2017年山东省济南市历下区教师招聘考试真题及答案

2017年山东省济南市历下区教师招聘考试真题及答案
2017年山东省济南市历下区教师招聘考试真题及答案
一、单项选择题（共70小题，每小题0.9分，共63分）
1.一般而言，年幼儿童的社会生活模式是根据一种可预期的方式发展的，其社会关系网络的发展顺序是：从父母和其他监护人发展到( )
A.其他家庭成员、无关的成人、之后是同伴
B.其他家庭成员、同伴、之后是无关的成人
C.无关的成人、同伴、之后是其他家庭成员
D.同伴、无关的成人、之后是其他家庭成员
2.中学生李某从小特别听话，父母说什么就是什么，到了中学，也没有表现出其他多数同学所面临的高考专业选择的苦恼，他认为一切听从父母或老师的意见和建议即可。

根据有关学者的研究，李某的表现属于( )
A.同一性获得
B.同一性迷乱
C.同一性延缓
D.同一性早闭
3.教师为了激励学生认真完成课外作业，每天只随机抽查5名学生的作业进行检意，如果学生做得很好就给予加分奖励。

教师的这种做法从强化的程序来看，属于（)(易混)
A.可变比例程序
B.可变时距程序
C.固定比例程序
D.固定时距程序
4.在日常生活中，我们经常听到家长对自己的孩子说“你写完作业，才能出去玩”“你听话，我才给你买玩具”“你好好吃饭，我才领你去公园玩”之类的话。

这种将低渴望的活动与高渴望的活动联系起来，以促进低渴望活动出现的现象，在心理学上称为（)
A.普雷马克效应
B.雷斯托夫效应
C.皮格马利翁效应
D.高低期望效应
5.如果教师在批阅学生的考试试卷时采用的评分标准不统一，就会造成不同学业水平的学生得到相同的分数，或者同一水平的学生在不同时间得到不同的评价等级。

长此以往，按照控制点理论，就会造成( )
A.内控
B.外控
C.稳定
D.不稳定
6.研究者为研究二战期间犹太人在华的教育状况,特在哈尔滨和上海的图书馆、档案馆查阅资料，并且查到了一些相应的档案资料。

研究者查阅的这些资料属于( )
A.一次文献
B.二次文献
C.三次文献
D.四次文献
7.杜威有句名言：“一切浪费都是由于学校和现实隔离开来。

”这体现了他主张( )
A.教育要与实际生活密切相关
B.教育无目的论
C.学科教学应连贯有序
D.废除学校，在社会中学习
8.学校的产生是教育制度化的开端，随着社会的发展，有人提倡“教育不应再限于学校的围墙之内”。

这里提倡的是( )
A.前制度化教育
B.制度化教育
C.非制度化教育
D.后制度化教育
9.杜威实用主义教育思想的核心一般概括为：教育即生活、教育即生长、学校即社会，以及学生中心、经验中心和( )
A.活动中心
B.课程中心
C.学科中心
D.教材中心
10.关于教师和学生在教育过程中的地位，历史上有“教师中心论”和“学生中心论”两种不同的观点，主张“教师中心论”的教育家是( )
A.裴斯泰洛齐
B.卢梭
C.赫尔巴特
D.康德
11.即便是用同一份教案，不同教师的课堂教学也会各具特色。

这说明教师劳动具有（)(易混)
A.再造性
B.差异性
C.创造性
D.个体性
12.“教育先行”的思想揭示了( )
A.教育和政治的关系
B.教育和经济的关系
C.教育和人口的关系
D.教育和文化的关系
13.学生个体身心发展的顺序性和阶段性要求教育工作者在教育过程中要做到()
A.循序渐进
B.因材施教
C.相对稳定
D.重视关键期
14.根据《中华人民共和国教师法》的规定,教师是履行教育教学职
责的专业人员。

教师这一职业具有其自身的特点。

下列选项不属于教师职业劳动特点的是（)
A.复杂性
B.创造性
C.长期性
D.文化性
15.“教育除了造就每个人使其乐于为社会而生活，并乐于贡献其最优力量于人类生活的保存和改善之外，不能有别的目的。

”这句话反映的教育目的观是( )
A.个人本位论
B.社会本位论
C.生活本位论
D.改善本位论
16.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出，为增强学生体质，大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼( ），不断提高学生体质健康水平。

A.30分钟
B.45分钟
C.60分钟
D.90分钟
17.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段、进行德智体多方面和谐发展的教育思想的古希腊教育家是（）
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.昆体良
18.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。

A.教育主管部门
B.教育主管部门为主，学校自筹为辅
C.人民政府
D.人民政府为主，教育主管部门自筹为辅
19.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，学校实行（）（常考）
A.党委负责制
B.党委领导下校长负责制
C.校长负责制
D.党委和校长共同负责制
20.为规范教学秩序，某老师规定学生迟到罚款1元，不完成作业款3元，旷课罚款5元，这位老师的做法（）
A.合法，有助于学生养成良好的习惯
B.违反了廉洁从教的教师职业道德规范
C.不合法，学校才有罚款的权力
D.不合法，教师没有罚款的权力
21.下列现象中，不用依法追究刑事责任的是（)
A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
B.体罚学生，经教育不改的，情节严重构成犯x的
C.国家工作人员对教师打击报复构成犯x的
D.品行不良、侮x学生，影响x劣，情节严重构成犯x的
22.某初中生经常打架斗殴，屡教不改，学校不得已开除了这个学生。

该学校的做法侵犯了学生的（ )(常考)
A.隐私权
B.名誉权
C.财产权
D.受教育权
23.根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯x的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。

对违法犯x的未成年人，应当依法（）处罚。

A.免除
B.从轻、免除
C.从轻、减轻
D.从轻、减轻或者免除
24.学生小强暑假期间私自闯入学校打篮球，导致胳膊摔伤，对于小强所受的伤害，下列选项中说法正确的是（）
A.学校存在过错，应当承担赔偿责任
B.学校没有过错，但要承担赔偿责任
C.学校没有过错，无需承担赔偿责任
D.学校存在过错，但可免除赔偿责任
25.根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者( )
A.解聘
B.开除
C.劝退
D.处罚
26.陈某和王某都是年满十周岁的小学生，两人在课间打斗，老师未能及时制止，结果陈某不小心击中了王某的眼睛,导致王某的眼睛失明。

在此事件中应当承担责任的是（）
A.陈某和其监护人
B.王某和其监护人
C.陈某和学校
D.王某和学校
27.某初三年级的班主任田老师按照学生的考试成绩排座位，考试成绩好的坐前排，考试成绩不好的坐后排,而且每次考试后都按成绩调整座位。

田老师的做法（）
A.有助于激发学生的学习动机
B.侵犯了学生的人格尊严权
C.有助于班级管理
D.侵犯了学生的隐私权
28.丛老师作为班主任，不仅对学生的不良行为表现视而不见、不管不问，还对学生进行讽刺挖苦，实施体罚或变相体罚。

丛老师违反了现行《中小学教师职业道德规范》中的( )
A.关爱学生
B.爱岗敬业
C.救书育人
D.爱国守法
29.目前，有的教师在课余办起了家教,收取一定的费用给学生补课。

这实际上违背了（）
A.爱岗敬业的教师职业道德规范
B.依法从教的教师职业道德规范
C.关爱学生的教师职业道德规范
D.廉洁从教的教师职业道德规范
30.小学生解决类似“三分之一加四分之三等于几”这样的问题所需要的知识在心理学上称为（）
A.陈述性知识
B.程序性知识
C.描述性知识
D.命题性知识
31.科尔伯格采用道德两难故事法研究儿童的品德发展。

其中最著名的一个故事是“海因茨偷药”，如果有学生认为故事中的海因茨应该偷药，因为他偷约不是为了自己，而
是为了妻子的需要，为了救妻子，按照科尔伯格的理论，这个学生的道德发展水平所处的阶段最有可熊是（)(易错)
A.服从与惩罚的道德定向阶段
B.朴素的利已主义的定向阶段
C.使他人愉悦和帮助他人的定向阶段
D.尽义务、重权威和维持现有社会秩序的定向阶段
32.《论语·述而》提出：“举一隅不以三隅反，则不复也”，这句话所包含的意思在心理学上是指（）
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.相互抑制
D.学习迁移
33.电话接线员经过长期训练，记忆数字的能力会大大提高，这也使他们记忆外语词汇的能力得到了相应的提高。

从心理学的角度来看，这种说法最有力的理论基础是迁移的（）
A.形式训练说
B.实质训练说
C.关系转换说
D.相同要素说
34.教师为了培养幼儿园小朋友回答问题先举手的习惯，对小朋友说：“在课堂上如果你有什么问题，或者当被提问时你想回答，要像我一样先举起右手，好吗？”结果，二十多个小朋友都举起了左手，教师对此迷惑不解。

根据心理发展理论，对这种现象的最佳解释是（）
A.科尔伯格认为道德发展处于前习俗水平的儿童没有主观的是非标准，如果一个儿童举起左手，其他儿童也会跟着举起左手
B.维果斯基认为，这一要求处于儿童的最近发展区之外,没有外界的帮助,儿童无法完成这个动作
C.皮亚杰认为，处于自我中心的儿童，在做出行为时不考虑他人的观点
D.埃里克森认为，儿童缺乏完成模仿举手动作所必需的心理发展动力
35.李老师是某初中二年级的语文老师，他发现所教班级的一名学生喜欢写诗，为了鼓励他，在一次班会前，李老师很兴奋地对全班同学说：“我想告诉大家，我们班出了一名大诗人，这个人就是张明，他写的诗非常棒，下面我就读一首他写的诗给大家听。

”李老师声情并茂地朗读了这首诗，的确很美。

然而,李老师注意到张明的脸红了,看上去似乎很不安，同时也注意到班上有些同学在窃窃私语。

后来，全市有一个诗歌征文比赛，李老师很激动，想让张明参加，可是张明却
说再也不写了，因为他觉得自己在这方面不擅长，并且也没有时间写。

根据埃里克森的人格发展阶段理论，张明对李老师的表扬做出这种反应的解释是( )
A.公开表扬张明可能会让他遭到青春初期学生的反感和孤立
B.青春初期的学生更愿意受到异性老师的表扬
C.从发展的角度看，写诗对于青春初期的学生而言并不是一件非常合适的事情
D.写诗会影响张明的成绩进而可能会影响到中考
36.小明有轻微的听力障碍，但他具有接受普通教育的能力。

他该上小学了，学校以他有听力障碍为由，拒绝其进入学校学习，并建议他去特殊教育学校学习，针对学校的这
一做法，下列选项中说法正确的是( )(常考)
A.应该去特殊教育学校
B.违反了《中华人民共和国义务教育法》
C.违反了《中华人民共和国教师法》
D.普通学校没有为残疾儿童学习和康复提供帮助的义务
37.根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的( ）内，作出处理。

A.15天
B.30 天
C.40天
D.60天
38.校运动会上，李某等几位同学随裁判老师进入标枪区量结果，在他们尚未撒离该区时，参赛同学王某的标枪击中了李某，致其受伤。

对于李某所受的伤害，应承担主要责任的主体是( )
A.王某的父母或其监护人
B.王某的父母和裁判
C.王某的父母和学校
D.学校和裁判老师
39.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的（）
A.实践能力
B.创新能力
C.创造能力
D.创业能力
40.根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列不属于教师享有的权利的是( )(常考)
A.进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验
B.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
C.享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假
D.参与学校的民主管理
41.根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列不属于教师应尽的义务的是（）
A.执行学校的教学计划
B.尊重学生人格
C.不断提高思想政治觉悟
D.参加进修或者其他方式的培训
42.许多学校附近的小店常向小学生销售不符合国家标准的食品，针对这种情况，根据我国的有关法律，下列说法最为正确的是( )
A.由主管部门责令改正，依法给予行政处罚
B.由主管部门责令改正，并没收相关食品
C.由主管部门责令改正，并教育未成年人不要购买
D.由主管部门责令改正，并予以罚款
44.小学六年级的学生赵某多次强行索要低年级学生的财物，如果
遭到反抗，就会对其拳打脚踢。

下列处罚方式中，不正确的是( )
A.免于治安处罚
B.责令其监护人严加管教
C.依法收容教养
D.严重者可以追究刑事责任
45.学生小明在校时经常与同学产生矛盾，他也不知道该如何尊敬老师，在王老师的指导下，小明能自觉地按照学生角色要求为人处世。

这说明教育具有（)
A.个体个性化功能
B.个体谋生功能
C.个体享用功能
D.个体社会化功能
46.孔子在教育学生时注意“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”。

这种做法体现的教学原则是（）
A.量力性原则
B.巩固性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
47.下列选项中属于暗示教学模式的操作程序的是( )
A.激发学习动机—复习旧课—讲授新课—巩固运用一检查评价
B.创设问题情境—利用材料—做出假设—做出结论
C.说明内容—期读—边播音乐边朗读—角色扮演—仲展活动
D.目标定向一单元掌握—形成性测验—终结性测验
48.教育发展受到社会发展的制约，要适应社会政治、经济、文化的发展规律，同时教育义通过( ）促进经济的发展，体现了教育的经济功能。

A.传递科学知识
B.发明新科技
C.生产科学技术和人的劳动能力
D.创造新的生产工具
49.朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。

”这句话说明教师在教育过程中要起到（）
A.指导作用
B.主导作用
C.管理作用
D.启发作用
50.马克思说：“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。

因此，他们是怎么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。

”这说明个体发展具有( )
A.稳定性和可变性
B.社会性和历史性
C.阶段性和连续性
D.现实性和潜在性
51.在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可以进行抽象讲解。

这体现了个体身心发展的( )
A.顺序性
B.阶段性
C.不均衡性
D.个别差异性
52.《马太福音》中有一句话：“凡有的，还要加给他，叫他有余；没有的，连他所有的，也要夺过来。

”教育工作中要避免马太效应，在师生关系处理上要( )
A.因材施教
B.公平对待学生
C.热爱尊重学生
D.善于和学生交往
53.王老师在教学中擅长调动学生学习的主动性，引导他们独立思考、积极探索、主动学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题的能力。

王老师所遵循的教学原则是(
A.因材施教原则
B.直观性原则
C.循序渐进原则
D.启发性原则
54.下列选项中不属于班级授课制优点的是（)(常考)
A.有利于经济有效地、大面积地、高效率地培养人才
B.有利于发挥教师的主导作用
C.有利于发挥班集体的教育作用
D.有利于因材施教
55.张老师设计了一次文天祥的主题活动课，引导学生从历史事实出发，赞扬了文天祥的爱国精神，使学生受到感染。

张老师运用的教学原则是( ）
A.科学性和思想性统一原则
B.直观性原则
C.启发性原则
D.理论与实际相结合原则
56.备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件，教师备课的内容包括钻研教材、分析研究学生和（）
A.写出教学计划
B.设计教学方法
C.制订教学进度计划
D.写出教案
57.我国新课改的核心理念是（）
A.为了每位学生的发展
B.更好地提高学生成绩
C.满足社会、家长提高升学率的需要
D.提高每一个教师的教学水平
58.吴老师在教育学生的过程中总是给学生布置一定的任务，组织各种活动，并在活动中逐步培养他们的良好品德。

这种德育方法是（）
A.陶冶法
B.实际锻炼法
C.品德评价法
D.说服教育法
59.班主任对学生特别负责，他认为知识改变命运，分数才是硬道理，所以他自己出钱设置班级基金，奖励每次大考中前三名的学生。

班主任的做法( )
A.正确，合理利用了物质奖励的激励作用
B.不正确，考试成绩不能代表学生的综合素质
C.正确，考试成绩是衡量学生的重要依据
D.不正确，考试成绩不能成为评价学生的唯一指标
60.在教育过程中经常会发生这样一种现象，如果老师对某学生具有较高的正向期望，则该学生会向着老师所期的方向发展，这被称为（)（常考)
A.罗森塔尔效应
B.约翰亨利效应
C.晕轮效应
D.霍桑效应
61.王老师在工作中特别关心“学生喜欢我么”“同事们如何看我”等问题，这说明王老师处于教师专业发展过程中的( )
A.关注情境阶段
B.关注生存阶段
C.关注学生阶段
D.关注教学阶段
62.吴老师积极进行教学改革研究，他在给两个平行班上地理课时，一班用了传统的课堂教学方法，二班用了翻转教学,吴老师比较了两个班的成绩差异并进行了分析。

这种方法属于( )
A.观察法
B.实验法
C.个案研究法
D.调查法
63.人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断,班杜
拉称之为( )
A.自我期待感
B.自我评价感
C.自我预期感
D.自我效能感
64.在面对权威命令，社会舆论或群体气氛的压力下，即使一开始个体有不同的意見，也很容易放弃：转而同意权威或其他多数人的意见，这种现象在心理学上称为( )（易混)
A.服从
B.从众
C.认同
D.屈从
65.程序教学与教学机器的主要理论基础是（）
A.操作性条件作用理论
B.尝试一错误理论
C.经典性条件作用理论
D.意义—建构理论
66.个体态度的核心成分是( )
A.认知成分
B.情感成分
C.意志戚分
D.行为成分
67.张老师特别热爱教师职业，坚信自己具有做好教师的潜质，在教学中始终表现出较高的工作热情，认为无论遇到什么样的学生，只要想办法：都能教好学生，这说明张老师具有很高的（)(常考)
A.专业能力
B.监控能力
C.实践能力
D.教学效能感能力
68.初三学生晓丽因一次模拟考试失败后，就认定自己肯定考不上
好的高中，考不上好的高中，将来就更考不上重点大学，越想越焦虑，越想越无望。

根据理性一情绪疗法，晓丽的这种不合理信念属于( )
A.无端猜疑
B.片面强调
C.糟糕至极
D.主客观统一
69.小学生铭铭上课经常迟到，作业潦草且常有不完成的现象发生，经过老师的教育，也能认识到自己的错误。

但是放学后遇到同伴喊他出去玩时，便立即将作业置于脑后，晚上躺在床上也是捧着手机玩到深夜，以至于第二天上课又会迟到。

针对铭铭的这种行为，教育的重点应该放在提高其( ）的水平上。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
70.某教师为完善学生的品德，经常利用微信公众号推送心灵鸡汤式的文章，在这些文章中有意识地提供格言警句，借此引导学生根据自己的奋斗目标选择座右铭。

教师的这种做法体现的德育方法是( )
A.自我修养
B.心智锻炼
C.文化陶冶
D.榜样教育
二、多项选择题（共20小题，每小题1.1分，共22分）
71.质数是大于1且只能被1和它自身整除的整数。

为了让学生掌握质数的概念，教师不仅列举了2、3、5、7这样的质数，还列举了11、13、17、19这样的质数，同时还列举了20、22、24、25这样的非质数。

这种做法运用了( )
A.变式
B.比较
C.正例
D.反例
72.与皮亚杰的形式运算阶段的认知发展水平相适应的教学策略是( )
A.鼓励学生探求抽象观念和理论蕴含的意义
B.让能顺利完成任务的学生和需要协助的学生组成学习小组进行合作学习
B.尽可能多地列举学生熟悉的例子，并鼓励他们使用假设—演绎推理
D.经常让学生从正反两个方面讨论一个问题
73.自我价值理论关注人们如何评估自身的价值，其基本假设是当个体的自我价值受到威胁时，个体将会竭力维护。

对在校的学生而言,其自我价值通常来自于他们在竞争中取得成功的能力。

因此，科温顿将学生的学习动机划分为( )
A.高驱低避型
B.低驱高避型
C.高驱高避型
D.低驱低避型
74.加湿认为,智慧技能的学习是分层次的,高一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能
的获得为前提,最复杂的智慧技能则是把许多简单的技能组合起来而形成的。

按照不同的学习水平及其所包括的心理运算的不同复杂程度，将智慧技能分为（)
A.概念
B.规则
C.高级规则
D.问题解决
75.下列选项中，不是建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学模式是（)
A.支架式教学
B.探究性教学
C.合作性教学
D.情境性教学
76.根据奥苏贝尔的理论，下列选项中属于附属内驱力的是（)（常考）
A.获得教师的表扬
B.获得家长的赞许
C.赢得地位和自尊
D.满足好奇心
77.在教学中要培养学生的移情能力，那么培养学生移情能力的基本途径是（)
A.表情识别
B.情绪追忆
C.表情利用
D.情境理解
78.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，保护未成年人的工作，应当遵循的原则有( )
A.社会、家庭和学校共同负责
B.尊重未成年人的人格尊严
C.适应未成年人身心发展的规律和特点
D.教育与保护相结合
79.根据《中华人民共和国义务教育法)的规定，学校有下列情形之一的，由县級人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分，属于“情形之一”的是( ）
A.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的
B.分设重点班和非重点班的
C.违反本法规定开除学生的
D.选用未经审定的教科书的
80.根据《中华人民共和国教师法》的规定，为保障教师完成教育。