新课标下小学语文合作学习之我见

新课标下小学语文合作学习之我见
摘要：在当前社会，各个行业越来越看重员工团队合作方面的精神，而且在人
类的日常生活中，合作也是不能缺少的一部分。

在小学阶段，正是学生扎下良好
基础的重要时期，所以教师在小学语文的教学课堂上一定要对合作学习教学方法
的实施有所重视。

因此，下文将对新课标下小学语文合作学习的必要性、存在问
题以及应用策略进行研究分析。

关键词：小学语文；合作学；教学策略
在新时代的教育背景下，以往的教育模式已经不能满足当前社会对于学生各
方面的要求，所以教师一定要注意对自己的教学形式进行创新，同时教师也要对
学生合作学习能力的培育有所注重。

因为如果学生拥有了优秀的合作学习能力，
那么学生在语文学习上就会变得更加积极主动，而且学生的团队精神也能够得到
提升。

除此之外，学生之间的学习还可以得到相互促进，学生的学习效率也能够
因此得到有力保障。

所以教师在小学语文的教学课堂上，一定要有效的落实与合
作学习有关的教学工作。

但现在大部分教师对合作学习这一学习模式并没有较高
重视，导致其始终无法得到落实。

1 小学语文教学应用合作学习的必要性
经过调查结果可以显示，当下有许多教师在教学过程中仍然让学生处于一种
被动的地位，整个教学过程都让学生只有单方面的听课学习，教师与学生之间并
没有真正意义上的交流，长期一来教师的教学水平就会有所下降，但是如果教师
能够在小学语文的教学课堂上运用合作学习的教学方法，那么学生对于学习的自
主探究能力就可以被有效的激发，而且学生的合作能力以及团队精神也能够得到
一定程度的提升。

除此之外，合作学习的方法还可以使学生有更为积极的发言，
让学生可以充分的展示自己，也更有利于提升学生的学习效率。

2 小学语文教学中应用合作学习所存在的问题
2.1 划分方法无效
学生在学习过程中的学习质量会受到划分的直接影响，如果教师不能对学生
进行科学合理的划分，那么学生的学习效率就不会得到有效的提升。

在小学语文
的教学课堂上，大多数教师对学生进行划分时，经常会忽略学生们自身的心理状
态以及他们自己的主观意愿，这样在学习方面比较明显的差异就会存在中，教师
如果不基于学生的实际情况去进行划分，那么在学习程度差异比较大的中，成绩
较差的学生就没有办法很好的参与到合作学习中，而合作学习这一教学方案也就
不能发挥自己最大程度的作用。

2.2 学习内容单一
在当前的小学教育中，有相当一部分教师的教学方式都存在一定程度的单一性，长期一来学生在学习方面的积极性就会被降低。

与此同时，还有一部分教师
在实施合作学习的策略之前，并没有完全的理解合作学习这一理念，所以导致学
生们并没有深入的去进行之间的合作学习，也使这一教学模式不能够发挥自身充
分的作用。

除此之外还有一些教师在实施合作学习策略的过程中，对学生的管理
太过放松，而小学阶段的学生又比较爱玩，这就会使学生在学习过程中发生偏离，严重影响自身的学习效率，还有可能造成学习成绩下降的后果。

3 小学语文教学中合作学习的实施策略
3.1 做到科学分组
教师在对学生进行分组之前，一定要对学生们的综合情况有所了解，应该基于学生们的学习能力以及兴趣爱好等方面来对学生进行划分，比如在成绩方面，教师不能使内学生的成绩都位于极端化，而是应该把不同学习程度的学生安排在一个内，让学习成绩相对来说比较好的同学带动其他同学的学习，而且还应该在每个中都安排一位领导能力比较强的学生，让其担任组长这一职位，使组内成员的相处可以更为和谐，也让学生直观的感受到团队合作精神所能带来的好处。

3.2 明确学习目标
假如教师想要使合作学习模式得到有效的落实，那么第一步要做的就是把学习目标明确化，因为只有明确的学习目标，才能够让学生在中向同一个学习目标进发，并且教师在规划学习目标时，一定要注意设置在适当的难易程度上，以避免因为学习目标太难而削弱学生们的学习积极性，使合作学习教学方法的价值充分的发挥出来。

3.3 通过训练使学生掌握多种合作技巧
教师在小学的语文教学课堂上第一次使用合作学习方法时，因为学生并没有对合作学习的方法有完全的掌握，所以有些学生在中并没有比较积极的表现，在面对这一情况时，教师应该先向学生介绍一些比较简单的合作学习方法，使学生能够更好的参与到合作学习中。

比如教师在讲述《长城》这一篇课文时，可以先让学生在组内讨论自己心中的长城，在讨论之前，教师就要告诉学生应该怎样去听取被人的发言，在别人发言完成以后，自己应该用什么方法对其进行补充，或者是怎样与别人进行更好的交流等，使学生可以充分的参与到合作学习中来，以便学习效率得到强有力的保障。

4 结束语
总之，在小学阶段的语文教学中，教师应该注意合作学习的应用，以便培养学生的团队合作精神，使学生在以后的成长过程中能够更好的适应社会，也使学生在目前学习阶段的学习效率得到保证。

参考文献：
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