奥尔夫音乐教学大象和小鸟教案
幼儿音乐游戏《大象和小鸟》的教案
幼儿音乐游戏《大象和小鸟》的教案幼儿音乐游戏《大象和小鸟》的教案（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿音乐游戏《大象和小鸟》的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿音乐游戏《大象和小鸟》的教案篇1【活动目标】1、初步熟悉音乐《大象与小鸟》的旋律，感受aba’的结构，感受轻快与深沉有力两种不同的音乐性质。
2、能按不同的乐段、音乐性质创编动作。
3、在音乐游戏活动中体验与同伴交流的喜悦。
【活动准备】1、乐曲图谱。
2、课前观看课件《动物世界》。
【活动过程】一、听音乐《快乐畅游》进入活动室。
要求能按节奏两人一起创编猫、鸭、鸡、狗的动作。
二、听钢琴伴奏练声。
1、要求用连与断的唱法，用“啦”音轻声的唱出《欢乐颂》。
2、用和谐的声音唱出两声部的歌曲《柳树姑娘》。
三、欣赏乐曲《大象与小鸟》。
1、以故事的形式引出乐曲的名称，让幼儿观察图谱，了解乐曲的结构。
2、让幼儿看图谱学习区分表现大象与小鸟的音乐有什么不同。
3、启发幼儿说出还有什么动物是可以用轻快、活泼的音乐表现的，什么动物是可以用深沉而有力的音乐表现的。
4、引导幼儿根据a段轻快活泼的音乐性质创编相应的动作，并要求按节奏进行。
5、回忆课件中动物的形态，引导幼儿按b段的音乐性质创编相应的动物动作，并按节奏进行。
（鼓励幼儿在自编时力求做到与别人不一样）6、全体幼儿将创编的a、b段的动作完整的表演一次。
7、继续以故事的形式引导幼儿欣赏a’段，感受大象与小鸟在一起做游戏的快乐。
8、指导幼儿分角色游戏，加深对音乐的记忆。
（1）a段：女孩子按轻快的音乐表演小鸟等动物的动作。
b段：男孩按深沉而有力的音乐表演大象等动物的动作。
游戏玩法：a段音乐响起时，女孩子表演小动物的动作；b段音乐响起时女孩子躲起来，由男孩子表演小动物动作；a’段一起表演游戏。
（2）男女孩互相交换角色进行表演。
小班下学期音乐教案《大象和小鸟》
小班下学期音乐教案《大象和小鸟》一、教学目标：1.学生通过唱歌、听音乐等形式，培养音乐欣赏能力。
2.通过演唱、舞蹈等形式，培养学生的身体协调能力。
3.通过合作演出，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容：1.歌曲：《大象和小鸟》。
2.舞蹈：配合歌曲的编舞动作。
三、教学准备：1.录音机或音响设备。
2.歌曲《大象和小鸟》的录音。
3.舞蹈空间和音乐。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一些大象和小鸟的图片，引导学生回忆相关知识，了解大象和小鸟的特点。
2. 歌曲学唱（20分钟）(1)向学生简单介绍本课要学唱的歌曲《大象和小鸟》。
(2)播放录音或打开音响，让学生先听几遍歌曲。
(3)引导学生跟老师一起唱歌，逐句学唱歌曲。
(4)分组学唱，培养学生的合作能力。
(5)整合全班，合唱歌曲。
3. 舞蹈编排（25分钟）(1)向学生展示一段简单的舞蹈动作，并结合歌曲节奏进行示范。
(2)学生跟随老师一起学习舞蹈动作，分组练习。
(3)分组合作，根据舞蹈动作编排自己的舞蹈。
(4)每个小组表演自己编排的舞蹈。
4. 演出（10分钟）(1)每个小组依次上台进行表演，全班同学观看，进行欣赏和评价。
(2)老师针对每个小组的表演进行点评，肯定他们的努力，提出改进的建议。
五、反馈和评价：通过观看学生的演出、听取同学们的评论和建议，对学生的表演、合作和创意进行评价。
六、教学延伸：1.将学生的演出录制下来，进行班级展播，让学生们欣赏自己的表演。
2.邀请其他班级、家长等观看学生的演出，提升学生的自信心和表演能力。
七、教学总结：通过本节课的学习，学生不仅学会了一首歌曲，还学会了编排舞蹈，并通过合作表演展示出自己的才艺。
通过欣赏和评价，学生得到了他人的肯定和鼓励，提升了自信心和合作能力。
小班下学期音乐教案《大象和小鸟》
小班下学期音乐教案《大象和小鸟》一、教学目标1.了解大象和小鸟的故事内容和情节，培养学生对于音乐故事的欣赏能力。
2.学生能够通过唱歌和动作表演，表达大象和小鸟的情感和形象。
3.培养学生的合作意识，通过合作演出提高团队精神和艺术表现力。
二、教学内容1.音乐故事《大象和小鸟》2.音乐欣赏和歌曲演唱。
三、教学过程1.热身活动老师和学生一起进行舒展操，准备身体。
2.故事讲述老师通过图片或者幻灯片展示故事情节和内容，向学生讲述故事的起伏和情感。
学生跟随故事情节，用表情和动作模仿大象和小鸟的形象和情感。
3.声音聆听听音乐故事配乐，让学生闭上眼睛，用耳朵倾听音乐中的声音，感受音乐情感和氛围。
4.歌曲学唱学生学唱《大象和小鸟》的歌曲，带着故事情节和角色形象，用合适的声音和情感表达歌曲的意境。
5.动作表演学生结合歌曲演唱，进行相应的动作表演，模仿大象和小鸟的动作，展现他们的形象和情感。
6.合作表演将学生分成几个小组，每个小组扮演不同的角色，合作进行表演。
演出结束后，学生相互观摩和评价，提出改进意见。
7.欣赏和讨论学生观摩其他小组的表演，进行欣赏和讨论，分享对于音乐故事的感受和理解。
四、教学评价1.观察学生在故事讲述、声音聆听、歌曲学唱和动作表演中的参与程度和表现。
2.观察学生在合作表演中的团队合作意识和艺术表现力。
3.学生对于音乐故事的理解和欣赏。
五、教学延伸1.学生可以通过创作画面和编排动作，将音乐故事进行多元化的表达和演绎。
2.学生可以自行选择音乐故事，进行表演和创作练习。
小班音乐教案《大象和小鸟》 (2)3篇
小班音乐教案《大象和小鸟》 (2)小班音乐教案《大象和小鸟》 (2)精选3篇（一）教案标题：小班音乐教案《大象和小鸟》教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力；2. 增强幼儿的听觉记忆能力；3. 提高幼儿的语言表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教具：收音机、大象和小鸟的图片；2. 音乐：《大象和小鸟》的音乐。
教学过程：1. 创设情境教师展示大象和小鸟的图片，引导幼儿观察并讨论两者的区别。
2. 引入音乐教师播放《大象和小鸟》的音乐，让幼儿仔细听，感受音乐中描述大象和小鸟的音符。
3. 听音游戏教师说出描述大象的词语，让幼儿在音乐中聆听并做出相应的动作，如像大象一样摇摆身体。
然后教师说出描述小鸟的词语，让幼儿在音乐中聆听并做出相应的动作，如像小鸟一样扇动双臂。
4. 音乐表演教师将幼儿分为两组，一组扮演大象，一组扮演小鸟，通过音乐的伴奏，让幼儿自由发挥，展示大象和小鸟的动作。
5. 音乐合唱教师教唱《大象和小鸟》的歌词，并让幼儿跟着一起唱，加强对音乐的理解和记忆。
6. 游戏扩展教师安排幼儿分成两队，进行大象和小鸟的角色扮演游戏，每队轮流扮演，其他幼儿通过做出相应的动作猜测他们扮演的角色。
7. 结束教师与幼儿一起回顾学习内容，并鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
教学反思：通过《大象和小鸟》的音乐教学，能够让幼儿在欣赏音乐的同时，加深对大象和小鸟的理解和记忆。
通过音乐的伴奏，幼儿能够参与到角色扮演游戏中，培养了合作意识和团队精神。
同时，通过唱歌、游戏等方式，提高了幼儿的语言表达能力。
小班音乐教案《大象和小鸟》 (2)精选3篇（二）教案名称：《大象和小鸟》音乐教案教学目标：1. 能够听辨大象和小鸟的声音。
2. 能够模仿大象和小鸟的声音进行演唱。
3. 能够用身体语言表达大象和小鸟的动作。
4. 提高小班幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
教学准备：1. 音乐器材：音响、CD、鸟叫声音乐素材、大象叫声音乐素材。
奥尔夫音乐教学 大象和小鸟 教案
音乐活动教案——《大象和小鸟》顾宇涵1115040119龙西1115040120《大象和小鸟》设计意图大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体；而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。
而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。
活动目标：1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。
2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。
3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。
活动准备：图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。
活动过程：一、导入：1、故事：(今天老师给你们带来了一个故事：《大象和小鸟》，早晨森林里的空气真新鲜，谁最先睡醒的呀——长鼻子的大象，大象摇着长长的鼻子、踩着沉重的步伐“咚、咚、咚、咚”，大象出来了，他说：新的一天开始了，动物们都该起床了。
)师问：大象的声音听起来怎么样？幼答：（很粗、很沉、很低）这时大象说话的声音被小鸟听见了，他也睡醒了，他拍着轻快的翅膀在天上飞着“噔噔叮噔噔叮”，“新的一天开始了，我也起来了，大象你好”。
师问：小鸟的声音和大象相比怎么样？幼答：（更细、更好听）2、挂图展示老师拿出一张纸，用它来表示一片森林，在纸上贴上一只大象和一只小鸟。
教师再次重复提问幼儿大象和小鸟的特征。
二、听音乐《小鸟和大象》，引导幼儿理解和区分小鸟和大象两种音乐角色的不同。
1、第一遍听音乐问：（1）在刚刚这段音乐里听到了什么？（大象和小鸟的声音）（2）怎么听出来的？（粗的是大象的声音，细的是小鸟的声音）小结：在我们刚刚的听的音乐里除了有好听的声音，还有高音和低音，低音就像我们听到的大象的声音，听起来很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我们听到的小鸟的声音，很清脆，像小鸟在天上飞翔。
问：在音乐里是谁先出来呢？（大象）然后又出来的是谁呢？（小鸟）再接着呢？（大象）再接着呢？（小鸟）在音乐的后半段，有什么变化呢？（大象和小鸟同时出现）2、再听音乐，验证第一次听的对不对。
幼儿园中班音乐教案《大象和小鸟》含反思
幼儿园中班音乐教案《大象和小鸟》教学目标
1.通过歌曲学习大象和小鸟的形象，并能正确发音。
2.学习基本的节奏感和基础音乐知识。
3.培养幼儿对音乐的兴趣和的表现欲望。
4.促进幼儿的言语发展和动手能力。
教学准备
1.准备歌曲《大象和小鸟》。
2.准备音乐伴奏、扩音器、麦克风、音乐棒或手拍器等。
3.准备小象、小鸟和树叶等道具。
教学内容
导入环节
1.让幼儿看看道具中的小象和小鸟，让他们尽量模仿大象和小鸟的语音和方式。
歌曲教学
1.播放歌曲《大象和小鸟》，让幼儿听歌曲多次。
2.让幼儿跟随歌曲的节奏学习“do re mi”等基本唱法，并不断练习直至掌握。
3.听完歌曲后，让幼儿模仿歌曲中的节奏，使用音乐棒或手拍器打击节奏。
情景模拟
1.请两位幼儿扮演大象和小鸟，引导他们运用生动的语言和动作来表达大象和小鸟之间的交互关系，或使用幼儿自创内容。
2.整理幼儿的表演内容，帮助他们增加信心。
互动游戏
1.将整理好的表演内容呈现给其他幼儿观看，激发互动沟通和表现欲望，鼓励他们进行创意发挥。
2.进行团队游戏，如抢枕头、接力赛等。
反思
本次音乐教学较为成功，孩子们在歌曲唱法上、打击节奏等方面有了不小的进步。
通过生动有趣的情景模拟，孩子们理解了大象和小鸟之间的互动关系，增强了沟通和表现欲望。
建议在下一次教学中加入更多趣味互动的刺激因素，例如抽奖游戏等。
大象和小鸟音乐教案5篇
大象和小鸟音乐教案5篇大象和小鸟音乐教案篇1活动目标：1.感受音乐的变化，通过动作表现角色的特征。
2.能倾听音乐进行表演，遵守游戏规则。
3.通过游戏，提高幼儿的倾听能力。
活动准备：音乐《小鸟和大象》小鸟和大象的头饰若干森林场景活动过程：一、用手的舞蹈，讲述故事《小鸟和大象》森林场景，教师用手的舞蹈来表演故事。
教师：你看到了森林里面有什么？二、教师跟着音乐讲述故事，引出游戏主题。
1.在大森林里住着许多小动物，我们听一听是哪个小动物来了？播放音乐，你听到了什么的声音？（小鸟）2.请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。
3.再听听哪个动物又来了？（大象）大象是怎么走路的？我们一起来学一学。
4.大象走着走着走到了森林里，小鸟听到了大象的“咚咚咚”的声音，吓得全都躲在了大树后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？5.大象得到了小鸟的帮助，对小鸟说“谢谢”，然后它们一起开心的玩。
三、教师讲解游戏规则，当大象出来的时候小鸟全部都躲在大树后面，当音乐变化时大象觉得痒的时候，小鸟出来帮助大象。
和幼儿一起来玩游戏，随着音乐的变化，一起来表演《小鸟和大象》。
四、带上头饰，分角色进行表演。
五、角色进行互换。
教学反思：通过音乐的变化让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。
但在这次的活动中我有几点不足之处：1.幼儿人数太多，在听音乐学小鸟飞的过程中太过于集中。
2.教师在引导过程中给出的提示比较多，为了提高幼儿的倾听能力，提示应当少点。
在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有趣味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：在音乐的变化中学习不同的动物的动作。
小班音乐教案《大象和小鸟》
小班音乐教案《大象和小鸟》教学背景小班儿童对音乐的认知能力还比较低，需要通过亲身体验来学习和理解。
而且，小班儿童对自己的语言能力和体能发展也需要进一步提高。
所以，小班的音乐学习需要注重互动性和身体化体验。
《大象和小鸟》这个故事将会使小班儿童对音乐学习更加有趣和生动。
教学目标1.帮助小班儿童理解和认识真实的音高变化；2.培养小班儿童的音乐表现能力；3.增强小班儿童的主动性和创造性，激发他们的音乐兴趣。
教学过程步骤一：故事讲述1.教室内放置两块不同颜色的地毯，其中一块地毯代表大象，另一块地毯代表小鸟；2.老师讲述《大象和小鸟》的故事，并简要介绍大象、小鸟在故事中的角色。
步骤二：音乐游戏1.在大象的地毯上放置不同的乐器，如：铃铛、木鱼、小鼓等；2.让小班儿童先模拟大象的重重脚步，敲击地面，然后再根据在地毯上的乐器发出相应的声音；3.老师引导小班儿童，让他们逐渐叠加音效，模拟出大象走路的声音。
步骤三：音乐合唱1.在小鸟的地毯上放置不同种类的鸟叫声音乐玩具或乐器（如翅膀和喙），让小班儿童按照鸟的模样挥舞翅膀，模仿鸟儿的叫声；2.让小班儿童根据鸟叫的演唱，不断演变成具有节奏感的音乐形式，最终合成一个完整的乐曲。
步骤四：合作演串1.让小班儿童在大象的地毯上，齐声高呼大象的名字，逐渐变成有节奏的人声，模仿大象的脚步声和声音；2.老师引导小班儿童在节奏里创造出更多的声音和表现形式；3.最后，老师鼓励小班儿童加入合唱，并带领大家一起完成这首音乐作品。
教学反思1.这个故事可以锻炼小班儿童的感官（如听觉、视觉）和表达能力，让他们通过对音源的模仿，营造出一种和谐的音乐氛围；2.引导小班儿童自发发挥和创造音乐的想象空间，激发他们编创音乐的欲望；3.此次音乐活动培养儿童的音乐表达、协作、自主思考等方面的综合能力，同时也为后续音乐教学打下基础。
小班音乐《大象和小鸟》幼儿园教案
小班音乐《大象和小鸟》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解大象和小鸟的特点，通过观察图片或实物，培养幼儿的观察能力。
2. 技能目标：通过模仿大象和小鸟的动作，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识，提高幼儿的自信心。
二、教学内容：1. 歌曲《大象和小鸟》：让幼儿学会歌曲，并能够用动作表现大象和小鸟的特点。
2. 角色扮演：让幼儿扮演大象和小鸟，通过动作和声音表现出各自的特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《大象和小鸟》，并能够用动作表现出来。
2. 教学难点：让幼儿掌握大象和小鸟的动作特点，以及在集体活动中与他人协调合作。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物或视频，让幼儿观察大象和小鸟的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 模仿法：教师示范大象和小鸟的动作，让幼儿跟随模仿，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 游戏法：将幼儿分成小组，进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学会合作与协调。
五、教学准备：1. 教具准备：图片、实物或视频素材，大象和小鸟的道具，音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，保证幼儿活动空间。
3. 经验准备：幼儿之前已经接触过简单的音乐活动，具备一定的音乐基础。
六、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示大象和小鸟的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《大象和小鸟》，让幼儿倾听并学唱歌曲。
教师可分段教唱，确保幼儿掌握歌词。
3. 动作模仿：教师示范大象和小鸟的动作，让幼儿跟随模仿。
教师可邀请部分幼儿上前示范，鼓励其他幼儿观察和学习。
4. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组分配大象和小鸟的角色。
让幼儿在教室空间内进行角色扮演，表现出大象和小鸟的特点。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
七、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习中的参与程度，判断其对歌曲的掌握情况。
音乐《大象和小鸟》教案
音乐《大象和小鸟》教案一、教学目标：1.通过比较大象和小鸟的音乐形象，初步建立四分音符和八分音符的时值概念;2.帮助理解什么是低音，什么是高音，并区别;3.通过身体律动加深对节奏和音高的印象。
4.通过打击乐器的伴奏，在实际操作中了解各种打击乐器的音色和高低声响、巩固四分音符和八分音符的时值概念。
二、教具准备：大象、小鸟图片，节奏图卡;鼓、碰铃等多种乐器。
三、教学活动结构：1．模仿大象和小鸟;2．表演《大象和小鸟》;3．熟悉各种乐器;4．乐器伴奏《大象和小鸟》。
四、教学活动提示：1．该音乐素材可根据实际教学目的要求分解成多次教学活动。
2．大象和小鸟各是什么样的？请小朋友用动作模仿它们的形象，引导小朋友感知大象身体庞大，在陆地上走，步子笨重，缓慢。
小鸟身体轻巧，在高空中飞，动作很轻快，叫声很清脆。
3．听音乐《大象和小鸟》，音乐中哪段像大象？哪段像小鸟？说说理由，请小朋友听两段音高不同的乐句，总结出：音乐的高音部分，就像快乐的小鸟，清脆的叫声，高高的飞翔。
音乐的低音部分，就像笨重的大象，踩着重重的步伐，慢慢地走。
4．表演：笨笨象踩着低沉的脚步在森林里漫步，小小鸟唱着歌在林中高高飞翔。
音乐里高音和低音先后出现，再合奏，你听听它们在干什么？请你学它们表演好吗？可以一起合着音乐自由表演大象和小鸟，也可分配角色表演进一步感知高音，低音。
5．老师提供各种乐器，让小朋友自由地玩，比较各种乐器发出的声响，并讨论决定适合为“大象”和“小鸟”伴奏的乐器。
6．在打击乐活动中，低龄幼儿看画有“大象的脚”和“小鸟翅膀”的节奏图卡，已有认知经验的小朋友直接看乐器图谱。
它们分别是哪种节奏？︳●●︳●●︳和︳●●●●︳●●●●︳请小朋友选择乐器分成两组活动。
如：可以选用鼓来打大象的节奏，选用碰铃来打小鸟的节奏。
注意用音乐来控制小朋友操作乐器的节奏、速度的稳定性。
7．在以后的表演活动中，音乐将引导小朋友肢体律动的速度，即大象的模仿动作相对慢，而小鸟的模仿动作相对快。
小班音乐教案《大象和小鸟》
小班音乐教案《大象和小鸟》一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《动物音乐会》，主要内容为歌曲《大象和小鸟》。
通过歌曲，让幼儿了解和感受大象和小鸟的音乐形象，学习简单的音乐节奏和旋律。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《大象和小鸟》这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导幼儿感受音乐中的大象和小鸟形象，提高他们的音乐想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和集体合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、大象和小鸟的图片、卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，向幼儿介绍大象和小鸟的特点，引导幼儿关注并模仿它们的动作。
2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师带领幼儿学习歌曲《大象和小鸟》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高。
b. 分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范，让幼儿跟随练习。
4. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿分组用打击乐器为歌曲伴奏。
b. 教师挑选一组进行表演，其他幼儿观看并给予评价。
5. 集体表演（5分钟）全班幼儿分为大象和小鸟两个组，分别扮演各自角色，进行集体表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《大象和小鸟》2. 歌曲节奏：简单易懂的卡片展示3. 歌曲旋律：五线谱展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演歌曲《大象和小鸟》，并分享你在课堂上的收获。
2. 答案：幼儿需完成表演，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的音乐素养，进行有针对性的指导。
2. 课后可组织相关主题活动，如制作大象和小鸟的手工，增强幼儿对音乐的兴趣。
3. 鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
小班下学期音乐教案《大象和小鸟》 (2)
小班下学期音乐教案《大象和小鸟》教案名称：《大象和小鸟》音乐教案教案作者：[您的名字]教学目标：1. 通过唱歌、演奏乐器和合作活动，培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。
2. 让幼儿了解和感受不同乐器的音色和演奏方法。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，通过音乐表达情感和想象。
教学准备：1. 教具：音乐录音或乐谱2. 乐器：小提琴、钢琴、鼓等3. 幼儿绘本：《大象和小鸟》4. 幼儿乐器：小型手摇铃、鸟哨等教学过程：1. 导入：a. 与幼儿一起看《大象和小鸟》绘本，引导幼儿感受故事情节和主人公的特点。
b. 导入音乐欣赏环节，播放《大象和小鸟》的背景音乐，让幼儿感受音乐的情感表达和画面感。
c. 提问幼儿对《大象和小鸟》的音乐印象是什么，以及音乐中有哪些乐器的声音。
2. 创作活动：a. 幼儿跟随音乐节奏拍手，模仿大象和小鸟的动作，进行身体表达活动。
b. 利用幼儿乐器，模拟大象和小鸟的声音，让幼儿在音乐中发挥想象力，表达出大象和小鸟的特点和情感。
3. 合作演奏：a. 将幼儿分为两组，一组扮演大象，一组扮演小鸟。
b. 大象组使用鼓等低音乐器演奏大象的声音，小鸟组使用小提琴等高音乐器演奏小鸟的声音。
c. 引导幼儿通过合作演奏，表达大象和小鸟之间的交流和情感。
4. 总结：a. 回顾幼儿创作和演奏的活动，让幼儿描述他们表达大象和小鸟的感受和想象。
b. 提醒幼儿音乐可以通过演奏乐器来表达不同情感和角色，鼓励幼儿在音乐中发挥想象力和创造力。
教学延伸：1. 继续探索不同乐器的音色，让幼儿有机会亲自尝试演奏其他乐器，并感受其音色之间的差异。
2. 利用其他故事绘本，引导幼儿进行音乐表达和合作演奏，培养他们的音乐创作和合作能力。
3. 引导幼儿创作自己的乐曲，可以通过编写歌词，设计乐曲的节奏和旋律来表达自己的情感和想象。
奥尔夫音乐教学大象和小鸟教案
奥尔夫音乐教学《大象和小鸟》教案一、教学目标1. 让学生通过奥尔夫音乐教学，体验音乐与动作的结合，培养学生的音乐节奏感。
2. 引导学生理解《大象和小鸟》的故事情节，通过音乐表达出大象和小鸟的特点。
3. 培养学生的团队协作精神，提升学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 《大象和小鸟》故事情节介绍2. 奥尔夫音乐教学方法介绍3. 音乐节奏练习4. 动作编排与练习5. 团队协作表演三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握《大象和小鸟》的旋律，通过动作表现出大象和小鸟的特点。
2. 教学难点：音乐节奏的准确掌握，动作的协调与表现力。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地2. 教学器材：音响设备、乐器（如非洲鼓、铃鼓等）、道具（如大象和小鸟的服装、头饰等）五、教学过程1. 热身活动：带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，进入音乐状态。
2. 故事导入：介绍《大象和小鸟》的故事情节，引导学生了解大象和小鸟的特点。
3. 音乐教学：教授《大象和小鸟》的旋律，让学生跟随音乐节奏进行演唱。
4. 动作编排：根据大象和小鸟的特点，编排相应的动作，如大象的摇摆、小鸟的飞翔等。
5. 团队协作表演：学生分组，每组扮演大象和小鸟，进行团队协作表演，展示学习成果。
六、教学延伸1. 让学生自由创作大象和小鸟的其他动作，增加课堂的趣味性。
2. 引导学生尝试用其他乐器为《大象和小鸟》伴奏，提高学生的音乐素养。
3. 组织学生进行角色扮演，让学生更深入地理解故事情节，培养学生的表演能力。
七、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《大象和小鸟》并准确地完成动作。
3. 学生对音乐教学有兴趣，积极参与课堂活动。
八、教学建议1. 在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学进度和难度。
2. 鼓励学生提出问题和建议，充分调动学生的学习积极性。
3. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
九、教学反馈1. 学生反馈：了解《大象和小鸟》的故事情节，觉得音乐教学很有趣。
奥尔夫大象和小鸟教学设计
奥尔夫大象和小鸟教学设计引言：奥尔夫教育法是一种以音乐为中心的教学方法，通过参与音乐和身体活动，激发孩子们的创造力和表现力。
在奥尔夫教育法中，教学设计是关键要素之一，它可以帮助教师在课堂上创造一个充满乐趣和互动的学习环境。
本文将介绍一种奥尔夫大象和小鸟教学设计，帮助教师更好地引导幼儿学习。
一、教学目标：1. 认识大象和小鸟，并了解它们的特点和习性；2. 提高幼儿的音乐感知能力和表演能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、教学活动：1. 观察和讨论：教师可以准备一些图片或者玩具大象和小鸟，让幼儿观察它们的外貌和特点。
教师可以问一些问题，引导幼儿描述大象和小鸟的体型、颜色等特征，并讨论它们的生活习性。
2. 音乐游戏：教师可以准备一段有关大象和小鸟的音乐，如《小鸟飞飞》或者《小象过河》。
教师在播放音乐时，引导幼儿根据音乐的节奏和旋律，模仿大象和小鸟的动作。
教师可以示范一些动作，如用双手拍打象鼻，或者用双臂扇动像飞翔的小鸟。
3. 制作手工及合作游戏：教师可以让幼儿用纸板、颜料等材料制作大象和小鸟的面具。
然后，教师将幼儿分成两组，一组扮演大象，一组扮演小鸟，通过角色扮演的方式，让幼儿更深入地了解大象和小鸟的特点和习性。
4. 音乐表演：教师可以选择一首适合的音乐，让幼儿在音乐的伴奏下，表演大象和小鸟的动作和形象。
可以让幼儿分成几个小组，每个小组都可以展示他们的创意和表演才华。
5. 总结和分享：教师可以组织幼儿分享他们学习到的知识和经历。
可以鼓励幼儿互相欣赏和表扬彼此的表演，从而增强幼儿的自信心和团队合作意识。
三、教学评估：在教学过程中，教师可以观察幼儿的参与程度、表演的准确性和创造性，以及他们对大象和小鸟的了解程度来评估学习效果。
同时，教师也可以与幼儿一起评估整个课堂活动的有效性，听取他们的反馈意见，并进行必要的调整。
结论：奥尔夫大象和小鸟教学设计是一种能够通过音乐和活动激发幼儿学习兴趣和表现能力的教学方法。
小班音乐大象和小鸟教案
小班音乐大象和小鸟教案一、教学内容本节课选自音乐教材第三单元《动物音乐会》中的《大象和小鸟》。
详细内容包括：认识并学习大象和小鸟两种动物的声音特点；学习歌曲《大象和小鸟》，理解歌曲表达的友谊主题；通过音乐活动，培养孩子们的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让孩子们了解并区分大象和小鸟的声音特点，提高他们的听觉辨识能力。
2. 学习并演唱歌曲《大象和小鸟》，培养孩子们的团队协作能力和音乐表现力。
3. 培养孩子们关爱动物、珍惜友谊的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
教学重点：大象和小鸟声音特点的认识，以及歌曲中友谊主题的传达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片（大象和小鸟图案）、彩色粉笔。
学具：小铃铛、沙锤、手鼓等简单乐器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于大象和小鸟的友谊故事，引导孩子们关注并思考故事中的音乐元素。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲《大象和小鸟》，让孩子们初步感受歌曲的风格和节奏。
（2）教师带领孩子们学习歌曲，注意指导歌曲中的节奏变化和音高把握。
（3）分组练习，让孩子们互相协作，共同演唱歌曲。
3. 节奏练习（5分钟）（1）利用卡片，让孩子们模拟大象和小鸟的声音，培养他们的节奏感。
（2）使用小铃铛、沙锤等简单乐器，让孩子们进行节奏练习。
4. 歌曲表演（10分钟）（1）教师示范，演唱歌曲《大象和小鸟》，展示歌曲表达的情感。
（2）孩子们分组进行歌曲表演，鼓励他们发挥创意，用动作和表情表现歌曲内容。
（1）回顾本节课的学习内容，强调友谊主题。
（2）引导孩子们关注生活中的动物声音，鼓励他们用音乐表达自己对动物的情感。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大象和小鸟》2. 歌曲节奏：用不同颜色粉笔标注节奏变化3. 歌曲主题：友谊七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《大象和小鸟》，并尝试用动作和表情进行表演。
2. 答案：根据课堂学习，孩子们能熟练演唱歌曲，并具备一定的表演能力。
小班教案小班韵律活动《大象与小鸟》
小班教案小班韵律活动《大象与小鸟》一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材《音乐乐园》第三单元《动物音乐会》中的第二章《大象与小鸟》。
详细内容包括：学习韵律《大象与小鸟》，了解简单的音乐节奏，通过模仿大象和小鸟的动作，培养幼儿的节奏感和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿掌握简单的音乐节奏，能跟随音乐做出相应动作。
2. 培养幼儿的团队协作能力和想象力。
3. 增进幼儿对大自然中动物的了解和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握音乐节奏，并能跟随节奏做出相应动作。
教学重点：培养幼儿的节奏感、身体协调性和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、大象和小鸟的图片、卡片、铃铛等。
学具：每人一个铃铛、一张大象和小鸟的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大象和小鸟的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
然后请幼儿模仿大象和小鸟的动作，活跃课堂气氛。
2. 例题讲解（5分钟）教师播放韵律《大象与小鸟》，让幼儿跟随音乐节奏模仿大象和小鸟的动作。
教师示范并讲解动作要领，指导幼儿掌握节奏。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组幼儿按照节奏做出大象和小鸟的动作。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 拓展活动（10分钟）教师将幼儿分成两队，进行“大象与小鸟”的角色扮演游戏。
每队成员按照节奏做出相应动作，完成游戏任务。
教师邀请幼儿分享学习心得，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 大象与小鸟的图片2. 音乐节奏示例3. 动作要领简图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《大象与小鸟》韵律，并让他们跟着一起做动作。
2. 答案：完成作业后，家长签字确认，并鼓励幼儿继续努力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注大自然中的其他动物，了解它们的特征和习性，激发幼儿对大自然的热爱。
在下一节课中，可以尝试创作以其他动物为主题的韵律活动。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解和掌握音乐节奏，并能跟随节奏做出相应动作。
幼儿园小班音乐教案《大象和小鸟》
幼儿园小班音乐教案《大象和小鸟》教学目标1.认识大象和小鸟的形象，了解它们的习性和特点。
2.学习歌曲《大象和小鸟》，掌握歌曲的节奏和曲调。
3.发展幼儿的音乐素养，训练幼儿的听觉和语言能力。
4.培养幼儿群体合作和独立表现的能力。
教学内容歌曲欣赏1.老师放歌《大象和小鸟》，让幼儿们先听一遍，帮助幼儿们熟悉曲调和歌词。
2.老师再放歌，让幼儿们跟着唱。
动作表演1.以大象和小鸟为主题，让幼儿们穿上相应的角色服饰。
2.老师指挥幼儿们模仿大象和小鸟的动作，如大象的摇尾巴、小鸟的振翅等。
3.在每句歌词结束后，安排幼儿们停止动作，展示出他们对表演的理解。
手鼓伴奏1.老师将手鼓发给每个幼儿。
2.老师指导幼儿们跟着节奏敲打手鼓，配合歌曲的节奏和曲调。
教学方法1.歌曲欣赏法：通过听歌曲让幼儿们熟悉歌曲的节奏和曲调，并帮助幼儿们认识歌曲的主题。
2.动作表演法：通过动作表演让幼儿们更好地理解歌曲的内容和情感。
3.手鼓伴奏法：通过敲打手鼓让幼儿们更好地掌握歌曲的节奏和曲调。
教学准备1.音乐设备：放歌曲《大象和小鸟》用的CD或电脑。
2.角色服饰：准备大象和小鸟的角色服饰，让幼儿们穿上。
3.手鼓：发给每个幼儿一个手鼓。
教学过程1.引导幼儿们参与到歌曲欣赏中，帮助幼儿们熟悉歌曲的节奏和曲调。
2.让幼儿们穿上大象和小鸟的角色服饰，通过动作表演法让幼儿们理解歌曲的内容和情感。
3.发给每个幼儿一个手鼓，引导幼儿们跟着节奏打鼓，享受音乐的美妙。
评价方式对于学习表现尤为突出的幼儿，可以给予“表现优异”等正面评价。
对于没有表现出活动主题的幼儿，可以给予建议，加强指导。
同时，教师也可以通过幼儿群体的表现，进行整体评价。
温馨提示1.在幼儿穿戴角色服饰时，需要保证安全，避免伤害。
2.在手鼓敲打时，需要注意音量，避免对周围环境的干扰。
3.安排活动时间不宜过长，适当休息，保证幼儿的身体和心理健康。
幼儿园小班音乐教案《大象和小鸟》汇总5篇
幼儿园小班音乐教案《大象和小鸟》汇总5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐活动教案
——《大象和小鸟》
龙
《大象和小鸟》
设计意图
大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体；而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。
而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。
活动目标：
1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。
2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。
3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。
活动准备：
图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。
活动过程：
一、导入：
1、故事：(今天老师给你们带来了一个故事：《大象和小鸟》，早晨森林里的空气真新鲜，谁最先睡醒的呀——长鼻子的大象，大象摇着长长的鼻子、踩着沉重的步伐“咚、咚、咚、咚”，大象出来了，他说：新的一天开始了，动物们都该起床了。
)
师问：大象的声音听起来怎么样
幼答：（很粗、很沉、很低）
这时大象说话的声音被小鸟听见了，他也睡醒了，他拍着轻快的翅膀在天上飞着“噔噔叮噔噔叮”，“新的一天开始了，我也起来了，大象你好”。
师问：小鸟的声音和大象相比怎么样
幼答：（更细、更好听）
2、挂图展示
老师拿出一张纸，用它来表示一片森林，在纸上贴上一只大象和一只小鸟。
教师再次重复提问幼儿大象和小鸟的特征。
二、听音乐《小鸟和大象》，引导幼儿理解和区分小鸟和大象两种音乐角色的不同。
1、第一遍听音乐
问：（1）在刚刚这段音乐里听到了什么（大象和小鸟的声音）
（2）怎么听出来的（粗的是大象的声音，细的是小鸟的声音）小结：在我们刚刚的听的音乐里除了有好听的声音，还有高音和低音，低音就像我们听到的大象的声音，听起来很沉，很低，更重，就像在地上
走路；高音就像我们听到的小鸟的声音，很清脆，像小鸟在天上飞翔。
问：在音乐里是谁先出来呢（大象）
然后又出来的是谁呢（小鸟）再接着呢（大象）再接着呢（小鸟）
在音乐的后半段，有什么变化呢（大象和小鸟同时出现）
2、再听音乐，验证第一次听的对不对。
听到大象的声音，就伸出手来左右划；听到小鸟的声音，就扬起一只手来在天上飞；听到一起的，就两只手一起动。
三、游戏
1、将小朋友分成两队，并分别戴上大象和小鸟的图片。
问：听到大象的声音时，小鸟怎么办
听到小鸟的声音时，大象怎么办
（听到大象的音乐时，小鸟不动；听到小鸟的音乐时，大象不动；听到大象和小鸟的音乐时，一起动。
）
2、两队交换图片再做一次，可做更多的动作。
分别问两队：还有那些动作（大象：咕咚咕咚喝水、扭扭屁股；小鸟：转圈）
问大象组：大象是怎样走路的（注意快慢）
问小鸟组：小鸟是怎样飞的（手、脚—快）
（音乐结束：每一个小鸟找一个大象做朋友）
四、敲击打击乐器来模仿大象和小鸟的声音
1、老师敲击乐器，小朋友来辨认哪种声音适合小鸟、哪种适合大象。
2、小朋友分两组，一组拿沙锤，一组拿三角铁，跟着音乐敲打。
五、延伸
回家向父母展示。