《汽车文化》实施性教学计划

《汽车文化》课程教学实施计划
一、课程简介
《汽车文化》是中职学校学汽车类专业一门重要的专业核心理论课程。

本课程主要任务是在引导学生学习汽车技术文化、车史文化、造型文化、车标文化、赛车文化、驾车文化、品牌文化、名车文化和名人文化等知识，本课程主要介绍汽车诞生与发展史、现代汽车基本结构与工作原理、著名汽车公司、汽车与社会、汽车时尚等有关汽车文化及未来汽车发展的知识。

通过本课程的学习，使学生认识和了解到汽车和汽车工业的过去、现在和未来，了解汽车的基础知识，汽车品牌对汽车文化所起到的直接作用，现在汽车技术的发展如何体现了人们对生活品质的要求，从而使学生扩大知识面，培养和提高学生的综合素质。

《汽车文化》计划安排在一年级上学期完成，每周4学时，共68学时。

具体安排如下：
汽车的发展方向所编写的教材，全书主要分为九个学习模块：本课程主要任务是在引导学生学习汽车技术文化、车史文化、造型文化、车标文化、赛车文化、驾车文化、品牌文化、名车文化和名人文化等知识。

三、学生情况分析
本年级共有学生120人左右，大部分是刚到的新生，年龄为15岁到17岁，男生占比100%，其中有部分学生学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面较为开阔，学习兴趣较高，学习上进行强，有良好的学习目标。

但是大部分学生，学习习惯不好，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，学习兴趣不高。

四、实施教学的目标任务
根据汽车运用与维修专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，统筹考虑和选取教学内容;根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求，参照相关的职业资格标准，构建课程体系和教学内容，使课程更加符合职业技术教育的特点和规律。

（一）素质目标
具有科学严谨的态度，遵纪守法的意识。

具有对岗位工作诚信，谨慎的作风。

具有对知识的学习态度和探索精神。

（二）知识目标
了解汽车发展过程的车史文化，造型文化。

掌握汽车名人名车文化，车标文化。

掌握汽车技术文化和赛车文化。

（三）能力目标
具备识别各类汽车的能力，能熟练操作汽车各部装置。

能区别各著名汽车公司，名人，品牌及车标的含义。

能分析汽车对社会的不良影响并提出合理建议。

能分析汽车时尚活动对汽车发展的推动作用。

五、教学模式
根据教材分析，汽车文化是一门需要老师与学生大量阅览文献资料学习的一门课程，该课程以汽车历史和品牌的发展特点为主要内容，教师可用数字化教学资源结合汽车的发展历史开展教学。

采用各品牌对比的方使系学生加深对知识点的掌握。

并开展趣味学习的模式对常见的汽车品牌记牢。

六、教学策略与方法
（一）采用讲授法通过故事和课堂相结合，达到趣味教学的手段
（二）采用多媒体播放相关的资料，结合课本内容通过视频等手段来讲授相关的知识。

（三）利用各企业之间的关系变成故事，并让学生在课后进行练习。

七、教学进度安排
1.作为德育教师热爱学生，正确对待学生、了解学生是德育教育的重点。

在平时的活动、文化课、专业课中渗透德育教育，在教会学生学会做事的同时，有意识的帮助学生学会做人，做事是做人的载体，做人融于做事之中。

2.开展谈心活动，让学生懂得自尊、自重。

常常找学生谈心，了解学生最近的思想动态，帮助学生树立远大理想及其近期目标，让学生的注意力得到有效转移，使他们懂得自尊，知道自重。

笑容多一点，问候多一点，关爱再多一点，走近学生，帮助学生。

3.以学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络为基础，构建德育教育体系加强对班主任的管理，因为班主任是中职学校德育教育的一面镜子，有对学生能起到表率、楷模的作用。

一名优秀的班主任在学生的心目中，其形象、地位甚至比父母还要高大，所以班主任要以高尚的人格魅力去感染熏陶学生，要利用与学生在一起的机会多沟通、多谈心、多鼓励、多帮助，要广泛而深入地了解学生关注的热点和难点问题，把握学生的思想动态，听取学生的意见或建议，做好细致的思想教育工作;要根据学生的特点，以班主任为桥梁，加强与学生家长的沟通，携手教育学生，从而形成合力，营造出人人育人，时时育人，处处育人的德育工作氛围。

九、学生评价
学生考核通过平时成绩和期末考试构成。

平时成绩通过考勤记录和作业完成情况及课堂表现来进行考核占期末成绩的。

总成绩=期末试卷成绩（30%）+平时成绩（70%）。