分数乘分数》导学案设计精品

第2课时分数乘分数
1 1 1 ⑴弓⑵弓的4
3•引入新课。

2.用纸板、彩笔画出图
示,表示不同的分数。

二、探究分数乘分数的计算方法及算理。

(20分钟) 1.教学例3。

(1)课件出示例3,引导学生观察情
境图，获取题中信息。

(2)引导学生思考：本题中存
在着怎样的数量关系，你能根据这个
数量关系列式吗？( “工作总量=工
作效率X工作时间”)
1
(3)思考：求4小时粉刷这面墙的
几分之几，就是求什么？(结
1 1
合问题引导学生明确1X-的意
5 4
义)
(4)借助复习题中的纸板，引导学
生通过动手操作，探究一个数乘分数
的计算方法。

(5)师生总结算法：分数乘分数，
分子相乘的积作分子，分母相乘的积
作分母。

2.教学例4。

(1)课件出示例4,指导学生理解题
意。

(2)思考：此题存在什么样的数量
关系？怎样列式呢？(速度X时间二
1.(1)观察情境图，汇
报自己获取的信息。

(2)小组讨论题中存
在的数量关系，并尝试
列式，然后汇报。

1
(3)小组讨论得出5
1
X4的意义并汇报交流。

(4)通过复习题中的
纸板的动手操作，合
1 1
作探究5X彳的结果。

(5)小组内讨论，总
结分数乘分数的计算方
法，然后全班交流。

2.(1 )理解题意，小
2.口算。

1 1
4X 3 =
1 1
1X1 =
2 3
3X 4 =
2X1 =
5X 2 =
3计算。

3^2 5X 3 =
5X4=
8X 15=
7 3
12X 7=
6
14X-=
4.列式计算。

5 1
(1)5米的？是多少米？
(2)4千克的寻是多少
千克？
(3)售吨的；是多少吨？。