第2单元第2课时买衣服(教案)｜北师大版-二年级数学上册

【精品】第2单元第2课时买衣服（教案）
北师大版（2014秋）-二年级数学上册
解学内容:
二年级上册第12—13页
教学目标：
1.知识目标：结合具体的购物情境，认识大面额人民币。

2.能力目标：掌握大面额人民币之间的换算关系，能正确进行换算。

3.情感目标：能解决简单的购物问题，初步体会人民币的应用价值，养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。

教学重点：
通过具体情境，学会付钱，找钱，解决简单购物问题。

教学难点：
体验付钱策略的多样性，发展学生解决问题的意识和能力，培养学生的数感和思维能力。

教学方法：
启发式教学；小组合作交流法、主动探究法、讲练结合法。

教学用具：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，今天和老师一起去XX服装店去逛逛好吗？（好）
（课件出示琳琅满目的服装）
师：看到这些漂亮的新衣服，你们有什么想法吗？（买衣服）
师：其实买衣服中也有很多的学问，你们想不想一探究竟呢？（想）
（板书课题：买衣服）
二、探究新知
1.认识人民币
（课件出示教案情境图）
师：从图中你了解到了哪些数学信息呢？
学生自由说一说。

师：同学们真不错，知道了这么多的信息呀！那么买衣服需要准备什么？（钱）
师：用我们上节课认识的钱来买方不方便呢？（不方便）
师：那我们有什么办法呢？（使用大点的钱）
师：这是个不错的想法。

（课件出示大额人民币）你们认识吗？
学生自由说一说。

师小结：真不错，平时我们可以通过人民币上的阿拉伯数字和汉字或直接通过图案等来区别各种人民币的面值。

2.怎样付钱
师：淘气的妈妈告诉老师，她准备给淘气买一件T恤，该怎样付钱呢？你们能不能想想办法呢？利用手中的人民币学具摆一摆。

学生分组交流，老师巡视指导。

学生展示交流：
（1）1张20元，1张10元和1张1元；
（2）1张20元，2张5元和2张5角；
（3）3张10元，5张2角；
……
师：同学们的方法真多呀！那么你想买什么呢？可以用我喜欢……需要付钱……我打算用……来说一说。

同桌合作相互说一说，然后全班汇报。

3.学以致用
师：你能再提出一个数学问题，并尝试解答吗？
学生自由说一说。

（学生可以提出计算几件衣服总价的问题，也可以提购买1件衣服怎样付钱的问题。

）
当学生提出问题后，可以引导学生当场解决，问题如果有难度，可依据引导学生在小组内交流讨论完成。

三、巩固练习
1.完成“练一练”第1题。

学生独自完成，然后集体交流。

2.完成“练一练”第2题。

（1）学生独自完成。

（2）同桌交流，然后全班展示。

四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么新的收获？
学生先小组内说一说，最后班上交流。

师：大面额人民币有10元、20元、50元和100元的。

购物付款有多种方法，无论用什么方法付款，需付款的总额都一样，当买的东西比较贵，用钱较多时，用大面额的人民币比
较方便。

五、课后作业
教材第13页练一练第3、4题。

板书设计：
买衣服
认识大面额的人民币及不同的付钱方法
大额的人民币有：10元、20元、50元
相同的钱数可以用不同的付款方式付款
教学反思：
在“买衣服”教学环节上充分利用同桌、小组合作学习，让学生亲历付钱买衣服的活动过程。

学生学习是自主的，学习的过程充满了探究，真正做到了“问题由学生自己提，疑点。