大学写作试讲10分钟教案

课时：1课时
教学目标：
1. 让学生了解大学写作的基本要求和特点。

2. 培养学生进行大学写作的思维能力，提高写作水平。

3. 培养学生批判性思维和创新能力，提高学术素养。

教学重点：
1. 大学写作的基本要求和特点。

2. 写作过程中的思维方法和技巧。

教学难点：
1. 如何在写作中运用批判性思维和创新能力。

2. 如何将理论知识与实际写作相结合。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师简要介绍大学写作的重要性，引导学生认识到写作能力在大学学习和未来职业发展中的重要作用。

2. 提问：大家认为大学写作与高中写作有哪些不同？
二、讲授新课（25分钟）
1. 大学写作的基本要求和特点
a. 内容要求：具有学术性、逻辑性、深度和广度。

b. 结构要求：层次分明、条理清晰、论证有力。

c. 语言要求：准确、简洁、规范、有文采。

2. 写作过程中的思维方法和技巧
a. 批判性思维：对问题进行分析、评估和推理，提出自己的观点。

b. 创新能力：在原有知识基础上，提出新的见解、观点和方法。

c. 理论与实践相结合：将所学知识运用到实际写作中。

三、课堂练习（15分钟）
1. 教师给出一个主题，要求学生进行写作练习。

2. 学生在规定时间内完成写作，教师巡视指导。

四、课堂点评（5分钟）
1. 教师挑选几篇优秀作文进行点评，分析其优点和不足。

2. 学生分享自己的写作心得，互相学习、借鉴。

五、总结（5分钟）
1. 教师总结本节课的主要内容，强调大学写作的重要性。

2. 鼓励学生在课后多加练习，不断提高自己的写作水平。

教学反思：
1. 本节课通过讲解、练习、点评等环节，让学生对大学写作有了初步的认识。

2. 在课堂练习环节，教师应给予更多关注，帮助学生克服写作困难。

3. 课后，教师可布置一些写作作业，让学生在实践中学以致用。