幼儿园大班数学活动《购物》教案中秋购物

幼儿园大班数学活动《购物》教案中秋购物
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为第一节《购物》。

通过本节课的学习，使幼儿在具体的购物情景中，掌握基本的货币知识，学会简单的计算，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解货币的基本知识，知道人民币的几种常见面额。

2. 培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，能够进行简单的货币计算。

3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力，提高幼儿的社交技巧。

三、教学难点与重点
重点：人民币的识别和简单计算。

难点：运用数学知识解决购物中的实际问题。

四、教具与学具准备
教具：购物清单、人民币真实样币、购物篮子、计算器。

学具：购物清单、人民币仿真玩具、购物篮子、计算器。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演超市导购员，向幼儿介绍超市的各种商品，引导幼儿关注商品价格。

2. 例题讲解（10分钟）
教师通过具体购物例子，讲解人民币的识别和计算方法。

例：购买一瓶饮料，价格为3元，支付5元，应找回多少钱？
3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行购物实践活动，教师巡回指导。

教师邀请部分幼儿分享购物过程中的体验和收获，对表现优秀的
小组给予表扬。

5. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
1. 板书购物
2. 板书内容：
（1）人民币的常见面额：1元、5元、10元、20元
（2）购物计算方法：总价=单价×数量，找零=支付金额总价
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）小明去超市购物，购买了一瓶2元的饮料和一包5元的饼干，他支付了10元，请问他应该找回多少钱？
（2）请列举出你生活中常见的购物场景，并尝试用数学知识进行
计算。

2. 答案：
（1）找回7元。

（2）根据个人生活经验列举，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过中秋购物主题，让幼儿在实际情景中学习数学知识，
提高了幼儿的学习兴趣。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的购
物实践，引导幼儿运用所学知识解决实际问题。

同时，可以开展相关
的亲子活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的数学逻辑思维能力。

拓展延伸方面，可以引导幼儿了解其他国家的货币，拓宽幼儿的视野。

重点和难点解析：
1. 教学内容的选择与组织。

2. 教学目标的制定。

3. 教学难点与重点的把握。

4. 教具与学具的准备。

5. 教学过程的实践情景引入。

6. 板书设计的内容与形式。

7. 作业设计的针对性与实用性。

8. 课后反思及拓展延伸的深度与广度。

详细补充和说明：
一、教学内容的选择与组织
教学内容应紧密结合幼儿的实际生活，将数学知识融入到中秋购
物这一情景中。

组织上应从简单到复杂，从人民币的识别到简单的计算，逐步深入，确保幼儿能够循序渐进地掌握知识。

二、教学目标的制定
教学目标应具有可操作性和可衡量性。

例如，了解货币基本知识，具体到知道几种人民币面额；培养能力方面，具体到能够进行简单的
货币计算，提高社交技巧。

三、教学难点与重点的把握
难点与重点应突出人民币的识别和简单计算。

在教学过程中，通
过反复实践和练习，帮助幼儿克服难点，掌握重点。

四、教具与学具的准备
教具与学具的准备要充分，确保每个幼儿在实践活动中都有操作
的机会。

教具应尽量真实，如使用真实的人民币样币，让幼儿有更直
观的体验。

五、教学过程的实践情景引入
实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键环节。

教师可以通过扮演超
市导购员，设置真实的购物场景，让幼儿身临其境，提高学习积极性。

六、板书设计的内容与形式
板书应简洁明了，突出重点。

在本节课中，板书可以采用图文结
合的形式，展示人民币面额和购物计算方法，便于幼儿理解和记忆。

七、作业设计的针对性与实用性
作业设计应针对教学目标，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

同时，作业应具有实用性，能够帮助幼儿解决生活中的实际问题。

八、课后反思及拓展延伸的深度与广度
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调富有变化，时而高昂、时而低沉，以激发幼儿的兴趣。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保教学内容得以充分展示。

2. 实践活动时间充足，让每个幼儿都有操作的机会。

三、课堂提问
1. 提问具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 创设真实的购物情景，让幼儿迅速进入学习状态。

2. 结合中秋节日氛围，提高幼儿的学习兴趣。

教案反思：
一、教学内容
1. 教学内容贴近幼儿生活，容易引起幼儿的共鸣。

2. 注重知识点的循序渐进，有助于幼儿消化吸收。

二、教学过程
1. 实践活动设计丰富，有利于幼儿在实际操作中掌握知识。

2. 教学环节过渡自然，课堂氛围活跃。

三、教学效果
1. 幼儿对人民币的识别和简单计算有了更深入的理解。

2. 幼儿在购物实践中，提高了数学逻辑思维能力和社交技巧。

四、改进措施
1. 关注个体差异，针对不同能力水平的幼儿进行差异化教学。

2. 加强课堂互动，鼓励更多幼儿参与课堂讨论和实践活动。

3. 丰富教学手段，运用多媒体、游戏等多样化教学方式，提高幼儿的学习兴趣。