【全力打造】2021年福建中考语文名著导读专题训练重点题材

中考语文专项训练--名著导读专题
1、尼古拉•奥斯特洛夫斯基是在怎样的情形下，历时三年才写成《钢铁是怎样炼成的》
这部作品的? （2分）
【答案】双目失明，全身瘫痪，他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成这部书。

【解析】试题分析：根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识。

《钢铁是怎样炼成的》具有自传的特点，文中的“保尔”有作者的影子，可根据作品内容协助解答本题。

【考点定位】识记文学名著内容。

能力层级为识记A。

2、小说《红岩》塑造了众多革命烈士的形象。

下面三个语段分别写到三位烈士在与敌人
面对面斗争时说出的话，表现了他们宁死不屈、甘为崇高理想献身的高尚品质。

请你从每个语段后面的括号中选择一位烈士的名字，分别填写在横线处。

① 面对敌人的威逼利诱，高声说道：“人，不能低下高贵的头，只有
怕死鬼才乞求‘自由’。

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！”（成岗刘思扬）
②面对敌人的刑讯逼供，凛然说道：“上级的姓名、住址，我知道。

下
级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”（江雪琴李青竹）
③革命烈士在英勇就义前毅然说道：“人生自古谁无死？可是一个人的
生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣！这就是我此时此地
的心情。

”（许云峰齐晓轩）
【答案】① 成岗②江雪琴③放云峰
【解析】
试题分析：本题是有关名著阅读。

阅读名著要了解作者名（字、号）、称谓、生活时代、
作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

本题根据题干中的提示，仔细回顾小说《红岩》的内容，根据人物所说话的内容判断烈士名称。

【考点定位】识记文学常识。

能力层级为识记A。

3、文学常识和名著阅读填空（4分）
（1）《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家的作品，他的代表作《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。

（2）《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑而成的，我们在初中阶段学过的《》就选自其中。

（3）“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，
我就要”让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。

我现在跟你说话，并不是通
过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你说话；就像两个都经过
了坟墓，我们站在上帝跟前，是平等的——因为我们是平等的！”
以上这段话出自《》，作者是十九十九英国著名的女作家夏洛蒂勃朗
特，从选文中能看出主人公的性格特点。

【答案】（1）雨果（2）《邹忌讽齐王纳谏》或《唐雎不辱使命》（3）《简•爱》追求精
神平等与真爱、坚强独立。

【解析】试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作
品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

本题抓住文字信息根据阅
读积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。

【考点定位】识记文学常识。

能力层级为识记A。

4、阅读下面的文字答题。

次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。

不求同年同
月同日生，只愿同年同月同日死。

皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮！”誓毕，
拜刘备为兄，关羽次之，张飞为弟。

（1）上段文字出自，作者是。

（1分）
（2）“桃园结义”是人们耳熟能详的经典故事。

请结合材料谈谈我们应该怎样结交朋友？（2分）
【答案】（1）（1分）《三国演义》罗贯中（每空0．5分）
（2）（2分）示例：①刘备、关羽、张飞是为了“救困扶危、上报国家、下安黎庶”的共同理想而桃园结义的。

②今天我们在交朋友、结兄弟情义的时候，也需要有报效国家的远
大理想，不能无原则，讲哥们，意气用事。

（每点1分，意对即可）
试题分析：文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。

解答
这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。

最好的办法就是将这些篇目做一个系
统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的
资料等。

【考点定位】识记文学常识。

能力层级为识记A。

5、名著阅读
“君主与公卿尽可造就教授与机要参赞，尽可赏赐他们头衔与勋章；但他们不可能造
就伟大的人物，不能造成超临庸俗社会的心灵……而当像我和歌德这样两个人在一起时，这般君侯贵胄应当感到我们的伟大。

昨天，我们在归路上遇见全体的皇族。

我们远远里就
已看见。

歌德挣脱了我的手臂，站在大路一旁。

我徒然对他说尽我所有的话，不能使他再
走一步。

于是我按了一按帽子，扣上外表的纽子，背着手，望最密的人丛中撞去。

亲王与
近臣密密层层，太子鲁道尔夫对我脱帽，皇后先对我打招呼——那些大人先生是认得我的。

为了好玩起见，我看着这队人马在歌德面前经过。

他站在路边上，深深地弯着腰，帽子拿
在手里。

事后我大大地教训了他一顿，毫不同他客气……”
（1）____（国）作家______（人名）痛感19世纪与20世纪之交的欧洲是一个骚动不安、弥漫着腐败风气的社会，是一个需要伟人的社会。

他为此写作了《名人传》。

（2）这段话描写的是贝多芬与歌德一起散步遇到皇亲国戚时的情景，由此来看贝多芬对
待皇亲国戚的态度是怎样的？
__________________________________________________。

【答案】（1）法罗曼•罗兰
（2）贝多芬对权贵满不在乎（不谄媚、不奉承）。

（意对即可）
【点睛】阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。

②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等．③作品主题及现实意义．
6、按要求答题。

（2分）
徐志摩“完全诗意的信仰”，让他最终等到了彩虹；保尔为人类解放而斗争的信仰，使他
成为了钢铁战士。

信仰，是人永恒的精神支柱。

同学们在红船边重读经典，开展以“信仰”为主题的阅读活动。

A．《艾青诗选》 B．《红星照耀中国》 C．《西游记》
【答案】示例1：我选《艾青诗选》。

从作品中我读出了诗人有着崇高的共产主义信念，
为共产主义事业而奋斗。

阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品
味诗歌的语言和情感，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀。

如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。

示例2：
我选《红星照耀中国》。

从作品中我读出了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉
献的崇高信仰。

阅读时，可以结合序言，利用目录，选择自己感兴趣的某个篇章，如“强
渡大渡河”和“过大草地”或者是“红小鬼”等部分，梳理相关历史事件的前因后果，了
解中国共产党人的生活经历和革命精神，把握作者斯诺的观点和情感倾向。

也可以摘录出
重要的评价性语句进行批注阅读，体会中国共产党人的革命信仰。

示例3：我选《西游记》。

从作品中我读出了唐僧师徒四人披荆斩棘、不畏艰险，一心求取真经，普度众生的
信仰。

阅读时，可以采用跳读和精读相结合的阅读方法。

如作品中某些打斗的场面、写环
境气氛的诗词、降妖伏魔的雷同情节可以跳读。

体现唐僧师徒四人不畏艰险一心求取真经
的情节需要精读。

如“三调芭蕉扇”这一情节，圈画出一借芭蕉扇之后沙僧、猪八戒、唐
僧之间的对话进行精读，从对话中体会他们坚定不移的取经决心，从而感受他们为了信仰，勇于追求，为实现理想而敢于斗争，永不放弃的精神。

【解析】首先要根据你对名著的日常积累，从题干所给的三个备选名著中选出你最熟悉、
印象最深、对你影响最大、最有话说的一部。

然后从作品中读出了作家或人物的信仰，并
结合名著的特点和相关内容阐述你运用了的阅读方法。

如我选《红星照耀中国》，此名著
中表现了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。

这种信仰是红军面
对艰难险阻，始终保持革命乐观主义和高昂斗志的强劲支撑，使红军成为真正的强者，是
红军长征的精神动力和力量源泉。

长征的每一个脚印，都有信仰的印记。

信仰是源自心灵
迸发出的精神光芒，这是超越物质的精神之光。

这种光芒一直照亮着红军长征的道路。

信
仰是红军面对艰难险阻，始终保持革命乐观主义和高昂斗志的强劲支撑。

在谈阅读方法时，要根据《红星照耀中国》特有的体例，结合原著内容，分析作答即可。

如可以结合序言，
利用目录，选择自己感兴趣的某个篇章，如“强渡大渡河”和“过大草地”等部分，因为
我们可以通过这些事件了解中国共产党人的生活经历和革命精神，感受中国共产党人为民
族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。

这样在阅读时有主有次，收获会更大。

7、阅读名著片段，回答问题。

①“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。

胸中藏战将，腹内隐雄兵。

谋略
敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊……”﹣﹣《水浒传》
这首《临江仙》赞美的是梁山好汉，他的足智多谋不仅体现在智取生辰纲，
还体现在、智取文安县等。

②“婚礼不能继续举行，我宣布这个婚姻有不可逾越的障碍存在！”
牧师抬起头来看看说话的人，哑口无言地站着。

罗切斯特先生微微动了一下，仿佛他脚下
发生了地震似的…《简爱》
这是罗切斯特和简爱在教堂举行婚礼时出现的一场风波，从国外赶回英国阻止这场婚礼
举行的人是，选段中“不可逾越的障碍”指的是。

【答案】（4分）（每小题2分）①吴用巧用双掌连环计、使时迁盗甲、赚金铃吊挂、
智赚玉麒麟、智取大名府、布四斗五方旗等。

②梅森罗切斯特已有妻子
8、请在横线处填写对应的人物。

（4分）
走进名著，宛如走进一个丰富多彩的人物画廊。

那里有《朝花夕拾》中出身低微又充满爱
心的保姆____○1_____，有以家书的方式诠释慈父严师内涵的翻译家傅雷，有保尔•柯察
金的革命引路人____○2_____，有罗曼•罗兰笔下发誓“扼住命运的咽喉”的
_____○3____，有《水浒传》中托塔天王_____○4_____、花和尚鲁智深、行者武松等等。

会晤经典，与人物对话，愿我们从名著中获取无尽的人生启迪。

○1_______________○2______________ _○3______________○4____ ______________
【答案】阿长（或长妈妈），朱赫来，贝多芬，晁盖
【解析】试题分析：本题是了解文学常识题。

文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。

【考点定位】识记文学常识。

能力层级为识记A。

9、下列关于名著的表述，不正确的一项是（）（3分）
A．《三国演义》第九十一回“祭泸水汉相班师，伐中原武侯上表”中，“武侯”即诸葛亮。

B．《简•爱》中女主人公自尊、独立性格的形成，是与她童年的幸福生活分不开的。

C．《草房子》中杜小康经历了孤独的放鸭之旅，觉得自己“长大了，坚强了” 。

D．《老人与海》通过塑造圣地亚哥的形象，讴歌了人类面对苦难时坚不可摧的精神力量。

【答案】B
【考点定位】识记文学名著内容。

能力层级为识记A。

10、说说刘禹锡《陋室铭》“苔痕上阶绿，草色入帘青”中“上”“入”二字的表现力。

【答案】“上”：长上（长到），苔痕本来为静态，写成了动态；“入”：映入，草色
本来为静态，化静为动；“上”“入”二字运用拟人，富有情态，描绘出陋室自然环境的美。

【解析】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

11、名著阅读（5分）
在有的学校，学生要建立自己的“阅读银行”，定期向“银行卡”中存放教师推荐或
自己喜爱的阅读书目，并写上每部书的阅读心得。

如果你也想建立自己的“阅读银行”，你最想存放的名著是什么？请写出书名、作者，并谈谈你存放此书的理由。

（1）书名：《》
（2）作者：
（3）存放理由：
【答案】要准确写出书名、作者，并写出存放理由。

（共5分，书名1分，作者1分，存
放理由2分，语言表达1分）
【解析】试题分析：根据题中的要求选择名著，比如《海底两万里》、《假如给我三天的
光明》、《钢铁是怎样炼成的》等，点明作者，说明存放的理由，即这本名著有何价值，
可从语言、思想、写法等角度作答。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

12、名著阅读。

《伊索寓言》大部分是动物寓言，既篇幅短小又寓意深刻。

其中《马和驴》的故事就
运用_____修辞方法，讲述____________故事，揭示了_____________的道理。

【答案】拟人（1分）在旅途中，驴子请求马帮它分担一点负担，马拒绝了。

驴不堪重负累死了。

马无可
奈何地驮上了所有货物外加一张驴皮。

（1分）助人就是助己。

（或自私自利没有好下场。

）（1分）
【解析】试题分析：回顾作品内容，了解其中对动物人格化的描写，即可判断修辞手法；
抓住主要情节内容概括故事，理解寓意。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

13、名著阅读简答题。

（1）《小王子》这本给成人看的儿童书蕴含着丰富的象征意义，这些象征看上去既明确
又隐晦，因此也就格外的美。

请写出小王子、狐狸、玫瑰这三个形象的象征意义。

（2）金圣叹评点《水浒传》中林冲这个人物时说他是个“狠角色”，也有人认为林冲“忍”字当头，性格懦弱。

请结合两处故事情节说说林冲性格中懦弱和忍让的表现。

【答案】（1）①小王子象征着每个人心底孩子般的天真无邪。

②狐狸告诉小王子用心看
才能看到事物本质，爱就是责任。

它象征智者。

③玫瑰是与小王子共度过长久时间的伙伴，它象征着令人烦恼但又美丽的爱情。

（2）①妻子遭到调戏，林冲本要惩治恶人，但一看是高太尉养子高衙内，虽然怒火中烧，还是强忍了下来。

②林冲被高俅设计陷害，误闯白虎节堂，惹上官司，发配沧州，也没有
反抗，有忍和儒弱的一面。

③发配前休妻，也表现出性格中的懦弱和忍让。

④发配途中，
董超薛霸受高俅指使，对林冲各种折磨（炎热天气中，不顾林冲棒疮发作，逼迫林冲快走。

村中客店，灌醉林冲，烧开水烫伤林冲双脚。

四更早起，让被烫伤双脚的林冲穿新草鞋，
使林冲鲜血淋漓，走不动），林冲一再忍受，也是一种懦弱。

【解析】此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。

解答文学名著题，必须建立在阅读
原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。

要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成
自己的阅读体验。

（1）小王子是一个神奇人物，具有随意在星际之间遨游的超人能力。

他满头金发、身着长袍，既无国籍，也无家园，生活在人类社会之外，不受任何陈规陋习
的束缚，是无牵无挂而又天真无邪的传奇式的儿童形象。

所以小王子象征着每个人心底孩
子般的天真无邪。

“狐狸”是最纯洁、最智慧的动物。

作者通过他的嘴道出了交往的秘诀——为了交朋友，就必须经过“驯养”，建立联系，树立责任感，必须“用心灵洞察一切”。

所以，“狐狸”象征着智者。

“花”是爱和幸福的象征。

她置身大地，网织联系，
认为人是一种无根的、只有虚假自由的生灵，只不过是风和命运的玩物。

她娇弱而任性，
需要友谊的抚慰和爱的浇灌。

（2）本题作答要根据原著有关林冲的故事来概括作答。

其“懦弱和忍让”的表现主要有：妻子遭人调戏，林冲本要惩治恶人，但一看是高太尉养子
高衙内，最终强忍了下来。

林冲被高俅设计陷害，误闯白虎节堂，被发配沧州，也没有反抗，只是听之任之，也表现出懦弱和忍让的特点。

发配前休妻一事，也表现出性格中的懦
弱和忍让。

在发配途中，董超薛霸对林冲百般折磨，林冲也是一忍再忍，也可以看作是一
种懦弱的表现。

其它的方面也可以，能体现林冲“懦弱和忍让”性格特点的内容均可。

14、名著阅读。

街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷……处处干燥，处处烫手，
处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。

狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻
孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化……
连 A 都有些胆怯了!拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上
都流了汗。

以上方案选自中国现当代作家写的长篇小说《》，文中A外
的人物是。

小说通过、等情节内容，塑造了这
一悲剧性人物形象，反映了当时社会劳动人民的苦难与无奈。

【答案】老舍《骆驼祥子》攒钱买车被抢妻子难产死亡（或钱被骗走小福子上吊自杀……）
【解析】
试题分析：此题考查学生对名著《骆驼祥子》相关文学常识及重要人物的了解，分析主要
人物的性格，识记其相关的故事情节。

本题通过环境描写及关键词“拉着空车”可以判断
出A是祥子。

【考点定位】识记文学常识。

能力层级为识记A。

15、名著阅读。

（２分）
不少名著以写下层人物和他们的生活见长。

《童年》就是通过讲述主人公阿廖沙在中长大
的童年生活经历，生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况；《水浒》更是塑造了众多的草莽英雄，其中，下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物
是。

（2分）
【答案】苦难（或：磨难）；武松。

（每空1分，共2分）
【解析】试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

本题抓住文字信息根据阅读
积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。

【考点定位】识记文学名著内容。

能力层级为识记A。

16、根据名著填空
班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。

小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识
的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉
的一篇，简述你的阅读心得。

【答案】（3分）示例：①阅读《阿长与＜山海经＞》，我真切的感受到鲁迅先生对儿时
保姆阿长的怀念。

阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。

②阅读《藤野
先生》，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈
的爱国主义情感。

③看完《五猖会》，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的哀伤，一场难得
一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。

真心希望家长们都能顺应儿童的天性，
采取正确的方式教育孩子。

（写出自己的真实感受，言之有理即可。

写出一点得2分，两
点及以上得3分。

）
【考点定位】识记文学名著内容。

能力层级为识记A。

17、走近名著。

（4分）
（1）（填作品名）是鲁迅唯一本散文集，本书追忆了那些难以忘怀的
人和事，其中表达了在得到自己渴求已久的《山海经》时，对家中保姆深深的
感激和思念之情。

（2）冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。

蚂蚁对蝉说：“你为什么不
在夏天储存点粮食呢?”蝉回答说：“那时我在唱悦耳的歌曲，没有工夫．”蚂蚁笑着说：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧。

”
这个小故事出自《伊索寓言》，采用手法，讽刺，对人们
有一定教育意义。

【答案】（l）《朝花夕抬》长妈妈（阿长）（2）拟人化好逸恶劳
【解析】试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作
品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

第一题抓住文字信息
“《山海经》”根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答，第二题，文中将
蚂蚁和蝉写成人的行为情态，所以是拟化的手法，根据情节中蝉的言行来理解寓意。

【考点定位】识记文学常识。

能力层级为识记A。

18、名著阅读。

（任选一题作答）
（1）在小说《红岩》中，有一个名叫宋振中（小萝卜头）的9岁小男孩。

请结合他的故事，说说这一形象带给你哪些情感体验。

（2）在小说《简•爱》中，简•爱与罗切斯特的爱情故事感人至深。

从这个故事中，你体
会到了简•爱的哪些可贵品质？请结合相关情节简要分析。

【答案】
（1）示例：①他从小就生活在狱中，没有自由，大脑袋细脖子，营养不良，9岁时就被杀害了，他的遭遇让我同情。

②他把捉到的虫子放飞，希望它们坐飞机回家，他的天真善良
让我喜欢。

③他帮助被关押在白公馆的革命同志建立起最初的简单联系，他的机智勇敢让
我敬佩。

④他年仅9岁就惨遭敌人杀害，他的牺牲激发了我对反动派的痛恨。

⑤他以无瑕
的心灵和对敌人的蔑视感染着囹圄中的人们，也感动了我。

（2）示例：①坚信每个人在精神和人格上是平等的。

虽然她与罗切斯特地位悬殊，但是
她敢于追求爱情。

②自尊自爱。

当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她选择了离开罗切
斯特。

③执着专一。

她一直深爱着罗切斯特，重回庄园后她得知罗切斯特疯了的妻子已死，罗切斯特失明了，就毅然留在他的身边。

【解析】
（1）这道题考查对名著人物形象及情感体验的理解。

情感体验是指从人物形象中得到了
怎样的认识感悟。

“小萝卜头”的故事是：小振中长到八九岁时，个头却只有四五岁孩子
那么高，成了一个大头细身子、面黄肌瘦的孩子，难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。

“小萝卜头”学习非常刻苦，记忆力很强，也很懂礼貌，非常尊敬老师。

监狱生活使“小
萝卜头”懂得了许多道理，他经常帮助大人做秘密工作。

由于他年龄小，特务们对他的看
管不是很严，他就经常在牢房之间传递信息。

每当大人商量事情，“小萝卜头”总是坐在
门口放哨，他还帮助大人了解入狱同志的情况，传递东西。

在国民党溃逃之前，特务们安
排杀害了“小萝卜头”和他的父母。

在此基础上结合“小萝卜头”的悲惨遭遇、机智勇敢、天真善良、爱憎分明等角度谈自己的情感体验即可。

（2）这道题考查对名著人物形象的理解。

注意题干要求：结合简•爱与罗切斯特的爱情故事，谈简•爱的可贵品质。

比如：勇于追求——简•爱尽管出身卑微，相貌平凡，但她并不
以此自卑，敢于追求地位悬殊，身份高贵的罗切斯特，因为她坚信每个人在精神和人格上
是平等的；自尊自爱——当她得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她为了追求独立的人格
和尊严，毅然选择了离开罗切斯特；执着专一——当她得知罗切斯特疯了的妻子已死，罗。