《我是跟旅游团一起来的》教学设计的开题报告

《我是跟旅游团一起来的》教学设计的开题报告
一、选题背景
随着全球旅游业的不断发展，自由旅游成为了旅游市场的主要趋势。

但是，随之而来的个性化需求、安全问题、语言沟通等问题也随之增加，给部分游客带来了不便和困扰。

这时，选择跟旅游团出行成为了一种安全、便利的选择。

因此，本教学设计就是围绕这样的背景进行设计的。

二、选题意义
本教学设计以《我是跟旅游团一起来的》作为主题，旨在帮助学生
提高跟旅游团出行的素养和技能，包括：准备出发前的注意事项，团队
中个人行为规范，团队合作和沟通技巧等。

通过本教学设计的学习和实践，学生将全面了解跟旅游团出行的优
缺点，充分认识团队沟通和合作的重要性，提高自身行为素质和旅游体验，同时也为将来职业发展和个人旅游提供参考和借鉴。

三、教学目标
本教学设计的总体目标是，通过学习和实践锻炼学生跟旅游团出行
的各项素质和技能，了解团队旅游的优势和劣势，培养学生适应不同旅
游环境的能力。

具体目标：
1. 了解团体旅游的各项优缺点，以及与个性化旅游的区别与联系。

2. 掌握旅行准备的注意事项，包括签证、机票、行李携带和保险等
方面。

3. 学习团队中的行为规范，包括睡眠时间、起床时间、餐饮和文物
保护等。

4. 提高团队合作和沟通技巧，包括组织活动、交流日常信息、处理矛盾和团队合作等方面。

5. 深入了解游览景区、购物的技巧和注意事项，以及如何体验当地文化。

四、教学内容
1. 跟团旅游的基本知识和注意事项
2. 个人行为规范和团队行为规范
3. 团队合作和沟通技巧
4. 旅游景区和购物的技巧和注意事项
五、教学方式
1. 讲授式教学
2. 案例分析
3. 实地教学
六、教学步骤
1. 了解跟旅游团出行的基本知识和注意事项
2. 了解个人行为规范和团队行为规范
3. 学习团队合作和沟通技巧
4. 实地参观景区和购物场所
5. 组织活动和团队合作
七、教学评估
教学评估内容包括理论考核和实践考核两部分，通过理论考核和实践考核，检验学生掌握跟旅游团出行的基本知识、技能和素质，以及对团队协作、沟通和文化体验的理解和应用能力。

评估方式包括考试、实践操作和小组讨论等形式。