初中历史教研组学期工作计划6篇(2023年)

初中历史教研组学期工作计划6
篇（2023年）
制定工作计划可以将要做的事简单化，工作计划的内容必须是根据我们自己的奋斗目标来拟定的，下面是小编为您分享的初中历史教研组学期工作计划6篇，感谢您的参阅。

初中历史教研组学期工作计划篇1
本学期我们历史教研组将全面落实学校教务处的工作计划，深入学习领会我校的办学理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量;贯彻一个标准(课程标准)，提高两种能力(培养学生自主能力及教师挖掘教材资源整合资源的能力)，注重实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力，提出以下等要求。

首先，抓好常规工作:
1、加强备课。

强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。

做到资源共享、经验共享、智慧共享。

2、认真上课，切实提高课堂教学效益。

做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。

注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络;注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习积极性;重视考前训练和讲评，研究中考，提高学生的应变能力。

扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习能力;加强现代教学技术的学习与应用，使每一位教师都能灵活灵活运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。

3、作业量要适当，不留重复机械性的作业;留了作业要及时批改。

4、加大对学生的检查力度。

课堂上要经常提问或安排小考;每个单元之后要进行单元测试或单元练习;每次月考之后要及时召开备课组分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。

5、坚持相互听课、相互评课。

严格执行组内公开课制度，组内多讨论，多交流。

通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。

保持本组"传帮带"的优良传统。

新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研。

老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。

6、定期开展教研活动。

群策群力，汇集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。

组织本组教师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长。

第二、大力改进课堂教学:
国家义务教育历史课程标准指出:历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式;历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。

这里所提出的两个"有利于"，概括地说就是--发挥两个作用(主导与主体)，转变两个方式(教与学)，使历史课堂多多呈现"动"与"活"的情景，从而实现课堂教学的"优化"，因此我们必须转变教育观念，树立新的师生关系，探究学生的学习方式。

在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引导者，倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探
究性学习，灵活运用"自主、合作、探究"的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习!多动脑筋，多想办法，密切与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培养学生的创新精神和实践应用能力。

第三、切实搞好校本教研活动:
1、教研要结合历史考试中的热点、疑点和难点。

要梳理学科知识体系，明确学科主要知识，聚焦中考。

明确学科的基本技能和学科能力所要求的相应标准。

研究学科的基本观点和思维方法，反映学生的认知结构和思维发展水平。

找出制约学生发展的瓶颈或最薄弱的环节，选择复习的起点和切入点。

研究复习的策略和对策，结合学科题目解决如何上复习课。

通过复习研究课、观摩课，探索提高课堂效率的方法。

2、根据学校的校本课题"挖掘整合教材资源。

培养学生的自主能力"，并结合我组实际和学科特点，特制定我组的教研子课题为"开卷后的历史资源整合"。

我们将定期进行研究和总结运用，为我们的教学服务。

3、集体备课要按照学校制定的基本程序进行:分配任务→制定计划→主备人精备→集体研讨→个人细备→分散上课→教学反馈。

主备人的发言要围绕以下内容来进行:1新授课的主题是什么?2对新授课设计的问题是什么?3对新授课的要求是什么?4解决问题的方法是什么。

4.鼓励小组里的老师写出详细的计划。

在教案中要突出学生的主体地位、师生互动和情境设置，要有独到的见解和创新，对教案要有专门的评语，以备例行检查和参加优秀教案的评优。

5、积极参加听评课活动。

根据学校安排，在10月18日-11月5日，每个备课组要结合校本教研推出一节公开课，经过筛选和大家推荐，初一备课组由谁讲，时间为班级是班，课节是第几节课，初二备课组由讲，初三备课组由讲。

每一位任课教师都要积极参与听评课并进行反思，做到人人都有材料。

6.加强青年教师的培养。

组织本组教师带老带新，互相帮助，互相学习，促进青年教师快速成长。

督促青年教师加强基本功训练，鼓励青年教师参加各级基本功比赛，积极参与课程改革，及时进行教学反思和教学总结，撰写教学后记和教学论文，提高青年教师的教学水平。

鼓励教师订阅学科杂志，了解和学习前沿知识，开阔视野，在教学中展望未来。

第四、认真抓好毕业班教学工作。

1、积极发挥集体智慧，打好团体战。

本学科要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"。

着力提高课堂效率;课后认真做好培优补差工作。

对于两类希望生，要依据学生个性实施因材施教，为他们定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好发展。

同时做好绩差生的转化工作。

2、组织初三教师认真学习、深入研究近年中考历史试题的特点，明确中考导向与试题改革的趋势。

联系近几年中考试题，探讨复习新思路，使初三的复习教学更具有针对性。

3、初三教师要及时汲取外部信息，调整教学策略，提高教学和复习的实效性和针对性。

对外部信息，充分发挥群体力量，教研组内共同讨论、共同分析，为初三教学献计献策。

4、汇集资料，为循环教学提供借鉴。

落实"自主学习、合作学习"，认真备好课，优化资源，共享成果。

最后，在教务处直接领导下，全体教师的共同努力下，我们历史教研组一定能够团结协作，以大局为重，圆满完成本学期的各项工作任务!
初中历史教研组学期工作计划篇2
20xx年新学期，本教研组决心继续全面贯彻落实《基础教育课程改革》，在新学年继续开展新课程改革和根据我校的实际情况，更新教育观念，深化教育教学改革，认真做好学校布置的各项工作，扎实推进素质教育,不断提高我校历史学科的教育教学质量。

一、指导思想
以全面、协调、可持续的科学发展观为指导，认真总结基础教育新课程改革实验的成效，引导历史教师反思课改现状，研究解决课程实施中的问题，促进教育教学改革不断深化。

引导教师增强课程意识，用好实验教材，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的提高。

发挥历史学科课程改革指导组的作用，积极开展校本教研，激励广大教师在教学中研究，在研究中教学，改善工作方式，提高专业水平。

二、主要工作
1、充分利用教研时间认真学习新课标和新课程改革的有关文件，总结交流新课改推行以来的经验教训。

认真学习教育教学理论和教学大纲以及师德规范，提高自身素质和教学理念.
2、完善教研组制度，落实常规工作。

1)学期初，筹备组会设定教学进度，制定教学计划。

2)本学期开学的教师为高级教师、骨干教师、教研组长。

3)听课制度：教龄不足3年教师：每周2节，每月8节;教研组长、班主任：每两周3节，每月6节;其他教师：每周1节，每月4节。

4)作业和教案检查分为期中检查和期末检查两种。

5)考试分期中和期末两次。

3、抓好基础年级历史的教学工作，根据新课程改革精神，注重培养学生的创新精神和实践能力。

积极研究高考试题，充分发挥集体力量探讨高考方向，收集高考信息，力争使高考成绩再上一个新台阶。

认真做好中考、会考复习研讨工作。

引导教师从研究考试入手，做好信息交流与研究工作，找出教学中的薄弱环节，及时改进教学，不断提高教学质量。

4、4-5月份：1)搞好历史课第二课堂和校园文化活动，力求活泼新颖，多样丰富，启人心智。

2)教师业务考试。

5.创建优秀教研组活动。

教务处将围绕期中考试对教研组的工作进行检查和监督，并在期末开展评选活动。

6、完善教研组多媒体教学资料、教具的建设工作，要求全组教师尽快掌握多媒体教学手段，运用现代化手段提高教学效果。

7、做好学校科研课题工作,鼓励成员多学习多研究，多撰写文章，并争取出成果。

8、做好教研组期末总结工作。

学期末每位老师写一篇经验总结论文。

初中历史教研组学期工作计划篇3
一、指导思想
根据学校本学期工作计划，深入分析和研究目前亟待解决的新课程实施水平问题，深化课程改革、大力开展有效教研、构建高效课堂，真正使教师“教好、教会”，让学生“学好、学会”，切实提高教学质量。

二、工作要点
(一)规范教研组活动及各备课组活动，营造浓厚的教研氛围，提高教学质量。

1.备课组集体备课，每次都要有主讲人共同安排教学进度，讨论教学问题，统一作业考试。

各备课组要经常深入到学生当中，及时地根据具体情况调整教学策略。

加强对学生的学法指导，注意调动学生的积极性。

注意培优扶差，加强对尖子生的培养和训练，对后进生以抓落实多交流为主;注意培养学生的思维能力和解题、文字表达能力;培养学生的知识归纳、整理分析的能力。

2、规范教学常规，配合学校做好教研工作和考试质量分析。

本学期主要做好三个年级的调查，加强各期教学方法的探讨。

各级教师互相学习，共同学习，互相听课，评课，做到每周都有公开课，资源共享。

期中考和期末考的质量分析重点是如何训练学生用规范的方式答题和审题，从而提高文字题的得分率和思维分析能力。

3、加强教研组课题研究。

各级系确定自己的教研课题，及时与教学院所和教研室沟通联系，使教研来源于教学，最终促进教学的有效进行。

4、根据各年级特点开展有特色的教研活动，开展教学工作。

高一年级抓学习习惯的培养，学习方法的指导，并进行模块学分认定的研讨，制定适合本校学情的方案。

在教学的过程中同时进行课标与教材关系的研究。

高二文科班的任务和特点综合思维的培养，既要着眼于学业水平的测试，也要为高三打好基础。

高三加强高考信息资料的收集及教材的研究分析与综合复习，重视对尖子生的培养与辅导，同时兼顾边沿生成绩的提高。

5.关注第二课堂的发展，进行必要的数据收集和学生成绩收集。

高一、高二重点是学生的简报制作和小论文撰写及开展知识竞赛;高三开展专题讲座和优秀学生的历史学习经验交流会。

6、积极参与市级教研活动，并争取在市学科组活动中起中坚带头作用。

各年级尽可能积极承担城市活动中的相关教研任务，锻炼和提高本组教师的教研水平。

7、利用“思想着的苇草”博客群组，加强学习和交流，提升自身的教学教研水平，加快教师成长。

(2)加强专业学习，重视青年教师的培养，提高他们的专业水平。

1、全组老师抓紧课余时间多读有关书籍，扩大知识面。

尤其是随着新教材的出现，更要不断学习和钻研，不断吸收学术界的一些新观点、新理论，多学有关课改的文章，不断更新教学观念。

2.随着教学形势的变化，教学方法应尽可能多样化。

掌握熟练的现代教育教学技术是提高教学效果的重要途径，要求老师要重视电脑(课件制作)的掌握与学习。

有电脑技术优势的老师多帮助组内其他老师。

3，充分利用校际和组内活动的机会，互相学习，互相借鉴。

提倡跨年级听课学习，做到人人参与课改。

高一高二老师多听高三老师的课，研究新课程下应对高考的课堂模式。

高三老师多听高一、高二老师的课，明确课改新形势，探讨素质教育的课堂新模式。

多与兄弟学校优秀教师联系，学习他们的教学经验，尽量争取资源共享。

4、继续加强对青年教师的指导和落实“师徒结对子”工作。

通过听课评课，传帮带，提高历史组的整体教学水平。

5、开展一次全组教师的读书交流活动，形成组内专业发展的良好氛围。

新的学期已经开始，历史教研室在学校的正确领导下，在全体教师的共同努力下，一定会团结协作、开拓进取，圆满完成本学期的各项工作任务!
初中历史教研组学期工作计划篇4
一、加大教研组的建设力度，共建文明教研组。

充分利用教研组例会时间，组织全组教师学习、领会并贯彻、落实学校的各项规章制度，及时把例会精神传达给全组教师。

加强常规管理，规范各项教学活动。

总结教研组工作情况，提出新的目标要求。

严格作息制度。

利用平时、例会、各项教研活动增进组员之间的沟通，关注、培养年轻教师的成长，使教研组成员都能心往一处使，劲往一处用，相互关爱，相互理解，相互帮助，携手共创一个教研氛围浓厚健康向上的优良的教研组。

二、加强集体教研力度，构建集体备课新模式，促进本组教师整体教研水平的提高。

1、充分发挥教研组、备课组集体教研的作用，提倡资源共享备课法，严把集体备课关。

要求每个年级备课组在认真研读新课标﹑教材的基础上，按照新课程理念，对教材进行科学的构思﹑创意，并设计出教学方案，精心备好、上好每一节课，向45分钟要效益、要质量。

鼓励每位教师通过集体备课能博采、会提炼、善创新，成为新时代的科研型的教师。

教研组备课力求把说课—讲课—听课—评课四个环节有机的结合起来，力求把新课改-信息技术-课堂教学三位一体有机整合，提高全组老师的整体教研教学水平。

2.师徒要联手，加大授课力度，带老带新，共同提高。

为了尽快提高教研组青年教师的教学水平，我们提倡相互听课，以老带新，师徒联手，取长补短。

倡导全组教师经常开展跨组授课、组内讨论、讲座、讲评，在全组参与下，发挥小组优势，拿出教案。

三、坚持政治和业务学习，提高政治和业务素质。

“名师出高徒”，为了提高全组教师的业务理论水平，按照区教研中心和学校的要求，积极组织教师参加各级各类政治、业务学习培训，研究有关历史著作，关注历史发展的新动向，注意学科之间的相互兼容，注重知识的长期学习和积累。

通过学习，拓宽知识，夯实基础，提高了每位教师的自身素质。

四、继续坚持新课程改革和教学改革的研究与实验。

本学期继续推广研究性学习、分组学导自主探究等实验课题。

每位实验教师要结合实际在课堂、课后、假期有计划的开展实验。

给学生创造更多的自主学习的空间，让学生主动探索一些自己感兴趣的问题，通过发现问题、探索学习、总结交流、成
果展示等，不断超越自己。

在合作交流、思想碰撞中点燃智慧的火花，“师导生”，“生促师”，共同体验、分享创造的喜悦，实现教学相长。

教研组和备课组将定期召开不同形式与内容的研讨活动，交流推广好的经验和做法，提出研究的问题和解决的办法。

五、学区教研活动与校本课程有机融合。

本学期我们继续依照区教研中心的精神，开展好学区教研活动。

同时我们将继续完善《走进威海》校本课程，以校本课程为突破口，拓宽课程资源。

并将校本课程与学区教研活动有机整合。

我们本照的宗旨是：经验共享，优势互补，携手共进，共求发展，共同提高学区教师的教研教改水平。

主要活动内容：梳理教材;随堂听课、评课;研讨、解决教学课改中遇到的疑难问题;研讨交流如何开展开好历史校本课程等。

六、反思—总结—提高—收获。

鼓励每一位老师反思自己的教学，总结每一堂课的成功与不足，揭示教学中的困惑，按时向教改论坛提交一些课程改革的优秀案例、经验和论文。

此外，在遵循《环翠区教育资源库建设的具体意见》的同时，结合《实验中学教育资源库建设的有关规定》，按要求数量推出优秀教案、课件.试题等作品汇集到资源库，以求统一管理，达到资源共享
1.定期召开教研组会议，及时总结各备课组的工作。

组织教师参加“菁华杯”首届全国新课程中学优秀课例评选活动。

制定专人，明确任务，每月定量上传校园网文章、试题、课件、活动图片等。

配合校教研室做好开学考试、期中考试、期末考试的各项工作。

积极配合教育局教研教培中心及学校教研室开展教研工作。

2.加强备课组活动，继续强化集体备课，丰富课堂教学，提高教学质量。

高三备课组要认真研究考纲和近几年高考试题，注意对高考信息的采集、研究分析，做好高考研讨工作。

开设高三历史复习研讨课，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手。

制定切实可行的复习计划。

精选资料，将基础知识与能力培养相结合。

结合学校月考制度，认真出好每一次试卷，精选试题、突出重点、难易适度;对考后的试卷，认真批改、认真分析、认真评讲、做好成绩统计，找出学生学习的薄弱环节，完善课堂教学。

加强对尖子生的培养和训练。

高二备课组要结合学生实际，课堂教学注重基础知识的讲解和重难点的突破，注重对学生学习方法的引导。

要给学生明确高考的方向。

高一备课组在总结以往国考经验的基础上，继续探讨国考的教学和复习，配合教研组和学校做好青年教师的培养工作。

3.认真完成听课计划，继续加强课堂教学模式的探索和研究
教研组长、备课组长每学期听课不少于20节。

青年教师不仅要认真听本组教师的课，还要去听其他学科教师的课，老教师要互相听课，做好听课笔记，吸取别人的长处，及时弥补自己教学中的不足，迅速提高教学水平，打造高效课堂。

将三个问题列为每次听课的必备内容之一：一是本堂课有哪些可供你可取之处?二是本堂课有哪些不足之处?三是你认为本堂课的教法是什么?使课堂教学模式走“模仿——创新——实效”之路，要求骨干教师人人有模式，一般教师个个都参与，在此基础上，形成适合自己的具有特色的课堂教学模式。

4.以备课组为单位，每位教师至少上好一堂电子白板课。

5.校本课程开发
教研组将开展“如何打造高效的历史课堂”课题的深层次研究。

落实细节，明确个人分工，分阶段按计划实施。

在过程中将对阶段性研究进行总结，发现问题，及时研究并解决，适当调整研究计划。

学期中或结束时，针对课题研究进行交流总结
6.组织教育理论学习，撰写教研教学论文
要以提高自身素质为重点，认真学习教育理论，全面提高教学能力，及时了解教育教学动态，总结教学经验，撰写教育教学论文，努力提高论文的数量和质量。

7.全组教师积极参加教师专业知识考试，及时对试卷进行点评。

初中历史教研组学期工作计划篇5
一、学生情况分析
本学期我任教八年级(1)、(2)班的历史与社会课，由于学生对本学科的不重视，学生基础较差，其中有几为男生调皮，爱说闲话，不讲学习，但课堂气氛活跃，布置作业及时完成，有15%的学生作业工整清晰，有15%的同学字迹潦草，书面不清晰，有一种蒙混过关的心理，总体比较好的。

二、教学目标
第一单元史前时代
1、初步了解从古猿到人的进化过程，知道人类产生的基本条件和生活方式。

2、知道从打制石器到磨制石器是人类社会的巨大进步，改变了远古人类的生产与生活方式。

3.通过文物了解远古人类丰富的精神世界。

4、收集与交流中外古代传说，从中找出反映文明起源时期社会的巨大变化和无数先民创作文明的传说、故事。

5、通过分析文物保护中存在的问题，树立自觉保护文物的意识。

第二单元文明的起源
1.通过了解大河流域的文明和早期国家河流的形成过程，可以了解人类文明发展的步伐。

2、从古代文明的起源特点，发现四大文明和发展的必要条件，理件自然环境对人类早期历史进程的影响。

3.通过观察图画和掌握文字、城市遗址和青铜器来传递信息，是人类社会进入文明时代的标志。

4、分析县体资料，理解等级制度及其存在的根源，认识军队和刑法在古代社会的作用。

5、从蓝田人家园的变迁，认识人类活动对自然环境的影响，树立人与自然和谐共处的意识。

6.参加社会调查，通过书籍、网络等渠道收集整理历史资料，学会分析总结历史问题，尝试从不同角度解释历史现象。

第三单元农耕文明时代(上)——相继兴衰的欧亚国家
1、依据资料，描述古代希腊、罗马文明的发展兴衰和基本社会特点。

2.用数据说明欧洲主要封建国家的发展过程以及欧洲庄园制、等级制、农奴制的形成和特点。

3、通过对资料的分析提炼，说明形成和发展及其对欧洲封建社会的影响。