2024年中小学教导处主任工作计划模版（3篇）

2024年中小学教导处主任工作计划模版本学期，我校基于当前实际情况，特制定以下工作规划：
一、基本情况概述
1. 本学期，我校共设有____个教学班，学生总数达到____人，其中女生占比约为全校总人数的__%，学生主要来源于大寨村、竹留村、九门村、湾寨村及四方山村等周边村落的适龄儿童。

2. 我校教师团队共计____人，从学历构成来看，本科学历教师有____人，大专学历教师____人，中师学历教师____人，其他学历教师____人。

在职称方面，小教高级职称教师____人，小教一级职称教师____人，小教二级职称教师____人，尚未评定职称的教师有____人。

我校在科学、英语、音乐、体育等专业领域的师资力量尚显不足，难以满足当前教学需求。

二、指导思想
本学期，我校将深入贯彻与拓展学习实践____活动的成果，以“抓质量、促发展、提效益”为核心，全力推进素质教育工程。

我们将强化学科教学中的法制教育渗透，紧密围绕学校工作计划，以精细务实的教学态度，倾心竭力地提升教学质量。

同时，我们将秉持教导处为全体教师服务的理念，将教师和学生的成长视为己任，扎实开展各项工作，力求在各项工作中实现新突破。

三、教学及教研工作的具体措施
1. 严格执行《____》的相关规定，加大执行力度，确保教学工作顺利进行。

同时，我们将努力构建良好的师风师德，鼓励教师成为学生爱戴的楷模。

2. 上班期间，教师应严格遵守纪律，不得随意离开教室，手机需调至静音状态。

严禁酒后上课，违者将依据学校相关制度进行处理。

3. 每位教师应秉持爱岗敬业的精神，全身心投入教育教学工作。

通过不断钻研与积累，我们相信教学成绩将得到显著提升。

4. 教研组应充分发挥职能作用，制定切实可行的计划与措施，积极开展形式多样的教研活动。

通过组织教师探讨教法、学习引进新的教学经验等方式，不断提升教学质量。

教研组长需每月对教师的备课教案和作业批改情况进行两次检查，并撰写检查评语。

针对检查中发现的问题，应及时指出并提出整改要求，同时将检查情况反馈至教导处。

5. 教研组应积极开展听课、评课活动。

校长、教导主任及教研组长应经常深入课堂听课，及时了解教师的教学情况。

每位教师每学期听课次数不得少于____次，并需做好听课记录后交教导处和教研组长签字存档。

6. 教师应充分准备每一堂课，确保课前吃透教材、精心备课。

课堂上应善于引导学生动手、动口、动脑，充分调动学生的学习积极性和主动性。

避免教师独自讲解而忽略学生参与的情况。

7. 良好的课堂纪律是确保教学质量的前提。

教师应时刻注意维护课堂纪律，确保学生在____分钟内能够集中注意力听讲。

8. 教师应关心爱护每一位学生，采用多种方法激发学生的学习兴趣。

坚持“多表扬、少批评”的原则，严禁体罚或变相体罚学生。

同时，应特别关注后进生的转化工作，因为他们是提高教学成绩的关键所在。

9. 教师在布置作业时应注重针对性和科学性，批改作业应认真、及时并做好分析工作。

针对作业中发现的问题应及时采取补救措施。

10. 鉴于我校留守儿童较多的情况，家访工作显得尤为重要。

教师应经常与学生家长沟通交流共同关心学生的健康成长。

11. 鼓励教师积极阅读教育教学方面的书刊报纸并浏览下载相关教学理论进行学习和研究。

通过多种渠道不断提升自身的教学经验。

12. 加强音、体、美、品德及综合实践等学科的教学教育工作。

结合本校实际认真组织实施各种学生文体活动以培养学生的特长并促进学生素质的全面发展。

13. 积极开展有意义的学科竞赛活动如数学竞赛、作文竞赛、书法竞赛和美术竞赛等。

以激发学生的学习兴趣并发展学生的潜能。

14. 要求全体教师在教学过程中注重对学生渗透法制教育以培养学生的法制意识。

15. 严格执行国家课程计划并强化教学法规意识。

确保每门课程都能开足、上齐并禁止随意调课、停课以确保教学质量。

16. 班主任应制定切合实际的班级管理制度和活动安排表以培养学生的全面发展能力。

17. 教师在撰写教学计划时应突出法制知识的渗透并在课前准备好相关法制教案。

在教学过程中加强对学生渗透法制教育同时班主任应上好法制主题班会课并组织学生办好法制黑板报。

18. 每个班级应确保学生每天参加一小时体育活动以提高学生的体质和健康水平。

19. 图书管理员和仪器管理员应积极开放和完善图书室和仪器室以提高师生的借阅率和使用率并切实发挥它们的作用。

2024年中小学教导处主任工作计划模版（二）
一、指导思想：
深入贯彻市教育工作会议精神，紧密围绕市教育局____年度的总体工作规划（强化师德建设，提升教师素质，深化课程改革，提升教学水平，培育优秀人才，推动教育发展）以及教学工作总指导原则（树立正确的教育观念，规范教育教学行为，聚焦课堂教学，关注教学质量，实现教育质量的全面提升），在市教研室的直接指导下，以我校“年度工作计划”及“目标管理体系”为引领，以课堂教学为主阵地，致力于全面提升教育教学质量。

二、分管工作范畴：
1. 语文与品德与生活（社会）学科的教研工作。

2. 负责推进学校特色项目之一——“书香校园”的建设。

3. 语言文字工作的规范化管理。

4. 日常教育教学管理工作。

5. “双高普九”相关材料的整理与归档。

6. 学籍信息的维护与管理工作。

7. 教职工考勤制度的执行与监督。

8. 协助校长完成其他教育教学任务及临时性工作。

三、工作目标设定：
根据学校年度总体目标（即强化课堂教学，提升教育质量），明确分管工作的具体目标如下：
1. 确保教学成绩达到学校设定的目标，并努力赶超全市平均水平。

2. 遵循市教育局的指导要求，构建骨干教师梯队，持续推动学科骨干力量的培养与发展。

同时，做好迎接省级教科版教材调研评估的准备工作。

3. 借助“读书年”的契机，营造浓厚的书香校园氛围，构建学习型校园。

鼓励教师广泛阅读课程标准推荐的书籍及教学刊物，确保每位学生按照课标要求完成学期阅读量。

进一步深化学生配乐轻声诵读活动。

4. 力争在本年度内获得省级语言文字示范校的荣誉称号。

5. 坚持不懈地抓好教学常规工作，包括集体备课、课堂教学、作业批改、学生辅导等环节，确保教学质量稳步提升。

6. 高效完成“双高普九”材料的归档整理工作，确保顺利通过省级复检。

7. 严格按照市教育局的文件精神执行学籍管理制度。

8. 全体教职工需严格遵守考勤制度，确保教育教学工作的有序进行。

四、工作措施与策略：
1. 鉴于教学成绩对学校发展的重要性，作为五年级的包建领导，将继续实施周考试分析制度，并通过有针对性的跟进听课，深入分析原因，以促进教学质量的持续提升。

在原有月考的基础上，增加单项测试的次数，以更全面地了解学生的学习状况。

2. 坚持每月一次的校本教研活动及两周一次的学年组教研活动，确保活动有明确的专题、详实的过程性材料（如说课、教案、评课等）以及总结与评价。

持续进行跟踪听课，并在听课后及时与教师进行反馈与分析。

针对语文学科，将继续分类型研究课堂教学思路，巩
固已有研究成果，并通过大面积听课等方式对品德与社会、品德与生活等学科进行适时指导。

同时，通过举办中青年教师赛课、各类型课过关、外出学习汇报课等活动，为教师搭建展示与交流的平台，促进课堂教学水平的提升。

每日坚持查课并做好记录。

3. 及时制定切实可行的读书计划，通过两种主要措施推动教师读书目标的实现：一是教师跟随学生阅读同一书籍，并组织班级读书会进行交流；二是定期组织教师进行学习报告、学术交流和业务研讨活动，结合全校性活动和骨干班交流活动共同推进。

学生读书情况主要通过班级读书会进行检查，并依托语文课题的研究带动学生课外阅读量的扩大。

继续坚持每日____分钟的配乐轻声诵读活动，明确相关要求并加强检查监督力度，学期末继续开展评选活动以表彰优秀。

2024年中小学教导处主任工作计划模版（三）教育教学始终是学校工作的核心，教学质量则是衡量学校办学水平的重要标尺。

为了持续提升教学质量，我们必须坚定不移地践行科学、严谨且高效的教学管理策略。

本学期，教导处将紧密依托新课程改革的契机，致力于教学管理模式的创新、严谨性的强化、务实精神的弘扬以及全面性的把握，以期推动我校教学工作迈向新的高度。

一、重塑教育观念，构建新型师生关系
随着教育改革的持续深化，我们要求教师群体积极转变思想观念，提升对教育本质与质量标准的认识，从而树立起与时俱进的教育观与质量观。

具体而言，本学期教学需实现以下五个方面的转变：
1. 从教师权威向师生相互尊重、彼此信任的方向转变。

2. 从强调苦学向激发学生学习兴趣、倡导乐学的方向转变。

3. 从单一的说教模式向多向情感交流的教学模式转变。

4. 从一味批评向以表扬为主、让学生体验成功乐趣的方向转变。

5. 从惧怕学生课堂出错向允许并鼓励学生尝试、培养其自信与勇于表达的方向转变。

为充分凸显学生在学习过程中的主体地位，教师需致力于创造多样化的条件，引导学生勇于质疑、准确判断、合理评价，进而激发其创新潜能。

为此，教导处将精心策划并组织一系列旨在提升教师新教育理念的活动，包括但不限于：组织骨干教师外出考察学习、高效开展教学研讨活动、组织各教研组深入学习教育理论、以及举办课堂教学竞赛等。

二、强化教学管理，提升教学质量
课堂是实施素质教育的前沿阵地，而教学质量的提升则关键在于课堂教学的优化。

课堂教学作为一个系统工程，其整体质量依赖于每一道工序的精益求精。

因此，本学期教导处将对教学的各个环节实施全面而有效的管理。

具体而言，我们将出台《苑川中学教学常规管理方案》，以规范教师的教学行为（如备课、上课、作业批改、课外辅导及教学效果评价等）与学生的学习行为（如预习、上课、复习、作业完成及检测等）。

三、全程关注，重点突破初三毕业班工作
针对初一学生，我们强调知识的有效衔接与良好学习习惯的养成。

初一年级任课教师应在教学过程中注重降低难度、减小坡度、放慢节奏，以确保学生打下坚实的基础。

同时，各班级需明确并张贴学生必须做到与能够做到的学习行为规范，以督促学生自觉遵守。

教导处将加强对初一学生成绩的跟踪与评估。

对于初三毕业班，我们更是倾注全力。

全校上下将齐心协力，确保毕业班教学工作扎实有效。

我们的目标是让中考成绩在广泛性与尖子生培养上均实现显著提升，以圆满完成既定指标。

为此，我们将采取一系列具体措施，包括成立初三毕业班领导小组、优化师资力量配置、定期召开教学研讨会、组织教师外出交流学习、密切关注中考信息动态、定期召开初三教师工作例会以及制定中考奖惩制度等。

初三教学工作的总体思路是：面向全体学生，确保重点突破；注重课堂教学实效，强化基础知识掌握；突出能力培养与得分技巧提升；同时注重统筹兼顾与团队协作。

四、加强教研组建设，以研促教
本学期，我们将进一步明确教研组的职责与义务，以防止教研活动流于形式。

各教研室需积极响应并落实以下要求：每学年至少开设一节全校公开课；每位教师需设计并提交一篇优秀教案；定期召开教改专题研讨会等。

通过这些举措，我们将有效推动教研活动的深入开展与教研成果的积极转化。

五、优化师资队伍建设，培育高素质骨干教师群体
教师是提升教学质量的关键力量。

本学期，我们将继续实施“分别要求、分类推进、分层评价”的师资队伍建设策略。

针对青年教师，我们鼓励其快速成长并努力成为学校的骨干力量；对于中年教师，我们则引导其向学者型、教研型教师方向发展；而老年教师则需发挥其丰富的经验优势，在指导新秀与提供咨询方面发挥积极作用。

我们还将继续开展“以老带新”活动、推广“现代网络下的教育”理念并充分利用电教设备辅助教学；同时建立并完善教师成长档案制
度，对教师的备课批改、课堂教学、教学效果及学生评教等方面实行积分制管理，以此作为评优评先与职称晋升的重要依据。