(花城版)音乐一年级下册《律动 《向前走》教学设计

（花城版）音乐一年级下册《律动《向前走》教学设计
一. 教材分析
《律动《向前走》》是花城版音乐一年级下册的一首歌曲。

歌曲旋律简洁明快，歌词富有童趣，易于学生理解和记忆。

歌曲以步伐的律动为主题，引导学生体验和感受音乐的节奏和韵律。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表现力。

二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的音符和简单的节奏知识，具备一定的音乐基础。

但部分学生可能对节奏的感知和表现还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富的教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和感受音乐。

三. 教学目标
1.能够准确地唱出歌曲《律动《向前走》》，并把握住音乐的节奏和韵
律。

2.学会用肢体动作表现音乐的节奏和韵律。

3.培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力。

4.引导学生体验和感受音乐的快乐，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点
1.音乐节奏的准确感知和表现。

2.歌曲中的音高和音准把握。

3.用肢体动作表现音乐的节奏和韵律。

五. 教学方法
1.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，让学生在游戏中感知和体验音
乐的节奏和韵律。

2.肢体教学法：引导学生用肢体动作来表现音乐的节奏和韵律，提高他
们的音乐表现力。

3.分组合作教学法：将学生分成不同的小组，让他们在小组内共同学习、
讨论和表演，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备
1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲《律动《向前走》》的曲谱、图片、视频等。

2.教学道具：准备一些简单的道具，如小鼓、铃铛等，用于辅助教学。

3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，便于学生进行活动和表演。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师带领学生做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐学习的状态。

2.呈现（5分钟）
教师播放歌曲《律动《向前走》》，让学生初步感受歌曲的节奏和韵律。

3.操练（10分钟）
教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和音准的把握。

然后，教师分别用肢体动作表现歌曲的节奏和韵律，让学生模仿并进行练习。

4.巩固（10分钟）
教师将学生分成小组，让他们在小组内共同练习歌曲，并进行表演。

教师巡回指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生发挥创意，用其他动作或道具来表现音乐的节奏和韵律。

学生可以自由组合，进行展示。

6.小结（5分钟）
教师对学生的表现进行总结，强调音乐节奏感和音乐表现力的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置家庭作业，要求学生回家后练习歌曲，并尝试用肢体动作表现音乐的节奏和韵律。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写下歌曲《律动《向前走》》的曲谱，标注重点音符和节奏，方便学生复习和巩固。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中教师需根据学生的具体
情况灵活调整。

在本次《律动《向前走》》的音乐教学设计中，我以一年级学生的学情为基础，结合教材特点，制定了明确的教学目标和方法。

在实际教学过程中，我尽力贯彻这些教学理念，但也在实施过程中遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。

一、课堂反思
首先，我意识到在导入环节，我过于依赖课件和道具，而忽视了与学生的互动。

这导致学生在热身活动中的参与度不高，气氛不够活跃。

因此，在接下来的教学中，我需要更加注重与学生的互动，提高他们的参与度。

其次，在呈现和操练环节，我过于强调音高和音准的把握，而忽视了学生对节
奏的感知和表现。

这导致部分学生在跟唱时感到困难，对节奏的把握不够准确。

针对这一问题，我需要在教学中更加注重学生对节奏的感知和表现，适当降低对音高和音准的要求。

此外，在巩固环节，我过于注重小组内的合作练习，而忽视了学生的个体差异。

这导致部分学生在这一环节中的学习需求得不到满足。

因此，在今后的教学中，我需要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：学生在热身活动中的参与度不高。

解决办法：在热身活动中，增加互动环节，如邀请学生上台展示自己的才艺，
或者学生进行竞赛游戏等，以提高学生的参与度和积极性。

2.问题二：部分学生在跟唱时对音高和音准的把握不够准确。

解决办法：在跟唱环节，先让学生跟随录音进行练习，注重对节奏的感知和表现。

待学生对节奏有了一定的把握后，再逐渐引导他们关注音高和音准。

同时，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。

3.问题三：学生在小组合作练习时，部分学生学习需求得不到满足。

解决办法：在小组合作练习时，根据学生的个体差异进行分组，确保每个学生
都能在小组内得到充分的学习机会。

同时，教师要密切关注各小组的学习情况，及时给予指导和帮助。

三、改进措施
1.增加课堂互动，提高学生的参与度。

2.注重学生对节奏的感知和表现，培养音乐节奏感。

3.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

4.在小组合作学习过程中，确保每个学生都能得到充分的学习机会。

5.教师要不断反思和总结教学过程，发现问题，及时调整教学策略。

通过这次教学设计的实施，我深刻认识到音乐教学是一个需要不断尝试、反思和改进的过程。

在今后的教学工作中，我将认真总结经验教训，努力提高自己的教学水平，为学生的音乐学习创造更好的条件。

一、作业设计
音乐作业与其他科目作业不同，它更注重学生的实践和体验。

在《律动《向前走》》的教学过程中，我设计了以下作业：
1.练习歌曲：《律动《向前走》》
要求：学生回家后，自行练习歌曲，重点把握歌曲的节奏和韵律。

2.家庭音乐会：
要求：邀请家人或朋友一起举行一个小型的家庭音乐会，学生可以表演《律动《向前走》》，也可以表演其他自己喜欢的节目。

3.音乐创作：
要求：学生可以尝试自己创作一段简单的音乐，可以是旋律，也可以是节奏，并尝试用肢体动作表现出来。

这些作业的设计旨在让学生在课外也能够体验和感受音乐的魅力，提高他们的音乐实践能力。

二、专家点评
在教学过程中，我还邀请了音乐教育专家对我的教学进行点评。

专家对我的教学设计给予了充分的肯定，认为我的教学设计充分考虑了学生的学情，教学目标明确，教学方法得当。

专家同时也提出了一些建议：
1.在教学过程中，要更加注重学生的主体地位，引导学生主动参与，提
高他们的学习积极性。

2.在教学过程中，要注重对学生音乐素养的培养，除了歌曲的演唱，还
可以引导学生进行音乐鉴赏，提高他们的音乐审美能力。

3.在作业设计中，可以更加多样化，除了练习歌曲，还可以设计一些音
乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。

4.在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教，对于音乐基础较
差的学生，要给予更多的关注和帮助。

专家的点评让我深感教学是一个需要不断学习和改进的过程，我将在今后的教学工作中，认真听取专家的建议，不断提高自己的教学水平。