陕西省榆林市北流第八中学2021年高一语文上学期期末试题含解析

陕西省榆林市北流第八中学2021年高一语文上学期期
末试题含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成下面小题。

在一条消失的河流的源头
阎豫昌
我站在一条消失了的河流的源头上。

河流虽然消失了，源头仍有清泉从地心喷出。

这不是一条无名小河的源头，而是古代著名的济渎。

济渎东西两源汇合的清波曾经能够独流入海。

《尔雅·释水》记载：“江淮河济为四渎。

四渎者，发源注海者也。

”
如今，济渎源头的泉水，仍似珠玉般从地心涌出。

今人不见古人面，但古人留下的笔迹和行踪，却是可以寻觅的。

一串泉水如一串闪光的故事，诉说着古老的史实和神话。

这儿曾使司马迁留连忘返，他在《史记·封禅书》写道：“四渎者，江淮河济也。

”
我站在司马迁曾漫游过的济渎源头。

这源头在至今犹存的豫北济源县的济渎庙里。

庙里有几棵古老的汉柏，枝头的新叶仍然青翠芬芳，在它们两千多岁的年轮里，也许还收藏着司马迁的足音。

“四渎”和“五岳”一样，受到古代帝王隆重的封禅。

济渎庙现存庞大的古建筑群，仍占地一百多亩，保留着清源洞府门、济渎神寝宫等七十多间宋元明清建筑。

人们由此可以遥想它自隋代开皇二年兴建庙宇以来的繁荣。

醉心于畅游名山大川的唐代文人，曾于月夜泛舟济渎。

如今，唐时的河道消失了，那歌吟却依然在《全唐诗》中回响：
济水出王屋，其源来不穷。

濮泉数眼沸，平地清流通。

这是诗人李颀的歌吟。

如今，诗人赞叹的那可通舟船的清流，只有那几棵两千多岁的“将军柏”在朦胧的月夜中、在如梦的忆旧中才能闪现吧？
“将军柏”当然也记得，那位名叫白居易的大诗人，倚在它的树干下，深情地注视着济渎的泉水向东涌流，放声长吟：
朝宗未到海，千里不能休。

惟独是清济，万古同悠悠。

这位大诗人从济水东流不到大海决不停留的奔腾向前之势，悟到了人生哲理。

济水哺育了两岸的百姓，也哺有了诗人文豪，给他们以哲理和诗情。

我站在一条消失了的河流的源头上。

这里，曾诞生过许多绚丽的神话。

济水源头，汇出的一潭清水曾被称为“小北海”，也是济渎神的“河宫”。

皇帝和大臣们，曾毫不吝啬地向河宫抛下长长的金银项链，名曰“抛长生”，祈祷长生不老。

他们没想到，不但皇帝王公大臣要老，要死，连济水也老了，死了，消失了……
只有几座古碑，记载着海市蜃楼般的“济渎朝霞”的美景，叙述了一个从洞庭湖来的旅人向济渎中击石投书、传达玉帝命其行雨的神话。

令人叹息的是，如今济源县的年轻人，也许不明白他们的故乡竟是以济水之源命名的。

济源县的地图上，也没有济水，甚至连济渎庙的标志也没有。

济渎的集水流进蟒河，蟒河又流进黄河。

古代济水独流入海的河道，早被黄河吞没了。

我站在一条消失了的河流的源头上。

我的脚下，是济渎水汇成的小潭。

潭上有石桥，桥畔可供凭栏观鱼的“灵渊阁”是古代帝王大臣们“抛长生”时投掷下金链的地方。

如今，这“灵渊阁”下的小北海，只有几个洗衣妇将肥皂泡涮进潭水，枯枝败叶和碎纸屑在潭中漂移。

何处去寻“苍螭送飞雨，赤鲤喷回风”的济渎胜境？
谁能相信这儿竟是沉过金链、诞生过许多美丽神话、激发过古代第一流大诗人激情的济水之神的“河宫”？
由济渎庙西行里许，便是济水西源——延庆寺舍利塔西墙外著名的“龙潭”。

这是出自王屋山的流水，出山后潜流地下，至此又从地心涌出，汇成济水西源。

此处被誉为“龙潭夜月”——济源八大景之一。

那景色是：“潭水莹澈，夜间潭光塔影，相映如画。

”
我来到这景色如画的西源一看，大吃一惊：“龙潭”周围的草坡上，支着一个个大铁锅，锅里煮着黑黄色的碱水，碱水里放着黑的白的羊皮。

羊皮又拖到“龙潭”里漂洗，刚涌出地面的清泉，立刻被污染成一潭黑黄恶臭的污水。

看来，人们的生计和致富，比保护自然环境更胜一筹。

我站在一条消失了的河流的源头上。

济水消失了，黄河吞没了它下游的河道。

但是，黄河并没有吞没济水之源！济渎依然存在，泉水依旧涌出，为什么河南省分县地图册上都不再标示济渎了呢？为什么济渎清源
刚涌出地心，就变成一潭恶臭的污水呢？
这哭泣般依然涌着泪珠儿的济水之源呵，你也要消失吗？
我站在一条消失了的河流的源头上……．
（有删改）
4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. “在它们两千多岁的年轮里，也许还收藏着司马迁的足音”中，“收藏”把抽象的足音化为可收藏的物品，和“剪不断，理还乱，是离愁”异曲同工。

B. 如今济源县的年轻人不知道故乡的命名缘由，济源县的地图上没有标识济水和济渎庙，作者抚今追昔，指出了这就是济水今不如昔的深层原因。

C. 文章中，古老的汉柏、“龙潭”等自然景观和济渎庙、古建筑群等人文景观以及神话传说、人文掌故等文献资料相映成趣，增添了文章的厚度。

D. 曾经独流入海、繁华一时的济河如今已经消失，曾经清澈的济源如今已被严重污染，触目惊心的描写表达了作者对当今人们的批判、对现实的忧思。

5. 文章引用唐代诗人李颀的诗句，有什么作用？请简要分析。

6. “我站在一条消失了的河流的源头上”这句话在文中反复出现，请从文章结构和思想感情的表达两个方面分析作者这样安排的用意。

参考答案：
4. B
5. ①引用古诗，增添了文章的文化色彩。

②佐证了济渎在历史上确实存在，再现了济渎泉眼水沸、清流贯通的事实，增强了历史真实感。

③和下文所描写的济水已经消失的现实构成对比，强化作者对当今环境遭受严重破坏的忧虑。

6. 文章结构：①呼应文章题目；②用这句话把文章划分为四部分，层次清晰，条理清楚。

（写到“作为文章的线索”也可给分）思想感情的表达：①反复咏叹，强化思想感情的表达；②是作者思想感情逐层推进的标志：从淡淡的哀愁到愤怒的呼吁。

4. 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。

答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中均考核文中的内容，其中B 项，“这就是济水今不如昔的深层原因”错，今不如昔的深层原因不在于年轻人，不在于地图上没有标识济水和济渎庙，而在于人们为了发展经济对环境的掠夺性开发。

5. 试题分析：这是一道分析引用古诗文的作用的题目，要求分析“引用唐代诗人李颀的诗句的作用”，首先从引用古诗文的通用作用分析“增添了文章的文化色彩”，然后从内
容和结构的角度分析，从内容的角度看，“济水出王屋，其源来不穷。

濮泉数眼沸，平地清流通” 佐证了济渎在历史上确实存在，再现了济渎泉眼水沸、清流贯通的事实，增强了历史真实感，从结构的角度看，下文描写的济水已经消失的现实，二者构成对比，强化作者对当今环境遭受严重破坏的忧虑。

6. 试题分析：这是一道分析文中的句子的作用的题目，要求回答“我站在一条消失了的河流的源头上”这句话在文中反复出现的作用，注意从结构和内容的角度分析，从文章的结构的角度看，呼应文章题目，用这句话把文章划分为四部分，层次清晰，条理清楚；从思想感情的表达看，这是反复的手法，反复咏叹，强化思想感情的表达让作者的感情从淡淡的哀愁到愤怒的呼吁。

点睛：此题考核理解文中的句子含义的能力，分析语句的含义注意抓住语句中的重点词语进行分析，然后还要考虑语句的位置，在文章的开头应该是统领全文、奠定情感基调、引起下文和阅读兴趣、照应标题，文章的结尾应该是升华主旨、照应标题和开头等，文中的中间是承上启下等作用。

在文中多次出现的句子主要是文章的线索或文章的中心主旨有关。

2. 阅读下面的作品，完成18～21题。

刘叔雅
张仲行
刘叔雅是民初学术界的知名之士，名文典，字叔雅，因为学术有成就，人都称呼为刘叔雅，表示尊重。

三十年代初，他在清华大学任国文系主任，在北京大学兼课，讲六朝文，我听过一年。

他的大名，我早有所知。

这少半是来自读他的著作，其中有翻译日本丘浅次郎的《进化与人生》；中文的是他的权威著作《淮南鸿烈集解》。

听说他骈体文写得很好，没有见过。

大名的多半是来自他的不畏权势。

那是一九二八年，他任安徽大学校长，因为学潮事件触怒了老蒋。

蒋召见他，说了既无理又无礼的话，据说他不改旧习，伸出手指指着蒋说：“你就是新军阀！”蒋大怒，要枪毙他。

幸而有蔡元培先生等全力为他解释，说他有精神不正常的毛病，才以立即免职了事。

不论什么时代，像这样常人会视为疯子的总是稀有的，这使我不禁想到三国的祢衡。

这位祢衡就在课堂上，一周见一次，于是我怀着好奇的心理注意他的言谈举止。

他偏于消瘦，面黑，一点没有出头露角的神气。

上课坐着，讲书，眼很少睁大，总像是沉思，自言自语。

现在还有印象的，一次是讲木玄虚《海赋》，多从声音的性质和作用
方面发挥，当时觉得确是看得深，说得透。

又一次，是泛论不同的韵的不同情调，说五微韵的情调是惆怅，举例，闭着眼睛吟诵：“风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥，沈郎憔悴不胜衣。

”念完，停一会，像是仍在心里回味，我当时想，他是不是觉得自己就是“沈郎憔悴不胜衣”呢？对于他的见解，同学是尊重的。

只是有一次，他表现为明显的言行不一致。

不知从哪里说起，他忽然激昂起来，起立，睁大眼睛，说人间的不平等现象使他生气，举例中有有人坐车，有人拉车云云。

同学听了都惊奇而感动，想到像这样一位神游六朝的人物忽然注重现世问题，真有“烈士暮年，壮心不已”的意味。

说完，下课，有些同学由窗口目送他走出校门。

一辆旧人力车过来，他坐上去，车夫提起车把向西跑去，原来他正是“有人坐车”的人。

抗战时期，他到云南，一个时期在西南联大任教。

我有个表弟倪君在那里上学，回内地之后跟我说，刘叔雅在那里仍然表现为很怪异，许多事在学校传为笑谈。

例如有一次跑警报，一位新文学作家，早已很有名，也在联大任教，急着向某个方向走，他看见，正言厉色地说：“你跑作什么！我跑，因为我炸死了，就不再有人讲《庄子》。

”那位作家尊重他是前辈，没还言，躲开他，或者说“桃之夭夭”了。

再是不只一次，他讲书，吴宓（号雨僧）也去听，坐在教室内最后一排。

他仍是闭目讲，讲到自己认为独到的体会的时候，总是抬头张目向后排看，问道：“雨僧兄以为何如？”吴宓照例起立，恭恭敬敬，一面点头一面答：“高见甚是。

”惹得全场为之暗笑。

1945年抗战胜利，西南联大散伙，各自回各自的老窝，他因为已经不在联大，就没有跟回来。

以后一直留在云南，在云南大学任教。

有人说这是因为他舍不得云土（烟土，即鸦片）和云腿（火腿），并由此而获得“二云居士”的雅号，不知确否。

这且不管它，我觉得遗憾的是不再听到他的“甚是”的“高见”，有时难免有类似老成凋谢的惆怅。

十几年之后，他就真正凋谢了。

我有时想起北京大学的卯字号人物，这小一辈的，刘半农终于1934年，享寿四十三；胡适终于1962年，享寿七十一；刘叔雅终于1958年，享寿六十七，但就这一点说是中间人物。

学术成就呢，很难说。

张文勋为他做的传记说，他还想以余年完成《群书校补充》
等几种大著作，可惜“出师未捷身先死”。

我则以为，他不如降一级，由“子部”转到专搞“集部”，多谈谈选学、唐诗，就会对更多的读者大有帮助。

——他作古了；如果健在，听到我这不三不四的意见，恐怕要大喊“小子何知”吧？
（选自《南国竽声》）
18．蔡元培说他“精神不正常”与常人把他看成“疯子”是一回事吗？你是如何理解的？（4分）
_________________________________________________________________________ ______
_________________________________________________________________________ ______
19．第三段写刘叔雅上课，用的是什么描写手法？这样写有什么好处？（4分）_________________________________________________________________________ ______
_________________________________________________________________________ ______
20．请分条概括刘叔雅的性格特点。

（6分）
_________________________________________________________________________ ______
_________________________________________________________________________ ______
21．联系全文，说说张中行是如何看待自己的这位老师的。

（6分）
_________________________________________________________________________ ______
_________________________________________________________________________ ______
参考答案：
18．✍蔡元培说他精神不正常是为了在盛怒的蒋介石面前保护他，是被迫说的假话；✍常人认为他是疯子是因为常人畏惧权势，以己推人，把蔑视权贵的人当成异类。

（每点2分，共4分）19．作者用白描手法写刘叔雅上课时的肖像、神态、举止，简练而传神地写出人物的木讷的外在特征，表现人物的自负的内在气质。

（考生答肖像描写、神态描写、动作描写均可酌情给分。

）（4分）20．（1）不畏权势；（2）富有同情心却又言行不一；（3）学问高超却又极端其自负；（4）有很多旧式文人所共有的不良嗜好。

（答对一点得一分，答对4点得6分）
21．张中行先生对刘叔雅不畏权势，敢于面斥蒋介石为新军阀这样的行为充满了敬意，但是对他言行不一、抽鸦片等缺点是持批评态度的；对于刘叔雅的学识是仰慕的，但对他过于自负，不能有更大的学术成就的结局却深表遗憾。

（每点3分，共6分）
3. 阅读下面文字，完成1-3小题。

微博是新媒体中的新媒体，它的横空出世，迅速改写了中国人的传媒心态。

在微博空间里新出现了一种微小说。

它不是微型小说的瘦身版，而是一种新型的小说生产与传播方式。

微博不仅改写了文学的生产与传播方式，也改变了文学批评表达与传播方式。

伴随着文学的衰微，文学批评更趋边缘化了。

每年的文学圈似乎都有“收成”，也常见镁光灯前的短暂热闹。

但这短暂的热闹和轻量级的“收成”，显然与眼下大时代不相匹配。

文学批评不仅是艺术批评，也是社会批评。

只有掘进时代的地心，接近岩浆奔涌的时代地心，深刻感受其深度与温度，把时代深处的爱恨表达出来的文学批评才会有力量。

表面上我们的文学批评越来越专业化，文学批评者操弄着带有专业色彩的批评话语，编织只有在专业圈子内流通的话语云锦。

文学批评毕竟是关于文学的批评，文学是“1”，其他是“0”。

换言之，文学批评的附加值是建立在对文学的精准把握基础上的。

但当下很多文学批评是难以得到文学创造者们的认同的。

微博打破了文学批评的专业壁垒，让批评为普通大众敞开大门，启动了文学批评的大众化时代。

微博突破了文学批评自闭的大门，使得文学批评社会化、媒介化了。

微博大大降低了文学批评的专业门槛，使得普罗大众可以对文学评头论足。

在微博世界里，专业话语不再是文学批评的交流语言，也不再是精英圈子研习文学的身份符号，而是被另外一套新话语体系置换了。

专业文学批评的载体通常是专业性刊物，微博文学批评的载体则是微博。

微博这一新兴载体在技术上不允许长篇大论，在微博里交流，你不能阳春白雪故作高深。

一个人的言论要想获得围观，必须看他的言论够不够新锐、震撼，能三言两语搔到公众的痒处，吸引多数人的眼球。

微博文学批评的对象是文学或文学现象，但评论的语言是一种大众语言。

评论者也不局限于专业文学批评者，可以是普通的文学批评者。

著名演员姚晨，一不小心成了微博明星。

在她的微博上，她甚至开始评论诗歌。

文学在微博上变成了一个话题。

评论者参与评论并不一定要求真懂文学，可以无知无畏的表达。

当然微博上也藏龙卧虎，经常会有高人显山露水，引领批评的方向。

微博是一个“麻烦”的制造者，它搅动了满池春水，打破了专业精英的文学壁垒。

虽说微博文学批评的繁荣，拓展了文学的基本面，使得普罗大众都可对文学进行批评。

但微博文学批评的过度喧嚣，也会对专业文学批评构成负面影响。

在微博空间中，微博毕竟多是零星、碎片化、浅表性的思想与感兴，批评的纯度被稀释了，厚度被摊薄了，高度被削平了。

如果一个时代只有普通民众的话语繁荣，而没有专业精英的有力表达，那么宽广的民众声音可能会行之不远。

（选自2011年第6期《决策探索》，有删改）
1.下列关于“微博文学批评”的表述，不正确的一项是（）
A.微博文学批评的载体与专业文学批评的不同在于：前者是微博，后者通常是专业性刊物。

B.微博文学批评既改写了文学的生产与传播方式，也改变了文学批评表达与传播方式。

C.微博文学批评有其积极意义，但若过了“度”对专业文学批评也会造成负面影响。

D.微博文学批评不是指严格意义上的文学批评，准确的说，是一种大众化的话题批评。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A.在微博空间里新出现的微小说与微型小说不同，微小说仅仅是一种新型的小说传播方式。

B.微博语境下的大众文学批评突破了专业文学批评的狭隘视野，使文学批评有更广的空间。

C.在微博世界里，作为文学批评交流语言的专业话语，已被新兴载体微博的话语体系置换。

D.微博是一个麻烦的制造者，微博文学批评的参与者认知程度参差不齐，对此应正确认识。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．作者认为在微博里交流长篇大论或故作高深是没有市场的，作者须放下身段与读者平等交流。

B．作者认为微博空间下的文学批评，多是一种碎片化、浅表化的批评，是一种“零星”的批评。

C．作者认为微博这一新兴载体，一定会给当前的的文学批评带来新的契机，民“声”渐行渐远。

D．作者期待专业精英文学批评能够与微博文学批评互为补充，开创一个双重勃兴的局面。

参考答案：
1．B（张冠李戴，“改写了文学的生产与传播方式也改变了文学批评表达与传播方式”的是“微博”，不是“微博文学批评”）
2．A（以偏概全，“仅仅是一种新型的小说传播方式”错，原文是说“是一种新型的小说生产与传播方式”）
3．C（“一定会”太绝对；“民声渐行渐远”不合文意。

微博这一新兴载体，“而没有专业精英的有力表达，那么宽广的民众声音可能也会行之不远”）
二、古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，回答9—13题。

（12分，每小题3分）
陶澍，字云汀，湖南安化人。

嘉庆七年进士，选庶吉士，授编修，迁御史、给事中。

澍疏劾河工冒滥，及外省吏治积弊。

巡南漕①，革陋规，请浚京口运河。

二十四年，出为川东道。

总督蒋攸铦荐其治行为四川第一。

道光三年．陶澍就擢巡抚。

安徽库款，五次清查，未得要领。

澍自为藩司时，钩核档案，分别应劾、应偿、应豁，于是三十余年之纠葛，豁然一清。

濒江水灾，购米十万石，劝捐数十万金，赈务核实，灾民赖之无失所。

又怀远新涨沙洲阻水，并开引河，导之入淮。

淮水所经，劝民修堤束水，保障农田。

各县设丰备仓于乡村，令民秋收后量力分捐，不经吏役，不减粜，不出易，不假贷。

岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法②而去其弊。

创辑《安徽通志》，旌表忠孝节烈以励风俗。

道光五年，调江苏。

先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之。

澍毅然以身任，亲赴上海，筹雇商船，体恤商艰，群情踊跃。

事竣，优诏褒美，赐花翎。

江苏频遭水患，由太湖水泄不畅。

疏言：“太湖尾闾在吴淞江及刘河、白茆河，而以吴淞江为最要。

治吴淞以通海口为最要。

”于是以海运节省银二十余万兴工，择贤任事，至八年工竣。

澍自巡漕时，条奏利害，至是先浚徒阳河，将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工（工：工程）。

后在总督任，与巡抚林则徐合力悉加疏浚，吴中称为数十年之利，语详则徐传。

晚年特推淮北之法于淮南，已病风痹③，未竟其施。

后咸丰中乃卒行之。

十九年，卒。

遗疏上．优诏轸④惜，称其“实心任事，不避嫌怨”。

澍见义勇为，胸无城府。

用人能尽其长。

在江南治河、治漕、治盐，并赖王凤生、俞德源、姚莹、黄冕诸人之力。

左宗棠、胡林翼皆识之未遇，结为婚姻，后俱为名臣。

（选自《清史稿·陶澍传》，有删节）【注】①漕：水道运粮②社仓法：用义仓来积谷备荒的方法。

③风痹：手足麻木不仁之症。

④轸：痛。

9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．陶澍就擢巡抚擢：升迁
B．分别应劾、应偿、应豁豁：免除
C．将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工举：推举
D．后咸丰中乃卒行之卒：最终
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）
而中外纷议挠之
于是三十余年之纠葛，豁然一清
许之。

夜缒而出句读之不知，惑之不解
后咸丰中乃卒行之
于是以海运节省银二十余万兴工
悉使羸兵负草填之，骑乃得过中江举帆，余船以次俱进
11．下列各句编为四组，都能具体表现陶澍“实心任事”的一组是（）
①总督蒋攸铦荐其治行为四川第一②濒江水灾，购米十万石，劝捐数十万金③亲赴上海，筹雇商船④条奏利害，至是先浚徒阳河⑤澍见义勇为，胸无城府⑥在江南治河、治漕、治盐
A．①③⑤ B．①④⑥ C．②⑤⑥ D．③④⑥12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．陶澍调查了安徽的财务账目，解决了财务上的难题；他还鼓励老百姓修筑堤坝以防止水灾。

B．陶澍在担任安徽巡抚的时候，在各县乡村设置了丰备仓，命令老百姓在秋收后量力捐献，丰备仓中的粮食不得拿出去交易或借贷。

C．道光五年，在漕运受阻的时候，陶澍首先倡导了以海运代替漕运。

D．陶澍除了有很强的办事能力外，还善于发现人才，善于利用人才。

13．把下列句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。

（3分）
（2）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？（3分）
（3）今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事，乘犊车，从吏卒，交游士林，累官故不失州郡。

（4分）
参考答案：
9．C（举：兴办）
10．C（A．表转折/表修饰 B．的/它 D．按照/用）
11．C（①是蒋攸铦评价他的“治行”，⑤是对他品行的概括评价。

排除①⑤。

）
12．D（“首先倡导”错，原文为“协办大学士英和陈海运策”）
13．（1）陶澍晚年的时候打算在淮南推行淮北的政策，后来生病且中风麻痹，没有能实施这政策。

（每个分句1分）
（2）越过晋国把远方的郑国作为秦国的边境，您知道那是困难的，何必灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢? （每个分句1分）
(3)现在我鲁肃投降曹操，曹操会把我送回乡里，评定我的名位，还少不了让我做个低级的从事，我可以坐着牛车，带着吏卒，同士大夫们交往，以后逐步升官，仍然少不了当个州郡的长官。

（迎，投降。

其，我的。

从，使。

跟从。

句意通顺一分。

）
译文：陶澍，字云汀，是湖南安化人。

嘉庆七年进士，被选任庶吉士（官名），传授编纂修书知识，后升任御史、给事中。

陶澍弹劾治河的工人不合格而被滥予任用，以及外省吏治的诸多积久相沿的弊病。

视察南漕时，革除不好的惯例，招工疏浚京口运河。

二十四年，出任川东的道台（官名）。

总督蒋攸铦推举陶澍的治理能力为四川第一。

道光三年，陶澍被提拔为巡抚。

安徽公库款项，经过五次清查，都没有头绪。

陶。