高一化学 《金属的化学性质》教案2 新人教版

第三届中青年教师基本功大赛授课教案{共性问题}举例说明金属能发生
思考与总结
［板书］一.金属与非金属的
教学反思：
课程标准要求“根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属的主要性质。

”金属单质的性质是金属元素性质的反映，是了解金属化合物的基础。

而初中化学中介绍了的金属的物理通性，化学性质介绍镁、铝、铁、铜与氧的反应，同时介绍了金属活动性顺序，使学生初步了解金属与酸或盐溶液反应的规律。

本节是在初中介绍的金属和金属材料的基础上，进一步加深和提高。

因此本节课教学过程设计为首先投影有关图片复习回顾初中所学的知识，然后以钠为代表采用实验探究法，发挥学生主体作用，学习钠与氧气的反应、铝箔在空气中加热，最后学生总结金属与其它非金属的反应。

使学生通过实验探究体验化学的奥秘，激发探究性学习的兴趣，获得自主学习的自信心，培养主动意识，严谨求学，努力探索等的优良品质。

通过介绍不同金属形成的氧化膜差异，培养通过现象挖掘本质的科学研究能力，培养学生观察、记录、科学概括，通过实验来研究物质及其变化的科学方法勇于探索的科学精神和严格求实的科学态度。

在实验探究过程中，强调实验注意事项，思考与交流中多给学生小组内交流时间，充分体现学生自主学习理念，体会新课改精神，以后教学中要不断改进。

在不自觉中达到认知活动与情感活动有机的“渗透”与“融合”，使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，全身心的投入到学习之中，从而保证教学活动的有效性和预见性。

结合本节课出现的化学反应及时复习巩固氧化还原反应的知识。

整节课体现“教为主导、学为主体”的思路，倡导学生自主学习、探究学习的学习方式，课堂双边活动较为明显，教学任务能够顺利完成。