化学用语复习课教学设计

《化学用语复习课》教学设计
东黄坨中学常桂娟化学用语对于学习初中化学无比重要，是初中学习化学的重点，更是一个难点。

而复习课由于容量大、知识重复是学生不喜欢上的课型之一。

本节录像课对化学用语的学习和复习进行了一种新模式的探索和尝试。

模仿“幸运52”形式，采用分组（四组）游戏竞赛的形式，组织同学对初中化学用语进行复习、练习和总结，使学生在复习旧知识时，形成知识网络。

也进一步熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式，并能准确、简捷地使用化学用语表达物质的组成和物质的变化，同时也培养学生主动与人交流、配合的团队意识，通过总结帮助他们掌握重要的化学用语知识和良好的总结方法，增强他们对化学学习的兴趣。

整堂课具有容量大、复习有趣、有效的特点。

降低了学习难度，减少了复习的枯燥，激发了学生兴趣，让每个学生在都能快乐地、积极参与的动口、动脑，动笔活动中，学有所获。

授课程序
开篇：1、媒体屏幕投影复习课片头——《化学用语复习课》。

2、媒体屏幕展示化学用语包括的组成、结构、变化以及结构知识简单概括。

活动一：幸运抢答
规则：看完题后，各组组员举手抢答，抢先举手者回答问题，答对加十分，答错扣十分。

内容：八道谜语题—猜元素，并指出元素的类别。

1、美金镁
2、黄金被盗铁
3、气管炎氮
4、端着金饭碗讨饭钙
5、河流遇旱，水落石出硫
6、石土方硅
7、辛勤劳动挣钱多锌
8、两口合一金铝
设计意图：激起学生的兴趣，同时复习元素符号和分类。

活动二：幸运接龙
规则：每组代表抽题，全组同学从所给化学式开始依次接龙写化学式，后一个化学式必须含有前一个化学式中的元素，不能重复，直到有同
学写错为止，错前每写对一个加2分,错后开始不记分,时间2分钟
（屏幕显示时间进程）。

例如：P→P2O5→CO→CaO→CaCO3→CaCl2→
内容：每组给出一种化学式，全组人人参与,写化学式
1：H22：O23：Fe 4：Mg
设计意图：激发学生的兴趣，让每个学生参与书写化学式的活动中，培
养学生团队意识，促进组内同学共同进步，通过实物投影在
大屏幕上现场批改学生书写内容，查看学生掌握程度，让学
生互相指点错误，达到检验、复习、巩固根据化合价书写化
学式的知识。

活动三：智力陷阱
规则：文字“化学”二字每字底下均有一题，得分最多的组出一名组员代表本组选题答题，答对加10分，答错扣除该组20分。

内容：根据化学式求其中指定元素化合价并排序的两道题。

设计意图：创设激趣情景，给落后组奋勇追击的机会，调动全体学生
参与复习的机会，复习根据化学式求化合价的知识。

活动四：幸运考场（上、下场）
规则：看完题后，各组组员举手抢答，抢先举手者回答问题，答对
加十分，答错扣十分。

内容：共四大组题，每大组含四小题共33道针对不同化学用语的练习题。

第一组:粒子结构知识
第二组:元素符号和化学式知识
第三组:微粒表示和数字含义知识
第四组:化学方程式知识
设计意图：以习题解答的形式，巩固化学用语各方面的知识。

穿插活动：“幸运之星”—总结并展示化学用语中最重要八部分知识。

规则：“1.在不同阶段，根据大屏幕提示产生不同“幸运之星”。

2.选出的“幸运之星”回答指定的题目,回答正确加20分,
回答错误,可由本组同学帮助完成,但只能加10分,帮助同
学不得超过2人，2人后仍未回答出则倒扣10分。

内容：幸运之星回答的幸运题，就是在整个竞赛过程中根据一类问题让学生做的阶段性总结，这些总结可以帮助学生更好地学习和
掌握化学用语知识。

幸运题一：元素分类
幸运题二：根据化合价书写化学式的方法
幸运题三：单质和化合物中元素化合价的两个规则
幸运题四：原子结构中各部分的意义和数量关系
幸运题五：元素符号和化学式的意义
幸运题六：离子符号与化合价符号书写的异同点
幸运题七：化学符号周围数字表示的意义
幸运题八：化学反应中有关微粒的几个变和不变
设计意图：创设激趣情景，让选中学生体会学生的快乐，最重要的是
通过一个人的回答为全班同学总结出化学用语中最重要、
使用最多，对学生最有解题帮助的知识。

结片：1、展示化学用语精要总结。

两式：化学式、化学方程式
两图：原子结构示意图、离子结构示意图
两量：相对原子质量、相对分子质量
三号：元素符号、离子符号、化合价符号
2、屏幕展示优胜组，颁发获胜礼品。

3、投影结尾片。

（蓝天下一条伸向远方路图片，图片上写有给全班的鼓励
语言———只要努力，就会走的更远！）。