．大家齐读课题，看看什么词最为突出呢？
“迷人”
我们一起走进课文，看看九寨沟到底迷人在哪里吧。

二、初读课文，整体感知
1.学生自由读课文，想想作者笔下的九寨沟是怎样的，遇到生字或难读的字多读几遍，解
决生字问题。

2.找出全文的中心句
“如果人间真有仙境，那就是九寨沟。

”
3.哪些段落具体描写九寨沟是仙境呢？
2、3、4、5段
4.齐读2~4段，思考分别写了九寨沟的哪些方面。

海子山林深秋
三、再读课文，理清结构，解决生字。

1.小组合作，解决生字。

2.阅读2~4段，体会九寨沟的迷人。

3.欣赏美景，交流感受。

第二课时
一、课前导入
上节课我们已经解决了生字问题，下面先来复习一下文中生字。

（出示幻灯片）我们也了解了本课结构，第一段中心句，总领、概括全文，2~4段写景，最后总结。

二、领略海子图
1.第一句写了海子数量多，分布广的特点。

2.第二句用四个词语描写了海子的形状特点。

3.第三句写了湖里和湖面的景物
4.第四句写了水的颜色特点，美
5.最后一句介绍名字，多，美。

（幻灯片展示）
6.齐读，体会海子图的美
三、自由读第三自然段
1． 找出描写山林特点的词、句（第一句）
2． 积累表示颜色的词，墨绿，浅黄，红黄相间，青绿，朱紫，殷红（幻灯片展示）
3． 重点注意的词 点染（点缀，着色），殷红，绚丽多彩
四、品读第四自然段
1. 第一句，比喻句，中心句
把九寨沟比成魔术师，为什么说九寨沟是魔术师呢？文中从哪几方面来表现它的魔力？ 学生：天气多变，感觉也变
2. 找到本段的排比句
两处 （形象，生动，读来朗朗上口。

）
3. 三幅画
地貌——色彩——感觉
4. 齐读，领略深秋美。

五、由最后一句话体会首尾呼应的写法。

作用，总结全文，更加突出表明文章主旨。

六、作业
1. 抄写，掌握本科生字，词语
2. 有感情地背诵2、4自然段。

六、板书设计
5、迷人的九寨沟。