浙教版七年级上册第二章观察生物单元测试

浙教版七年级上册第二章观察生物单元测试学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列结构中，不是所有的成熟植物细胞均有的是（）
A．叶绿体B．细胞壁C．液泡D．细胞核
2．下表是刘佳同学对“心脏、唾液腺等器官主要是由哪一类组织构成的？”这一问题作出的回答，正确的是
A．①②B．③④C．①③D．②④
3．某同学列出的几种组织及举例，错误的一项是
A．上皮组织﹣﹣汗腺B．输导组织﹣﹣血液C．结缔组织﹣﹣骨质D．营养组织﹣﹣叶肉
4．小明用显微镜观察材料时，发现视野中有一污物存在。

于是，他移动玻片标本，污物不动；换用洁净的目镜后，污物仍然存在。

据此判断污物最有可能在
A．玻片标本上B．目镜上C．物镜上D．材料上
5．酵母菌不属于植物，只能依靠吸收现成的营养物质生活，主要因为它不具备植物细胞的
A．细胞膜B．细胞质C．叶绿体D．细胞核
6．下列不能进行新陈代谢的是
A．绿藻B．石头C．苹果D．含羞草
7．下面关于细胞有关知识叙述错误的是
A．细胞是生物体结构和功能的基本单位B．只有植物细胞具有细胞壁
C．烟草中的尼古丁存在于细胞液中D．遗传信息的载体-------DNA主要存在于细胞核中
8．下列不属于生命现象的是
A．飞蛾扑火B．烟尘滚滚C．蜻蜓点水D．大汗淋漓9．生物学的发展对社会的影响越来越大，下列叙述中不正确的是
A．人类的生存和发展离不开生物学
B．生物学可以促进农业发展
C．生物学能解决人类生产和生活的所有问题
D．克隆技术对保存濒危物种，繁育优良品种等有重要实际意义
10．科学探究式探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是
A．探究要坚持实事求是的态度B．探究中要善于与人合作交流
C．科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据D．学探究的基础是提出问题、作出假设
11．在使用显微镜过程中，常有压碎装片的现象发生，下表是对不同学习小组装片压碎情况及原因的调查统计结果。

则通过此表归纳出的装片压碎原因应为
A．用低倍镜头、镜筒下落、粗准焦螺旋B．用低倍镜头、镜筒上升、细准焦螺旋C．用高倍镜头、镜筒下落、粗准焦螺旋D．用高倍镜头、镜筒上升、细准焦螺旋12．使用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用的光圈和反光镜依次是
A．较大的光圈、平面镜B．较大的光圈、凹面镜
C．较小的光圈、平面镜D．较小的光圈、凹面镜
13．有些药物常被封装在淀粉制成的胶囊中服用，以避免对胃产生刺激。

从淀粉在消化道内的消化特点来看，其原因是（）
A．胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠B．胃能消化淀粉，使药物漫漫渗出C．胆汁不能消化淀粉D．淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽14．下列词句中，描写生物遗传的是
A．螳螂捕蝉，黄雀在后B．一猪生九仔，九仔各不同
C．种瓜得瓜，种豆得豆D．芝麻开花节节高
15．如果盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果。

下列四种盖盖玻片的方法中，最不容易出现气泡的是（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向）
A．B．
C．D．
二、填空题
16．下列为消化系统组成及部分器官示意图，请据图回答问题：
（1）消化食物的主要器官是图甲中的[________]________，因为它里面有图乙中
[________]________分泌的________，[________]________分泌的________，以及其自身腺体分泌的________等三种消化液．
（2）某人经常感到腹腔的右上部疼痛，经检查确定是图乙器官之一发生了病变，你认
为最有可能的是[________]，那么________物质的消化将受到影响．
（3）在消化道内，淀粉、蛋白质、脂肪消化的起始器官分别是图甲中[________]________、[________]________和[________]________．这三种营养物质在________中都可以被消化．
（4）消化后的营养成分主要在图甲中的[________]处被吸收，这里的内表面有许多环
形的________和________，适于营养物质的吸收．
17．仔细观察甲、乙两图，回答问题（注：只填标号）：
（1）组成动物体结构和功能的基本单位是________图．
（2）甲图比乙图多一种结构是标号________，生物体可以通过这种结构进行光合作用．
（3）含遗传信息决定生物的性状的结构存在于图中的标号________内．
（4）在两幅图中能控制物质进出细胞的结构是标号________．
（5）具有支持和保护作用的结构是图中的标号________．
18．请根据显微镜图示，结合有关操作技能，回答下列相关问题．
（1）图1中遮光器和反光镜作用的共同点是调节________．
（2）如图为了方便寻找某一目标细胞，需要尽可能观察到标本更大的范围，应选用显微镜的镜头组合是________。

（3）转换到高倍镜后，某同学看到物像不够清晰，他做法正确的是哪一项？_______ A．调节粗准焦螺旋；B．调节细准焦螺
旋；C．移动玻
片；D．更换玻片．
（4）在显微镜下看到了“bp”，实际在载玻片上的是“________”
（5）制作临时装片时，应使盖玻片的一侧先接触载玻片上的液体，然后再轻轻放下，这样操作的目的是________。

（6）同学们初次使用显微镜时，出于好奇，希望用显微镜观察周围的一切物体，而很多物体都无法在显微镜下成像，如树叶、手、文具盒等的原因是________。

（7）某同学使用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片，如图2所示，通过下列哪项操作能实现视野“甲”到视野“乙”的变化？_________
A．调节遮光器换用大光
圈；
B．调节反光镜换用凹面镜；
C．向右下方移动装片，并换用高倍物镜；D．向左上方移动装片，并换用高倍物镜
19．如图模拟淀粉在消化道中的消化过程，图中“剪刀”模拟消化液中的_____，图中B代表的物质是______．
20．根据下列表述回答有关问题：
（1）显微镜目镜上刻有5×，物镜上刻有15×，此物体的放大倍数为________。

制作临时装片时，应使盖玻片的一侧先接触载玻片上的液体，然后再轻轻放下，这样操作的目的是________。

在观察物像时发现视野较亮，可用________和________使视野变暗。

（2）在显微镜下观察的是物体的________像（选填“正立”或“倒立”），若在显微镜下观察到黑藻叶细胞中细胞质的流动方向为逆时针方向，则其实际的流动方向应为
________
（3）如上图在显微镜下要把视野中的物象从图1转为图2所示的情况，其顺序为
_______①将玻片向右上方移动使a移至视野中央②将玻片向左下方移动使a移至视野中央
③转动转换器，把低倍物镜换成高倍物镜④转动转换器，把高倍物镜换成低倍物镜
⑤调节细准焦螺旋至物像清晰⑥调节粗准焦螺旋至物像清晰
A．①→③→⑤
B．②→④→⑤
C．C．③→①→⑤D．D．②→③→⑤（4）为了使看到的显微镜下的细胞数最多，应选择下列哪组镜头组合_______
A． 10×、10×B． 10×、40×C． 12.5×、10×
D． 5×、40×
（5）为探究动植物细胞结构的异同，用洋葱鳞片叶、人的口腔上皮细胞等材料做实验。

请观察下图，回答问题：
①上图是制作“洋葱表皮细胞临时装片”实验的部分步骤，正确的操作顺序是________ A．③④①② B．③④②① C．④③②① D．④③①②
②下图表示二种细胞结构的异同，两个圆的重合区域B为相同点。

则图中C包含哪些细胞结构?________。

（填序号）
①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤大液泡
21．当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后，会释放出挥发性的化学物质。

这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌，夜间会驱赶乙种蛾，使其不能在烟草叶片上产卵(乙种蛾幼虫也采食烟草叶片)。

加图所示。

据此回答：
（1）甲种蛾幼虫与天敌的种间关系是：________。

（2）甲种蛾幼虫与烟草的种间关系是________。

（3）甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系是：________。

22．如图是光学显微镜的一组镜头，目镜标有5×字样和15×字样，物镜标有10×和40×字样．请根据如图回答下面问题：
（1）仔细观察叶绿体的形态时，观察到的物像最清晰的目镜和物镜的组合是________和________．
（2）在观察时，③与④的显微镜视野中比较明亮的是________
（3）现有显微镜四架，其镜头放大倍率如下表：如果观察洋葱表皮时，则哪一架显微镜视野里的细胞数目最多？________（用显微镜的代号回答）
23．图A是仙人掌的形态图，其叶变成刺状，茎绿色肥大，地下部分的根系发达．图B 是竹节虫的形态图，竹节虫具有与树枝相同的体形．
（1）仙人掌的形态结构特点有何功能？____________
（2）你推断仙人掌适合生活在什么环境中？______________________
（3）试分析竹节虫的形态特点对它的生活有何益处？_________
（4）以上两幅图说明了什么？_____________
24．左图为显微镜结构示意图，请将各标号与对应结构名称及其功能在图中连线：
25．大熊猫是世界上最古老的濒危珍稀物种之一。

全球现存的野外大熊猫的数量仅有1590只左右，主要栖息在我国四川、甘肃，海拔2000一4000米的高山中．保护野生大熊猫已经引起了人们的广泛关注。

目前．全国以保护大熊猫为主的自然保护区已达到35个，并且已于2001年在四川成都大熊猫繁殖基地建立了全国第一个以大熊猫为主的濒危动物基因资源库。

请你根据上述资料，分析回答问题：
（1）造成大熊猫濒危的因素很多，例如它的食物结构单一，繁殖能力较弱等等．但最主要的原因是________。

（2）有的学者提出通过克隆技术繁殖大量大熊猫，然后送回野生环境以增加其种群数量，请你从遗传的多样化角度分析这样做的弊端________。

（3）列举一个你知道的自然保护区及其保护的珍稀动物：________。

（4）你为保护野生动物可以做哪些工作？________。

三、探究题
26．如图为双子叶植物幼茎的横切面示意图，据图回答问题：
（1）请你填出图中A．C结构的名称：A____________ C____________
（2）草本植物的茎中没有________、________，因而不能长得很粗，可通过拔节使茎急剧长高．
（3）水分是如何运输的，请用箭头在图上标注出来．____________
（4）为了验证第（3）小题中你的推断，请你完成下列实验设计．
实验步骤：
①取三枝生长状况相似的枝条，分别标号1、2、3；
②1号枝条不做处理；2号枝条________；3号枝条________；
③将上述处理的三枝枝条同时插入滴有红墨水的清水中，放到阳光下照射3﹣4小时；
④取茎的上端，横向切断，观察茎的横切面．预测实验结果：________．由此可以得出实验结论：________．
27．某中学生物兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验．请分析解答下列问题：
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在②号试管的“？”处应加入________．（2）三支试管都要放在________℃的温水中5～10分钟，以保证酶的最大活性．（3）为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用，应选用________两支试管进行对照实验．
（4）实验结果是________号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的
________被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了．
28．小华在探究“馒头在口腔中的消化”实验中，分别对三支试管进行了如下处理：
（1）第2号设计有错，将错误之处改正为________．
（2）第2号改正设计后，本试验共有________组对照实验．
（3）第2号改正设计后，将三支试管都放入温水中，5﹣10分钟后取出，并分别滴加2滴碘液，不会变蓝的是________号．
（4）1、3号对照，两组间的变量是________．
（5）第2号改正设计后，1、2号对照，说明________对淀粉有消化作用．
（6）馒头进入小肠被消化后，经吸收汇集到肝脏，其中暂时不用的部分可以合成
________储存起来，以备需要时利用．
29．如图中A代表某城市中的一片森林，B为该树林附近的道路，请回答：
（1）比较A、B两处的氧气浓度、温度的大小（填“＞”或“＜”）．
①阳光下氧气浓度：A处________B处；
②夏季正午温度：A处________B处；
（2）上述事实说明生物能够________环境．
四、简答题
30．下图为显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的几个视野．请据图回答问题：
（1）要使视野从①变为②，应将装片向________移动．
（2）本实验使用的物镜有10×和4×两种，要使视野从②变为③，应选用的物镜是________．
（3）要使视野从③变为④，应调节________准焦螺旋．
（4）在制作临时装片时，盖上盖玻片的正确方法是________．
（5）与动物细胞相比，植物细胞特有的结构是________、________和________
参考答案
1．A
【分析】
植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体。

细胞壁：支撑细胞结构形态和保护细胞；细胞膜：跟动物的细胞膜具有相似的功能，是半透膜，具有交换物质营养的功能；叶绿体：光合作用的主要场所，能将光能转化为储存在有机物中的化学能；线粒体：和动物的一样，是有氧呼吸的主要场所，能将储存在有机物中的化学能释放出来；液泡：保持细胞的渗透压和膨胀状态，内有水、糖类等酸、甜、苦、辣、咸味的物质就在液泡中；细胞质：为细胞新陈代谢提供物质和场所；细胞核：遗传物质储存和复制的场所、生命活动控制中心。

【详解】
A、叶绿体存在于绿色植物的绿色部分的细胞内，非绿色部分的细胞内没有叶绿体如如洋葱表皮细胞、根细胞等；
BCD、细胞壁、液泡、细胞核，都是植物细胞必有的结构。

因此不是所有的成熟植物细胞均有的是叶绿体。

故选A。

【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握并不是所有的植物细胞都有叶绿体，如洋葱表皮细胞、根细胞等。

2．D
【分析】
人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等，人体的器官是由不同的组织构成的，但往往以某种组织为主。

【详解】
①心脏能不断的收缩和舒张，时刻在跳动，主要由肌肉组织构成；②唾液腺是分泌消化腺的器官，主要由上皮组织构成；③脊髓属于神经系统，主要由神经组织构成；④股骨是具有支持、连接、保护和营养等功能的器官，主要由结缔组织构成。

可见D符合题意。

3．B
【解析】
【分析】
植物的主要组织有：保护组织、分生组织、营养组织、输导组织。

动物组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织，它们各自具有不同的功能。

【详解】
上皮组织具有保护、分泌功能，汗腺属于是上皮组织，A正确；输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织；血液属于结缔组织，B错误；结缔组织具有连接、支持、保护、营养等功能。

骨质属于结缔组织，C正确；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。

因此营养组织有制造和储存营养的功能。

植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织；D正确。

4．C
【分析】
污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本上，不可能在反光镜上。

【详解】
判断的方法是转动目镜或移动玻片。

转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上。

题干中，移动玻片标本，污物不动；换用洁净的目镜后，污物仍然存在。

说明污点一定在物镜。

5．C
【分析】
真菌的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，酵母菌的结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡。

【详解】
酵母菌体内没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能以现成的有机物为食。

所以酵母菌不属于植物。

由此可知，C符合题意、
6．B
【分析】
新陈代谢是指生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程。

是生物的最基本特征。

【详解】
绿藻、苹果、含羞草能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内产生的废物，能进行新陈代谢。

石头不是生物，不能从外界摄取营养物质，不能进行新陈代谢。

所以B符合题
意。

7．B
【分析】
植物细胞和动物的细胞的区别是：植物细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体，而动物细胞没有。

叶绿体只有植物细胞具有。

【详解】
植物、动物、细菌、真菌等生物结构和功能的基本单位都是细胞。

但是，病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物就不是由细胞构成的。

除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

A正确；动物细胞没有细胞壁，但细菌、真菌细胞有细胞壁，所以B错误，植物细胞的细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，烟草中的尼古丁存在于液泡内的细胞液中。

C正确；细胞核内含有遗传物质DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息，控制着生物的发育和遗传。

D正确。

8．B
【分析】
生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。

2、生物能够进行呼吸。

3、生物能排出体内产生的废物。

4、生物能够对外界刺激作出反应。

5、生物能够生长和繁殖。

6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

7生物体都有遗传和变异的特性。

【详解】
飞蛾扑火是生物能够对外界刺激作出反应，烟尘滚滚不是生命现象，蜻蜓点水是生物的繁殖，大汗淋漓是生物的新陈代谢。

由此可知，B不是生物的特征，A、C、D是生物的特征。

9．C
【分析】
生物学是一门自然科学。

研究生物的结构、功能、发生和发展的规律、生物与周围环境的关系等的科学。

生物与人类生活的衣、食、住、行都有着非常密切的关系，生物学对于不断提高人类的生活水平和生活质量，帮助人类与大自然和谐相处都非常重要；现在利用的煤、石油也来源于远古的生物；征服疾病，治理环境污染需要生物学。

都说明人类生存与发展离不开生物学。

【详解】
ABC、生物学是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护以及其他相关学科的基础，对社
会、经济和人类生活产生越来越大的影响，生物学的研究不仅可以解决癌症、艾滋病等困扰人类的一些疾病，还可以解决人类面临的能源危机，如人类正在研究的生物能源。

但是生物学研究并不能解决人类面临的任何危机问题，比如人类在发展自己的同时也在不断毁坏自己的生存环境：全球性环境惨遭破坏，使得人类正面临着自我毁灭的危险。

臭氧层耗损是潜在的、不容忽视的环境危机；土壤过分流失与土地沙漠化扩展；生物物种加速灭绝，动植物资源急剧减少；淡水供给不足，水源严重污染成为发展的制约因素。

因此仅靠生物学的研究解决人类生产和生活的所有问题是不现实的。

AB正确；C错误；
D、克隆羊多利的产生是生物技术革命的一项重大突破。

克隆技术对保存濒危物种，繁育优良品种等有重要实际意义。

D正确。

故选C。

10．C
【分析】
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

【详解】
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。

然后设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。

按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。

并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。

有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。

因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。

反思方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量。

综上所述，科学探究要坚持实事求是的态度，科学探究中要善于与人合作交流，当实验的结果与假设出现矛盾时，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验。

因此，选项C的叙述是错误的。

11．C
【分析】
观察调查法做的统计表，再用比较法比较各组的情况。

调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。

比较法是通过系统的比较，推究异同，认识事物之间的内在联系，从而得出规律。

【详解】
通过对表格中提供的数据进行比较、分析，发现高倍镜、低倍镜的情况是：五组中有四组是用高倍镜的原因；镜筒的状态的情况是：五组都是有镜筒下落中的原因；粗、细准焦螺旋的情况是：五组中有三组是用了粗准焦螺旋的原因。

因此，可归纳出装片压碎的原因应为：用高倍镜头、镜筒下落中、用粗准焦螺旋。

选项C符合题意。

12．C
【分析】
显微镜的视野亮度的调节。

光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。

【详解】
小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。

题干中在光线很强的条件下，为了控制进光量，使视野变暗，应该选用较小的光圈，平面镜。

所以C符合题意，A、B、D不符合题意。

13．A
【解析】
【分析】
食物中含有的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收。

人体各段消化道对食物中含有的各种营养物质的消化能力是不同的。

【详解】
食物中淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；可见胃对淀粉没有消化作用，人们利用这个特性，把对胃有刺激作用的药物放在由淀粉制成的胶囊里直接吞服，这样就可以避免药物对胃的刺激。

【点睛】
考查了各段消化道的消化特点和对食物的消化能力。

14．C
【分析】
生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。

【详解】
螳螂捕蝉，黄雀在后，是螳螂吃蝉，黄雀吃螳螂，是为了获取食物维持生存，属于生物的生活需要营养。

故A不符合题意；一猪生九仔，九仔各不同描述的是生物的差异，属于变异,故B不符合题意；种瓜得瓜，种豆得豆，体现了亲代与子代具有相同的性状，因此属于遗传。

故C符合题意；芝麻开花节节高描述的是生物的生长，故D不符合题意。

15．B
【分析】
掌握“制作临时装片”的方法步骤中盖片的方法和目的。

【详解】
盖片时，用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察。

因此选项B的盖盖玻片的方法，最不容易出现气泡。

16．（1）7小肠e胰腺胰液c肝脏胆汁肠液（2）c脂肪（3）1口腔4胃7小肠小肠（4）7皱襞绒毛【解析】
【分析】
消化系统包括消化道和消化腺两部分，其中1是口腔，3是食道，4是胃，5胰腺；6是小肠，7是大肠，8肛门，这几部分构成了消化道，是食物的通道，消化腺有c是肝脏(a胆囊储存胆汁)，能分泌胆汁，e是胰腺，能分泌胰液和肠腺，能分泌肠液。

【详解】
（1）消化食物的主要器官是图甲中的[7]小肠，因为它里面有图乙中[c]肝脏分泌的胆汁，[e]胰腺分泌的胰液，以及其自身腺体分泌的肠液等三种消化液．
（2）某人经常感到腹腔的右上部疼痛，经检查确定是图乙器官之一发生了病变，你认为最有可能的是[c]，那么脂肪物质的消化将受到影响．
（3）在消化道内，淀粉、蛋白质、脂肪消化的起始器官分别是图甲中[1]口腔、[4]胃和[7]小肠．这三种营养物质在小肠中都可以被消化．
（4）消化后的营养成分主要在图甲中的[7]处被吸收，这里的内表面有许多环形的皱襞和绒毛，适于营养物质的吸收．。