湘少版英语三年级上册Unit5教案
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理解：queen, rice, sing, tea
语音：
字母Qq, Rr, Ss, Tt的读音及图画，并书写。
曙光学校3年级上英语学科电子教案
日期
课
题
Unit5This is my family.
第1课时总3课时
教
学
目
标
1.能听懂、会说新单词：this, family, father, mother, brother
2.能听懂会说本课对话：
--- This is my family/ father/mother/ brother.
---He’ssix.
3.能用英语介绍家庭成员。
教
材
分
析
重点
能用英语介绍家庭成员
难点
能理解并会说：He’ssix.
教具
单词卡片、VCD和教学磁带等。
教
学
过
程
教
学
过
程
师生活动预设
反思与调整
Step 1 Warming up
1师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you.
2.演唱已学过的英语歌曲。
Hello!
Good Morning.
3.运用卡片、图片等等复习字母和单词。
Aa, Bb, Cc, Dd ,Ee, Ff ,Gg ,Hh ,Ii ,Jj ,Kk,Ll, Mm, Nn, Oo, Pp,…
教师对学生的表演进行评价，对学生给予肯定与鼓励，激发学生想说的欲望。
3．家庭作业。
在家听磁带、背课文并表演。
板书设计
教
学
后
记
曙光学校3年级上英语学科电子教案
日期
课
题
Unit5This is my family.
第3课时总3课时
教
学
目
标
1.能掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt。
2.能理解新单词：queen, rice, sing, tea
Unit5 This is my family.
第五单元这是我的家人。
课时安排
教学内容
课型
课时安排
A部分Biblioteka 听说课1课时B、C、D部分
操练课
1课时
E、F、G部分
字母教学
1课时
教学目标
语言功能：
能用This is my….向他人介绍自己的家人。
语言结构：
This is my…
He`s…
词汇：
掌握：this, family, father, mother, brother, sister
4.自由会话并表演。
Step 2 Presentation and drill
1．布置学习任务
T: Hello, boysand girls! Let’s learn “Unit 5 This is my family.
教师板书课题并带读this, family
2．教师出示一张自己母亲的相片，说：This ismy mother.引出mother并板书,请学生逐个练说，理解意思。
3.能简单介绍家庭成员名称。
4.让学生唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
教
材
分
析
重点
能掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt
难点
能理解新单词及G部分。
教具
单词卡片、VCD和教学磁带等。
教
学
过
程
教
学
过
程
师生活动预设
反思与调整
Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.演唱已学过的英语歌曲。
3.用卡片复习已学字母及单词
3、家庭作业。
1）抄写字母
2）听磁带、背课文并表演。
板书设计
教
学
后
记
教
学
目
标
1、能掌握并运用家庭成员名称。
2、在游戏与阅读活动中巩固对新单词与重点句型的理解。
3、通过唱唱跳跳玩玩提高学生学习兴趣。
教
材
分
析
重点
掌握家庭成员英语名称。
难点
理解“Put your photos in this box, please.”
教具
单词卡片、VCD和教学磁带等。
教
学
过
程
教
学
过
程
师生活动预设
4.复习句型,自由会话并表演。
Step 2 Presentation and drill
1.教师出示自己的家庭成员照片并介绍：
This is my father/brother/mother.
2.教师指着照片中的妹妹，教授sister
Who`s she？Do you know？This is my sister.
Tt /t/ /t/ /t/ tea
4.老师在黑板上画Qq, Rr, Ss, Tt的图案，学生猜是什么字母，然后让学生自己画字母。
Step 3 Practise
1．学生学习E部分。
1）听录音，让学生跟磁带读字母以及单词，并帮助学生理解句子大意。
2）请学生打开书52和56页，让学生在书上正确书写字母。
反思与调整
Step 1 Warming up
1.师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you.
S: Hello, Miss …. Nice to meet you too!
2.演唱所学歌曲。
3．用卡片、图片等复习单词: family, father, mother, brother,this
同样的方法教father, brother
……
3.利用学生所带的家庭合照，引导学生互相介绍
This ismy...
4.请学生练习并表演。
Step 3 Practise
1．听录音，让学生复述所听内容。
2．让学生打开书，听录音跟读课文。
3．分小组练习课文。
4．分角色表演课文内容并展示。
Step 4 Consolidation
1.创设情景，自由会话。
家庭情况汇报。学生自带家庭合影，自由会话并表演。
2评价。
教师对学生的表演进行评价，对学生给予肯定与鼓励，激发学生想说的欲望。
3．家庭作业。
听磁带、背课文并表演。
板书设计
教
学
后
记
曙光学校3年级上英语学科电子教案
日期
课
题
Unit5This is my family.
第2课时总3课时
4．Game: Bingo!
学生在自己本子上画一个九宫格，每个格子里面写上字母，老师报一个字母，学生画一个，直到三个字母连成一条直线，则大声喊出：Bingo！
5．自由会话并表演。
Step 2 Presentation and drill
1.教学字母Qq.
出示字母Qq的图画卡片，教学生书写Qq,分辨字母大小写并跟读。
2．听磁带，跟读F部分
3.学生学习G部分，理解游戏规则，教师解释“Put your photos in this box, please.”带读句子后示范游戏。
4.引导学生分组进行游戏。
Step 4 Consolidation
1、让学生创设情景，自由会话。
2、评价。
教师对学生的表演进行评价，对学生给予肯定与鼓励，激发学生想说的欲望。
如是自己的家庭成员照片或图片的同学马上回答He’s/She’s my...
3.学生分组游戏，教师参与活动并给予学生帮助。
4.学生学习D部分。让学生听录音、看课文，并理解课文意思。
Step 4 Consolidation
1．创设情景，自由会话。
新学期报到时，老师与学生及家长们见面互打招呼并介绍。
2．评价。
让学生用身体语言来表示Qq,激发学生的学习兴趣。
2.教学生字母Qq在新单词中的发音。
出示新单词卡片，强调字母Qq在单词中的发音，并让学生跟读体会：
Qq /k/ /k/ /k/ queen
… …
3.同样的方式教学字母Rr, Ss, Tt
Rr/r/ /r/ /r/ rice
Ss /s/ /s/ /s/ sing
引出sister,板书并带读,
3.请学生说说家庭成员名称，如“brother, mother,…”，帮助学生理解意思后，请学生用所带相片或图片互相介绍。
Step 3 Practise
1．让学生打开书，学习B,C部分，听录音跟读。
2．玩游戏。把学生分成四人组或六人组，每名学生均拿出自带的家庭成员照片或图片交给一个学生，由他收好并装在一个盒子里，再从里面抽出一张问组员Who’s he/ she?
语音：
字母Qq, Rr, Ss, Tt的读音及图画，并书写。
曙光学校3年级上英语学科电子教案
日期
课
题
Unit5This is my family.
第1课时总3课时
教
学
目
标
1.能听懂、会说新单词：this, family, father, mother, brother
2.能听懂会说本课对话：
--- This is my family/ father/mother/ brother.
---He’ssix.
3.能用英语介绍家庭成员。
教
材
分
析
重点
能用英语介绍家庭成员
难点
能理解并会说：He’ssix.
教具
单词卡片、VCD和教学磁带等。
教
学
过
程
教
学
过
程
师生活动预设
反思与调整
Step 1 Warming up
1师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you.
2.演唱已学过的英语歌曲。
Hello!
Good Morning.
3.运用卡片、图片等等复习字母和单词。
Aa, Bb, Cc, Dd ,Ee, Ff ,Gg ,Hh ,Ii ,Jj ,Kk,Ll, Mm, Nn, Oo, Pp,…
教师对学生的表演进行评价，对学生给予肯定与鼓励，激发学生想说的欲望。
3．家庭作业。
在家听磁带、背课文并表演。
板书设计
教
学
后
记
曙光学校3年级上英语学科电子教案
日期
课
题
Unit5This is my family.
第3课时总3课时
教
学
目
标
1.能掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt。
2.能理解新单词：queen, rice, sing, tea
Unit5 This is my family.
第五单元这是我的家人。
课时安排
教学内容
课型
课时安排
A部分Biblioteka 听说课1课时B、C、D部分
操练课
1课时
E、F、G部分
字母教学
1课时
教学目标
语言功能：
能用This is my….向他人介绍自己的家人。
语言结构：
This is my…
He`s…
词汇：
掌握：this, family, father, mother, brother, sister
4.自由会话并表演。
Step 2 Presentation and drill
1．布置学习任务
T: Hello, boysand girls! Let’s learn “Unit 5 This is my family.
教师板书课题并带读this, family
2．教师出示一张自己母亲的相片，说：This ismy mother.引出mother并板书,请学生逐个练说，理解意思。
3.能简单介绍家庭成员名称。
4.让学生唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
教
材
分
析
重点
能掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt
难点
能理解新单词及G部分。
教具
单词卡片、VCD和教学磁带等。
教
学
过
程
教
学
过
程
师生活动预设
反思与调整
Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.演唱已学过的英语歌曲。
3.用卡片复习已学字母及单词
3、家庭作业。
1）抄写字母
2）听磁带、背课文并表演。
板书设计
教
学
后
记
教
学
目
标
1、能掌握并运用家庭成员名称。
2、在游戏与阅读活动中巩固对新单词与重点句型的理解。
3、通过唱唱跳跳玩玩提高学生学习兴趣。
教
材
分
析
重点
掌握家庭成员英语名称。
难点
理解“Put your photos in this box, please.”
教具
单词卡片、VCD和教学磁带等。
教
学
过
程
教
学
过
程
师生活动预设
4.复习句型,自由会话并表演。
Step 2 Presentation and drill
1.教师出示自己的家庭成员照片并介绍：
This is my father/brother/mother.
2.教师指着照片中的妹妹，教授sister
Who`s she？Do you know？This is my sister.
Tt /t/ /t/ /t/ tea
4.老师在黑板上画Qq, Rr, Ss, Tt的图案，学生猜是什么字母，然后让学生自己画字母。
Step 3 Practise
1．学生学习E部分。
1）听录音，让学生跟磁带读字母以及单词，并帮助学生理解句子大意。
2）请学生打开书52和56页，让学生在书上正确书写字母。
反思与调整
Step 1 Warming up
1.师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you.
S: Hello, Miss …. Nice to meet you too!
2.演唱所学歌曲。
3．用卡片、图片等复习单词: family, father, mother, brother,this
同样的方法教father, brother
……
3.利用学生所带的家庭合照，引导学生互相介绍
This ismy...
4.请学生练习并表演。
Step 3 Practise
1．听录音，让学生复述所听内容。
2．让学生打开书，听录音跟读课文。
3．分小组练习课文。
4．分角色表演课文内容并展示。
Step 4 Consolidation
1.创设情景，自由会话。
家庭情况汇报。学生自带家庭合影，自由会话并表演。
2评价。
教师对学生的表演进行评价，对学生给予肯定与鼓励，激发学生想说的欲望。
3．家庭作业。
听磁带、背课文并表演。
板书设计
教
学
后
记
曙光学校3年级上英语学科电子教案
日期
课
题
Unit5This is my family.
第2课时总3课时
4．Game: Bingo!
学生在自己本子上画一个九宫格，每个格子里面写上字母，老师报一个字母，学生画一个，直到三个字母连成一条直线，则大声喊出：Bingo！
5．自由会话并表演。
Step 2 Presentation and drill
1.教学字母Qq.
出示字母Qq的图画卡片，教学生书写Qq,分辨字母大小写并跟读。
2．听磁带，跟读F部分
3.学生学习G部分，理解游戏规则，教师解释“Put your photos in this box, please.”带读句子后示范游戏。
4.引导学生分组进行游戏。
Step 4 Consolidation
1、让学生创设情景，自由会话。
2、评价。
教师对学生的表演进行评价，对学生给予肯定与鼓励，激发学生想说的欲望。
如是自己的家庭成员照片或图片的同学马上回答He’s/She’s my...
3.学生分组游戏，教师参与活动并给予学生帮助。
4.学生学习D部分。让学生听录音、看课文，并理解课文意思。
Step 4 Consolidation
1．创设情景，自由会话。
新学期报到时，老师与学生及家长们见面互打招呼并介绍。
2．评价。
让学生用身体语言来表示Qq,激发学生的学习兴趣。
2.教学生字母Qq在新单词中的发音。
出示新单词卡片，强调字母Qq在单词中的发音，并让学生跟读体会：
Qq /k/ /k/ /k/ queen
… …
3.同样的方式教学字母Rr, Ss, Tt
Rr/r/ /r/ /r/ rice
Ss /s/ /s/ /s/ sing
引出sister,板书并带读,
3.请学生说说家庭成员名称，如“brother, mother,…”，帮助学生理解意思后，请学生用所带相片或图片互相介绍。
Step 3 Practise
1．让学生打开书，学习B,C部分，听录音跟读。
2．玩游戏。把学生分成四人组或六人组，每名学生均拿出自带的家庭成员照片或图片交给一个学生，由他收好并装在一个盒子里，再从里面抽出一张问组员Who’s he/ she?