新课改下高三英语复习策略研究

新课改下高三英语复习策略研究
随着新课改的推行，高中英语的教学方式也发生了很大的改变。

和以往的教育教学方式不同，新的英语教学注重学生的实际操作和实践能力，适应学生多元化的需求，通过多种渠道提升学生的综合能力，帮助学生更好地掌握课程内容，提高英语水平。

在这样的教学环境下，高三英语的复习策略也需要做相应调整。

1.建立知识体系
在建立知识体系的过程中，可以采用如下方法：
1) 给知识点进行编号，进行分类排列，以便归纳和记忆。

2) 列出术语、定义、公式等，并在知识点的基础上加以理解和应用。

3) 对知识点进行细化、总结，建立简明记忆规划，以便进行快速复习。

2.创新备考方法
在备考复习中，我们要强调创新的备考方法，针对学生的实际情况，采用适合自己的复习方法。

在备考的过程中，一定要认真审题、分析题，找出题的解题思路和规律，培养自己的思考能力和分析能力。

同时，我们还可以采用以下方法：
1) 运用科技手段，如观看课外视频讲解，通过社交平台与学友互动，共同讨论。

2) 拓展学科的视野，扩宽学科的层次，比如看英语电影，读英文资料等。

3) 探寻不同的学习方法，根据自身实际情况调整复习策略，如考试前一个月，每天早晚口述复习英语文章，可提高英语听说能力。

3.突出应用能力
新课改下的英语教学更注重学生的应用能力，为提高学生应用能力打下基础，我们在复习过程中也要注重此方面的练习。

1) 练习写作：高考复习时，学生需要针对各种类型的英语作文进行训练。

可以通过翻译英文文章、背诵范文，提高写作水平。

2) 练习口语：高考口语部分考试内容较多，需要针对题型进行练习。

可以通过模拟考试练习，或者参与讨论小组等方式进行口语练习。

4.调节复习节奏
高三英语的复习难度较大，需要学生有一个调节复习节奏的过程。

学生在功课之余，
要有丰富多彩的生活，比如锻炼身体、参加文体活动等。

多元化的生活可以缓解学习压力，同时还能激发学生学习英语的兴趣。

在复习时，我们可以进行自我评估，制定训练计划，每周安排复习时间表，合理安排
时间和任务，合理调节复习节奏。

多交流、多协作可以让自己更好地适应复习的压力，不
断提高自己的英语能力和应试策略。

总之，新课改下高三英语的复习策略需要有新的思路和方法。

要注意建立独立的知识
体系、采用创新的复习方法、注重学生的应用能力，调整复习节奏等因素，才能更好地应
对英语复习的挑战，取得优异成绩。