西师版二年级语文13课饮一杯月光教案

第一节 13 饮一杯月光
内容初学课文了解课文内容
一、初读课文，整体感知。

1．给出自学提示，引导学生自读课文。

1．自读课文。

教师活动
学生活动
设计理念
（师：饮月光的要领呀！全在课文里写着呢！请小朋友们借助拼音，自由地读读课文。

）
自读提示：
a.一边读一边圈出月儿姐姐作上红色标记的密码生字，把圈出的生字多读几遍；
b.标出末节序号，把喜爱的末节多读两遍；
2．检查自读情形:
a.可否定识生字。

b.可否读准读通课文。

3．教师以给画面配诗的方式范读课文。

二、小组合作，探讨学习。

1．给出自学提示：“读一读”（小组合作互读自学的末节）；“议一议”（小组讨论不睬解的地址）；
a. 认读生字。

b.以多种方式试读（如：开火车、末节读…），展现不同的读法。

3．认真倾听，感受情境美、语言美。

1．听、记。

“小组合作学习”的方式能使每一个学生都主动参与，自行探求知识，做发觉者、创新者，能够激活学生学习爱好，充分激发学生的主动意识、团结合作、勇于创新的精神
将语文和美术结合，通过跨学科
教师活动
学生活动
设计理念
“想一想”（诗中所刻画的画面）；“画一画”（合作完成想象画）。

2．让喜爱相同末节的学生，按自己的意愿组成小组，合作学习。

3．巡视指导，对学习的成效及时反馈检查。

三、共享共创，解决疑难。

抽生汇报（依照学生的回答，确信引导的顺序。

）
A．第一节：感受自然之美。

a.让喜爱本节的同窗齐读本节（师出板书：月亮）
b.让学生把自学进程中画的夏夜风光贴在板书上，作为板书的一部份。

c.让学生提出不懂的地址，让
2．分组。

3．小组合作学习。

a.齐读。

b. 参与板书创作，体验成功。

c.质疑问难，一起解决。