小学科学21天气与生活(教案)

小学科学21天气与生活（教案）小学科学教案：21天气与生活
引言：
气候是我们周围环境的一个重要组成部分，并且对我们的生活有着深远的影响。

在小学科学教学中，让学生了解气候的基本知识、天气变化及其对生活的影响是非常重要的。

本教案将帮助学生通过21天的学习活动，探索气候与生活之间的关系，培养他们的科学兴趣和观察能力。

教学目标：
1.了解不同的天气现象，如晴天、阴天、多云、雨天、雪天等，并描述它们的
特征。

2.理解天气现象对我们的生活以及动植物的生存和生长的重要性。

3.培养观察、记录和分析天气变化的能力。

4.学习使用科学工具，如温度计、风向标等来测量和记录天气数据。

5.发展合作学习和团队合作的能力。

教学准备：
1.教师准备：教师需要准备天气图表、气象日记模板、温度计、风向标等。

2.学生准备：学生需要准备笔记本、彩色铅笔和观察天气的工具。

教学过程：
第一天：引入天气的概念
1.教师和学生一起观察当前的天气情况，并描述它们的特点。

例如，是否是晴天、多云还是雨天。

2.教师向学生解释天气的概念，并提问天气与我们的生活有什么关系。

第二天：天气现象的分类
1.教师呈现一张天气图表，介绍不同的天气现象，如晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。

2.让学生根据图表中的描述，彩色铅笔绘制不同天气的图案。

第三天：聚焦晴天
1.教师引导学生通过观察和讨论，找出晴天的特征，如阳光明媚、无云、温暖等。

2.学生观察当天的天气，记录并描述是否是晴天。

第四天：聚焦阴天
1.教师引导学生通过观察和讨论，找出阴天的特征，如云层密布、天空暗淡等。

2.学生观察当天的天气，记录并描述是否是阴天。

第五天：聚焦多云天气
1.教师引导学生通过观察和讨论，找出多云天气的特征，如天空有云但不会下
雨等。

2.学生观察当天的天气，记录并描述是否是多云天气。

第六天：聚焦雨天
1.教师引导学生通过观察和讨论，找出雨天的特征，如大雨、小雨、绵绵细雨等。

2.学生观察当天的天气，记录并描述是否是雨天。

第七天：天气与我们的生活
1.教师和学生一起讨论天气对我们的生活的影响。

例如，晴天适合户外活动，雨天需要携带雨伞。

2.学生写下自己对不同天气的感受，以及在不同天气下的生活方式。

第八天：天气与动物生活
1.教师介绍不同动物对不同天气的适应性。

例如，喜欢阳光的动物、喜欢阴凉和潮湿的动物等。

2.学生选择一个动物，研究并记录它们对不同天气的适应策略。

第九天：天气与植物生长
1.教师介绍不同植物对不同天气的适应性。

例如，需要阳光和温暖的植物、喜欢多雨的植物等。

2.学生选择一个植物，研究并记录它们对不同天气的适应策略。

第十天：观察温度变化
1.教师引导学生使用温度计观察和记录不同天气的温度变化。

2.学生将记录的温度数据绘制成折线图，以观察温度变化的趋势。

第十一天：观察风向变化
1.教师引导学生使用风向标观察和记录不同天气的风向变化。

2.学生将记录的风向数据绘制成箭头图表，以观察风向变化的规律。

第十二天：收集天气数据
1.教师引导学生分组收集天气数据、包括温度、风向、天气现象等。

2.学生整理数据并共享，讨论不同地区的天气差异。

第十三至二十天：气象日记
1.学生每天观察并记录天气变化、温度和风向等数据。

2.学生归纳整理每周的天气数据，制作气象日记并展示给同学和家长。

第二十一天：总结与评价
1.学生分享他们在这21天学习中所得到的收获和对天气的理解。

2.教师和学生一起评价这个学习活动，提出改进意见，并展望将来的学习计划。

结语：
通过这21天的学习活动，学生了解了不同的天气现象及其对我们生活的影响。

通过观察、记录和分析天气数据，他们培养了科学观察和分析能力。

希望这个教案能够激发学生对科学的兴趣，培养他们的探索精神和团队合作能力。