信息化教学手段在中职英语教学的思考

信息化教学手段在中职英语教学的思考
摘要：英语教学是中职院校非常重要的科目之一。

在信息技术快速发展的背
景下，中职英语教学也需要积极创新原有的教学方式，努力将信息化教学手段与
英语教学结合在一起，充分发挥信息化教学的优势，提高中职英语教学质量。

以
下就是本文分析的信息化教学手段在中职英语教学中应用的相关情况，希望可以
借助新型教学手段进一步提高中职英语教学水平。

关键词：信息化教学；中职英语；应用措施
信息化教学作为新型教学方式逐渐在各个层次教学工作中应用开来。

中职院
校所开设的科目之一就是英语教学，但是受传统教学理念和教学模式的限制，中
职英语教学普遍存在教学质量不高，学生学习兴趣低下的问题。

针对此种问题就
需要积极创新中职英语教学方式，充分借助信息化技术的作用，以此来提高该门
课程教学质量。

一、中职英语教学应用信息化教学手段的必要性
（一）有助于为学生创造良好的英语学习环境
信息化教学手段在中职英语教学中应用具有多方面的作用。

其中信
息化教学手段有助于为学生创造良好的英语学习环境。

中职英语老师在教学中要
注意培养学生养成良好的学习习惯，增强学生熟练应用英语的能力。

英语作为语
言学科之一，需要在良好的语言环境下开展教学任务，这样才可以确保教学效果。

但是传统教学模式以课堂为主，老师们忽视了学习情景的创设，直接降低了英语
教学的有效性。

而借助信息化教学手段则可以搭建起学生良好的语言学习环境，
处在合适的情景下学生学习效率会更高。

比如，中职英语课堂教学中老师可以借
助微课、多媒体、电子白板等方式为学生创建良好的语言学习环境，从中激发学
生学习英语的积极性。

（二）有助于激发学生英语学习的积极性
高效英语课堂的打造离不开学生浓厚的学习兴趣。

中职英语教学中
借助信息化教学手段可以激发学生听说读写的积极性。

老师借助信息化教学手段
可以制作音频文件、教学视频，也可以借助生动有趣的图片吸引学生注意力，多
样化的教学方式可以扩充学生知识面，使得学生英语学习的积极性明显增强[1-2]。

（三）有助于提高英语教学质量
借助信息化教学方式有助于提高英语教学质量。

信息化教学手段可
以刺激学生的视觉器官、听觉器官，而视觉器官和听觉器官是人们获取信息的主
要方式。

在信息化教学方式的刺激下学生会加深对听觉器官和视觉器官所获得信
息的印象，深化对所学内容的理解，从而不断提高中职英语教学质量。

二、中职英语教学应用信息化教学手段的措施分析
（一）创设教学环境中借助信息化教学手段
中职英语老师可以借助信息化教学手段为学生营造良好的学习环境。

据调查多数学生普遍缺少英语学习兴趣，针对这一问题中职英语老师们可以借助
信息技术为学生构建相应的语境，让学生在相应的语境下学习英语、练习口语，
以此来激发学生英语学习积极性。

老师们可以将信息化教学手段与英语听、说、练、写等教学结合在一起，搭建起互动教学模式，此种教学模式可以为学生营造
出良好的互动情景，便于师生之间平等交流和对话，在交流探讨的过程中可以产
生不同的观点，以此来提高英语教学效果。

交互式电子白板作为信息化教学手段
之一，可以满足中职英语交互式教学要求，也可以为学生构建良好的口语教学环境，提高口语教学质量。

因此中职院校英语老师可以借助交互式电子白板开展互
动式教学，在互动教学的过程中培养学生自主探究意识，引导学生学习更多的知识。

交互式电子白板具有较强的开放性，老师可以灵活运用此种教学工具中的教
学资源，比如英语原声影片、英语视频等，丰富教学内容，吸引学生眼球，加深
学习记忆高效完成本节课教学任务[3-4]。

（二）英语口语教学中借助信息化教学手段
口语教学是中职英语非常重要的教学内容。

学习英语最终的目的就
是培养学以致用的能力，强化学生口语技能。

因此中职英语老师借助现代化信息
技术可以开展口语教学，为学生创设英语口语交流的环境，置身于相应的情景中
可以不知不觉引导学生将所学知识用英语表述出来，提高综合性应用英语的能力。

课堂上老师可以借助多媒体将英语原声影视片段播放给学生，反复观看几次后可
以要求学生以小组为单位进行模仿，情景演绎的方式不仅可以培养学生口语表达
能力，还可以增强学生英语学习的自信心，对于高效口语课堂教学的打造具有重
要意义。

此外，课堂上老师借助多媒体将英语短片或者电影播放给学生后，可以
向学生引入探究性较强的几个问题，借助讨论学习法和问题导入法的方式促使学
生彼此之间进行互动，让学生用英语表述自己对该部影片的看法，讲述该部影片
主要阐述的内容。

此种教学方式对于学生口语表达能力的提升非常有帮助，可以
明显提高中职英语教学质量。

（三）教学检测，查漏补缺借助信息化教学手段
教学检测、查漏补缺是中职英语课堂教学非常重要的环节，该环节
教学中可以借助信息化教学手段。

传统教学模式老师主要借助课堂提问、课堂测试、课后作业等方式检验学生学习效果。

但是以上方式会占有较多的课堂时间，
在有限的课堂时间内难以完成全部的教学任务。

针对这一问题老师就可以借助信
息化教学手段让学生在自测中检验自己的学习效果。

因此中职院校可以构建全新
的教学软件和学习平台，老师借助教学软件和学习平台让学生课后测试上节课所
学的内容，并将测试结果上传到学习平台，便于老师及时掌握学生自测情况，根
据学生的自测结果调整教学方案。

借助学习平台引导学生自测不仅便于学生及时
掌握自己的学习情况，还可以为老师调整教学计划提供更多有价值的依据，确保
了教学活动的高效性。

（四）促使学生知识内化借助信息化教学手段
中职英语老师可以借助信息化教学手段促使学生将所学知识内化，
以此构建出新的知识体系。

翻转课堂作为信息化教学手段之一，可以让学生在自
主学习的过程中借助所学知识构建新的知识。

尤其是在英语阅读教学中老师可以
借助反转课堂组织学生自主阅读，在阅读的过程中尝试自己解决问题，实在难以
解决的问题可以标记出来在课堂上深入分析。

翻转课堂教学模式老师要留给学生更多自主阅读的时间，让学生在自主阅读的过程中可以独立思考，构建起对文本内容的初步理解，这样可以促使学生真正将知识内化。

此外，翻转课堂教学模式还可以让学生在质疑和释疑的过程中强化他们的自主探究意识和自主学习意识，从而不断提高英语教学质量[5-6]。

三、结语
综上所述，信息化教学方式具有多方面的作用，以上就是对信息化教学手段在中职英语教学中应用有关内容的分析，希望借助新型的教学方式进一步提高中职英语教学水平。

参考文献
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