最新统编版语文八年级上册第8课《列夫托尔斯泰》习题课件

学习任务
语言运用 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu hēi( 黝 黑 )脸膛。 (2)皮肤cáng wū nàgòu( 藏污纳垢 )，缺少光泽，就像用枝条扎 成的村舍外墙那样cū cāo( 粗糙 )。 (3)留给人的总印象是失调、qíqū( 崎岖 )、píng yōng( 平 庸 )，甚至粗鄙。
【解析】A项，蒙昧：未开化；没有文化。B项，滞留：停留不动。C 项，入木三分：形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。D项， 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。句中用来 形容山峰的高耸突兀属对象用错。故选D。
3．下列对病句的修改不正确的一项是（ C ） A．大约在两千年左右前，随着造纸术的发明，人们开始用有韧性的树皮 造纸做伞面，然后涂上油脂或天然桐油，油纸伞应运而生。(删去“左 右”) B．智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具，但在实践中却因 使用得当与否而造成了学习障碍。(把“得当与否”改为“不当”) C．港澳地区虽然有着不同于内地的文化景观，但无论是内地作家还有港 澳作家，都有用文学引领社会进步的责任。(把“虽然”改为“即使”) D．里海萎缩很大程度上是附近发展农业和工业，使得流入里海的河流改
【解析】C项关联词搭配不当，应将“还有”改为“还是”。
4．班级开展“走近托尔斯泰”的学习活动，请你参与，完成相关 任务。
(1)阅读下面的材料，你从中得到什么启示？ 有个青年总想一举成名，他去请教托尔斯泰。托尔斯泰诚恳地对年轻 人说：“人好比分数，分子就是他自己实在有的那么大小，而分母就是他 把自己想象的那么大小。分母愈大，分数就愈小，如果分母是无穷大，分 数就约等于零了。” 示例：①有才能的人从不会高估自己，人贵有自知之明。②骄傲使人 落后，谦虚使人进步。
(3)阅读下面名著中的片段，试写出所描写的人物。 片段一： 尖嘴缩腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草， 颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢余 多。还喜得眼睛转动，喉舌声和。语言虽利便，身体莫能那。正是五百年 前 A ，今朝难满脱天罗。(选自《西游记》)
(1)下面四幅“眼”字书法中，属于隶书的一项是（D ）
【解析】隶书字形扁方，左右分展，起笔蚕头，收笔燕尾，D项书法 作品符合这样的特点。A项为行书，B项为草书，C项为篆书。故选D。
(2)仿照下面的例句，写一个描写眼睛的比喻句。 例句：这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中 要害。 示例：这道目光就像闪电，瞬间发出耀眼的光芒，让人感到无比 震撼。
(2)请你根据对列夫ຫໍສະໝຸດ ·托尔斯泰的了解 ，结合课文内容，补全下面 的对联。
①上联：三尺侏儒相貌丑 下联： 示例：万丈巨人胸怀宽 ②上联：话战争，风云涌动全凸现 下联： 示例：怜安娜，满腹忧愤总关情
5．在《列夫·托尔斯泰》一文中，托尔斯泰的“目光就像一把锃亮的 钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”，他的双眼看透了暴政、丑恶、虚 伪和苦难。眼睛是心灵的窗户，下面就让我们走进“眼”的世界。
2．作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但 从全文看，读者仍能感受到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部
分的描写对塑造人物形象有什么作用？ 写托尔斯泰长相平庸既是对他外貌做真实的刻画，也是为了说明他是
俄国人民大众中的普通一员。联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正 是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛。全文既对托尔斯泰的 “形”“神”做了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔 斯泰的崇敬、赞美之情。这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在 读者心中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，使托尔斯泰的外貌尤其 是眼睛给人留下深刻的印象。
(12)在客厅里zhèng jīn wēi zuò( 正襟危坐 )地等待这位大师 的接见。
(13) 内 心 的 期 望 扩 大 到 chéng huáng chéng kǒng( 诚惶诚 恐 )的地步。
(14)在这种rù mù sān fēn( 入木三分 )的审视之下，谁都没法遮 遮掩掩。
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ D ） A．没有相应的自然科学知识，人除了显得蒙．昧．和狭隘以外，注定也是盲 目傲慢的。 B．派出所协同乡政府为受灾群众和滞．留．旅客搭建临时安置场所，提供食 物补给。 C．飘在生活和人民上端的作者，永远写不出入．木．三．分．的作品，也难以活 出淋漓鲜活的人生。 D．这幅画中有一座占画面整整三分之二的山峰，它高得突兀、不合常 理，显得鹤．立．鸡．群．。
(4)这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zhìliú( 滞留 )
着yúdùn( 愚钝 )和压抑。
(5)找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起
的非凡qìyǔ( 器宇
)。
(6)这张脸méng mèi( 蒙昧 )阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
(7)一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主
八上第二单元 人物小传
8列夫·托尔斯泰 茨威格
学习目标
学习目标
1.了解列夫·托尔斯泰的生平事迹，体会作者的崇敬、赞美 之情。 2．学习运用夸张和比喻描写形貌的手法，体会欲扬先抑的 艺术效果。 3．感知人物深邃而丰富的精神世界，从中接受人文精神的 熏陶。
整体感知
描写
面部 表情
1．本文通过大量运用 比喻 和 夸张 的修辞手法，描写了 托尔斯泰的肖像，不仅展示了他独特的外貌特征，而且通过对他 犀 利目光 的描写揭示了他深邃的精神世界，从而表达了对他的崇敬和 赞美之情。
持大臣会议，也有可能在jiǔ sì( 酒肆
)同一帮酒徒鬼混，还有可能在
市场上卖面包。
(8)你也许要动脑筋想上好一阵，才能判断手握jiāng shéng( 缰 绳 )的是马车夫，坐在一旁的是伯爵。
(9)希望看到一个美髯公，集尊贵、xuān áng( 轩昂 )、伟岸、天 才于一身。
(10)像一只猎鹰从高空朝一只dǎn qiè( 胆怯 )的耗子俯冲下来。 (11)带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不 管在俄国什么地方，都不会有一种hèlìjī qún( 鹤立鸡群 )、引人注 目的可能。