小班数学教案水果串串烧

小班数学教案水果串串烧
水果串串烧作为一项富有创意和趣味性的小班数学教案活动，可以
帮助幼儿们提高他们的数学技能，锻炼他们的动手能力，并且培养他
们的合作精神。

本文将以水果串串烧为主题，呈现一个结构化的小班
数学教案。

1. 教案背景和目标
在幼儿教育中，数学教学是一个重要的环节。

通过数学教学，幼
儿可以提高他们的逻辑思维能力、问题解决能力和空间认知能力。

本
教案的目标是通过水果串串烧活动，帮助幼儿们学习基本的数学概念，如数字和形状，并培养他们的动手能力和合作精神。

2. 教案准备
为了开展水果串串烧活动，需要进行一些准备工作。

a. 准备水果：选择各种水果，如苹果、香蕉、葡萄等，保证数量
充足。

b. 准备竹签：准备足够数量的竹签，以供幼儿使用。

c. 准备切水果的工具：提前准备一刀和一个大碗。

d. 准备数学概念的图片：打印一些数字和形状的图片，以供教学
使用。

e. 准备工作区域：确保教室或活动区域整洁、安全，并为幼儿们
提供充足的活动空间。

3. 教案步骤
a. 引入活动：展示水果的图片，引发幼儿们的兴趣。

询问他们喜
欢吃哪些水果，并鼓励他们描述水果的颜色、形状和大小。

b. 数字概念教学：通过展示数字图片，教导幼儿们基础的数字概念。

询问幼儿们知道哪些数字，并鼓励他们用手指和声音来表达数字。

c. 形状概念教学：通过展示形状图片，教导幼儿们基础的形状概念。

鼓励他们用手指指出周围物体的形状，并询问他们喜欢哪些形状。

d. 动手实践：分发竹签和水果，引导幼儿们用竹签串起水果。

鼓
励他们按照自己的喜好和创意串出不同的组合。

同时，鼓励幼儿们将
串成的水果进行数学概念的描述，如“这串有几个水果？”、“这是一个
什么形状的水果？”等等。

e. 合作分享：鼓励幼儿们分享自己制作的水果串串烧，让他们互
相欣赏和赞美。

同时，老师也可以提出一些问题，比如“你们都制作了
哪些形状的水果串？”、“你们喜欢吃哪些水果串？”等等。

4. 教案延伸
a. 数量比较：引导幼儿们将自己制作的水果串与其他幼儿的进行
比较。

鼓励他们比较串串中水果的数量，例如“你的串串比小明的串串
多/少几个？”。

b. 形状分类：布置一些形状卡片，并要求幼儿们将串串中的水果
按形状分类，比如将圆形的水果放在一起，将长形的水果放在一起。

c. 数字排序：布置一些数字卡片，并要求幼儿们按照数字的大小
顺序将串串中的水果排列起来。

d. 创新设计：鼓励幼儿们发挥创意，设计自己理想中的水果串串烧。

可以提供一些可替换的饰品，如彩色线、贝壳等，以激发幼儿们
的想象力。

通过以上的教案，可以帮助小班幼儿们在富有趣味性的水果串串烧
活动中学习数学知识。

同时，这种活动还可以培养幼儿们的动手能力、观察力和合作精神。

教师可以根据幼儿们的兴趣和能力，适当调整教
案的难度，并添加其他相关的延伸活动，以提供更多的学习机会和挑战。