牛津小学英语6B教案Unit2

33333333333333333牛津小学英语6B教案——Unit2 More exercise 第一课时
来源：时刻：[2007-9-1 13:00:11]
牛津小学6B教案——Unit2 More exercise 第一课时
一、教学内容：
6B. Unit 2 A部份,Listen ,read and say.
二、教学目标：
1 初步把握明白得句型，并能在交际中口头运用副词比较级句型
2 掌
bsp; 把握四会单词be good at, strong, faster ,higher. .
3 把握三会单词和词组jog, have problems with, do well in , That’s true. .
4 能听懂会说句型That’s true. He is not as strong as the other boys.
5 四会句型：Ben runs faster than Jim .
三、教学重、难点：
能正确明白得、把握四会单词和句型。

四、课前预备：
1 预备录音机和本课A部份的磁带。

2 预备A部份的图片。

3 课前写好本课的课题6B. Unit 2A部份Look, read and say
五、教学进程：
A Sing a song. 跟录音机边听边演出唱英文歌曲Hello
B Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: How old are you ?
Ss: I’m 12years old.
T: How old is he?
Ss: He’s 11 year s old ,too.
T: Do you run fast?
Doyou jump high?
Do you swim fast?
T: Who is taller ,you or you r brother?
Which bag is heavier, yours or mine?
C Presentation and drill新授和操练
1 教师通过适才的师生问答引出句型I run faster than xxx。

2 教师板书fast和faster进行教学同时让学生明白得。

3 教师出示音标让学生试读，然后集体起落调朗诵。

4 教师找一学生和自己比跳高。

T:I jump higher than xxx.同时板书high和higher，运用相同的方式学习这2个单词
5 就适才创设情景，T：I’m good at jumping.T：He is good at English.引出be good at 的学习。

同时让学生仿照说几句。

6 教师板书巨型并领读。

D Practice and consolidation练习和巩固
1 让学生听录音，引出单词和词组jog，do well in，do more exercise的学习。

2 T板书以上单词和词组学生集体朗诵，并扩展出词组和句子
3 让学生仿照跟读录音。

4 学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，I run faster than xxx. I jump higher than xxx。

5 在次基础上小组讨论说出句型：Ben runs faster than me . xxx runs faster than xxx
6 请学生说出自己擅长的方面运用句型be good at.I am good at English. 接龙说句子。

7 Ask and answer in pairs.。

六布置作业：
听本课A部份的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同窗比身高和年龄。

调查班级同窗的年龄和身高
七
、板书设计
Unit 2 More exercise
fast faster high higher
I jump higher than Tom.
Ben runs faster than me.
八、教跋文:
牛津小学6B教案——Unit2 More exercise 第二课时
一、教学内容：
6B. Unit 2B部份 Look ,Read and learn
二、教学目标：
1 能正确明白得、把握A部份会话，并能朗诵、初步演出对话。

2 能正确地运用对话中显现的日常交际用语交流。

3 正确把握B部份显现的四会单词low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better,和Ben runs faster than Tom .Jim is not as strong as the other boys.句型
4．把握B部份中显现的三会单词 far farther
三、教学重、难点：
能正确明白得、把握B部份单词。

能熟练运用巨型操练单词。

四、课前预备：
1 预备录音机和磁带。

2 预备本课单词的图片。

3 预备好的调查内容。

54 课前写好本课的课题。

五、教学进程：
A Sing a song. 跟录音机边听边演出唱英文歌曲Hello
B Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: What day is it today?
Ss: It’s Monday.
T: Are you as tall as xxx?？
T: Who is taller ,you or Tom??
T: Who is younger ,you or Su Yang ??
S3: I’m younger than Su Yang .
T： Do you run fast?
Doyou jump high?
Do you swim fast?
C Presentation and drill新授和操练
T有和学生的对话引出B部份单词的教学。

T: Do you swim fast?引出同类单词的教学。

1 教师板书low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better, far farther，让学生静听，后仿照、跟读。

2 教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。

T：xxx flies the kite lower.
教师板书句子.让学生静听仿照跟读。

然后集体起落调朗诵。

3 运用适才所学句子操练。

让2个学生做动作大伙儿一路说
Ss: xxx swims slower than xxx.
XXX gets up earlier than xxx
Xxx jump farther than xxx.
…
4 运用适才所学句型和单词小组内学生进行交流。

5 小组内学生汇报适才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流畅、又正确。

. …..6 Talk in pairs then ask and answer.
D Practice and consolidation练习和巩固
1 让学生听录音，仿照跟读单词。

2 游戏：
A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。

B：分集团接龙说单词。

3 再次让学生听录音，模
仿跟读单词。

在学生跟读中，纠正学生朗诵中显现的错误。

4 在学生能正确朗诵的基础上让升学自己总结部份形容词比较级的转变规那么。

六布置作业：
1抄写形容词和他的比较级。

2 跟读录音。

七、板书：
Unit 2 More exercise
单词
xxx swims slower than xxx.
XXX gets up earlier than xxx
Xxx jump farther than xxx.
八、教后
牛津小学6B教案——Unit2 More exercise 第三课时
一、教学内容：
6B. Unit 2 C部份Work in pairs
二、教学目标：
1 把握副词和比较级的正确用法。

2 熟练把握四会单词的运用.
3 熟练运用四会句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.
三、教学重、难点：
1 能正确明白得、把握四会单词late later,early earlier, far farther..
2 并能熟练运用四会句型: Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.
四、课前预备：
1 预备录音机和本课C部份的投影片。

2 课前写好本课的课题。

五、教学进程：
A Sing a song. 跟录音机边听边演出唱英文歌曲
B Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: What day is it today?
Ss: It’s Monday.
T: Are you as tall as xxx?？
T: Who is taller ,you or Tom??
T: Who is younger ,you or Su Yang ??
S: I’m younger than Su Yang .
T: Do you run fast?
Doyou jump high?
Do you swim fast?
C Revision温习会话
1 看A部份投影片，师生问答，讨论会话。

2 让学生试着复述A部份第一段。

3 温习句型Heis not as strong as Tom .
4 学生小组内演出会话。

5 投影副词和比较级，学生起起落调朗诵。

D Presentation and drill新授和操练
1 教师出示C部份的图片创设情景引出句型的操练：
T：Look .The boys jump higher. The girls jump lower .
T: Do the boys jump higher than the girls?
Ss: Yes ,they do.
这时学生就很容易回答了。

用一样的方式操练其他的副词。

（low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better）
2 教师继T：Does Jim swim faster than David ?.
教师运用一样的方式引出其他单词进行操练
（far farther,……）
3. 教师和学生操练2组后，让学生仿照自己练习。

4 教师先让把握比较好的学生做示范。

然后同桌问答
5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗诵。

6 Talk in pairs then ask and answer.
E Practice and consolidation练习和巩固
1 出
示C部份的投影片，看图1，师生会话。

Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.
2 依如实际情形学生分组讨论，后分小组汇报。

3 自己创设情景运用句型演出。

六布置作业：
看C部份图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。

七、板书设计
Unit 2 More exercise
Do the boys jump higher than the girls?
Yes ,they do.
Does Jim swim slower than David?
No, he doesn’t.
八.教跋文：
牛津小学6B教案——Unit2 More exercise 第四课时
一、教学内容：
6B. Unit 2 D部份Listen and write
二、教学目标：
1 把握副词和比较级的利用。

2 把握四会单词slow, low ,fish ,late, be good at。

3 把握三会单词：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..
4 能听得懂会说会读日常交际用语That’s true. Well done. Jim is not as strong as the other boys. Mike runs as fast as Ben..
5．能正确利用本单元的四会句型Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,the y do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.
三、教学重、难点：
1 能正确明白得、把握四会单词和句型。

2 能够听懂D部份的会话，完成该部份的句子。

四、课前预备
1 预备录音机和本课D部份的磁带。

2 预备D部份句型填空的投影片。

3 课前写好本课的课题6B. Unit 2 D部份Listen and write
五、教学进程：
A 听本课的歌谣Run rabbit run
B Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: What day is it today?
Ss: It’s Monday.
T: Who is taller than David ?
T: Whose bag is heavier,yours or mine?
T：Do the boys jump higher than the girls?
S ：Yes ,they do.
T： Does Jim swim slower than David?
S：No, he doesn’t.
C Revision温习
1 看A部份投影片，师生问答，讨论会话。

2 让学生复述A部份第一段。

3 学生到台前演出会话。

4 请学生运用所学的举行依如实际情形来演出。

5 游戏：接龙默单词，副词和比较级
D Presentation and drill新授和操练
1 出示D 部份图片,先请学生就图片自己讨论。

运用本单元的句型学生相互问答
2 听本课会话录音，让学生明白得D部份会话。

3 依照适才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。

4 再次让学生听会话录音，让学生进一步明白得会话。

5 打开书，让学生独立完成18页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。

续创设情景让2个学生竞赛引出句型第三人称单数
6 学生完成后集体进行校对。

7 集体朗诵板书句型。

E Practice and consolidation练习和巩固
1 仿造D部份的内容，请4位同窗到前面请学生讨论。

2 游戏活动：猜人游戏。

运用所学的句型。

3 听本课歌谣，教师讲解，让学生试着朗诵一遍。

六布置作业：
1 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。

2 准
备自己家的照片分组讨论。

七板书设计：
投影18页的句子
八、教跋文：
牛津小学6B教案——Unit2 More exercise 第五课时
一、教学内容：
6B. Unit 2 E、F、G、H部份
二、教学目标：
1 把握副词和比较级的利用。

2 把握四会单词late later,early earlier,.三会单far farther
3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t..
4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语That’s true. Well done. Jim is not as strong as the other boys. Mike runs as fast as Ben..
5 会说歌谣。

三、教学重、难点：
能正确明白得E 部份副词比较级句型的利用并了解字母组合or在单词中的读音。

四、课前预备：
1 预备录音机和本课G和H部份的磁带。

2 预备量身高的尺子。

3 课前写好本课的课题。

五、教学进程：
A 听歌曲并学唱歌曲。

B 1. Free talk. 师生交流
2.请学生说自己擅长的事。

I’m good at Maths ..
I’m good at English .
…
3.请学生自己相互跳高竞赛并汇报。

C Revision 温习
1 看A部份投影片，师生问答，讨论会话。

2 让学生复述A部份第一段。

3 学生小组内演出会话。

4 教师让学生自己依照适才的结果说出自己在班级的优势。

D Read and judge 阅读明白得
1 出示E部份投影片，创设情景让学生明白得But the trffic was heavier than yesterday.
2 让学生看图试着用描述图中内容。

3 让学生打开书，阅读E部份内容然后判定对错。

4 学生完成后，集体校对，后集体朗诵E部份内容。

E Listen and repeat听一听，读一读
1 让学生听G部份录音，先让学生听一遍。

2 学生仿照跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。

3 让学生用所听到的单词组成一个句子窗身情景让学生背诵。

4 听录音仿照跟读G部份。

F 学唱歌
G 游戏活动：F guessing game
教师让学生自己也做调查依照班级的情形来猜。

.
六布置作业：
1 A，B要求学生能够背诵。

2 背诵本课四会单词，预备下节课听写。

七板书设计：
八、教跋文:
牛津小学6B教案——Unit2 More exercise 第六课时
一、教学内容：
综合练习
二、教学目标：
1 把握副词和比较级的利用。

2. 能听得懂、会说、会读和会拼写late later,early earlier, far farther..。

3. 把握会话中显现的三会单词和词组far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..
4. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t..
5. 能听得懂、会说、会读日常交际用语. That’s true. Well done. Jim is not as strong as the other boys. Mike runs as fast as Ben..
6. 了解字母组合or在单词中的读音。

7. 会说歌
谣。

三、教学重、难点：
正确把握B部份显现的四会单词,和句型。

四、课前预备：
1 预备录音机和本课H部份的磁带
2 练习题的投影片。

3 课前写好本课的课题。

五、教学进程：
A 跟音乐集体唱歌曲。

B 1.Free talk. 师生交流
2.请学生之间用所学的句型问答，分组竞赛
C Revision 温习
1 看A部份投影片，创设情景让学生演出
2 让学生复述A部份第一段和会话。

3 学生小组内演出会话内容。

4 教师让学生依如实际情形说自己的优势I’m taller than xxx
I’m younger than xxx
I’m stronger than xxx
My father is taller than
My pen cil is longer than xxx’s
I’m good at Maths ..
I’m good at English .
…I run faster than xxx.
I swim slower than xxx.
Tom jump higher than xxx.
…
5 让学生看黑板，朗诵、拼读适才教师板书的四会单词。

6 学生拿出课前预备好听写本，听写本课四会单词。

D 学生一齐鼓掌唱歌谣两遍。

E Practice and consolidation练习和巩固
1. 游戏；用所学的句型来猜班级的同窗
2．教师投影本单元的练习题请学生完成(略)
六布置作业：
1 朗诵本课的会话，要求学生能够复述、背诵。

2 学会唱歌曲。

七板书设计：
投影本单元的练习题目
八、教跋文。