高三作文立意范文

系,两者都是关系判断,所以D项符合题意。
答案:D
一
二
二、准确运用性质判断 1.准确运用性质判断的量项 性质判断的量项是表示被断定的思维对象的数量范围,有全称、 特称和单称三种情况。在使用时必须注意不要误用,尤其是特称判 断的数量范围不确定,它只断定了具有或不具有某种性质的对象是 “存在”的,究竟是一部分还是全部并没有精确指明,因此它在很多情 况下是很难满足实践需要的。可以选用表示比较准确的特称量项 的语词,如:“个别”“极少数”“大多数”等,使特称判断的量项在某种 程度上更加准确,以满足实践的需要,从而准确地运用判断。
此人请客失败,问题出在哪里?你能纠正他的错误吗?
一
二
审题 审设问:本题考查如何准确运用性质判断。 审材料:材料阐述某人在请客时没有运用好关系判断的量项,结 果造成了别人的误解,请客失败。 定思路:依据判断的量(即判断对象的数量范围)划分,直言判断分 为全称判断、特称判断和单称判断三种。全称判断断定的对象是 某类事物的全部,特称判断断定的对象是某类事物的部分。材料中 主客未到,应该说该人应该来却没有来;陪客走了,应该说此人不该 走却走了。这样主项明确,就不会造成误解。此人将特称判断误用 为全称判断,从而扩大了事物的范围,使别人造成误解。
一
二
2.准确运用性质判断的联项 性质判断是断定思维对象具有或不具有某种性质的判断。肯定 判断可以省略联项,否定判断不能省略联项。在实际运用中要特别 注意表达联项的语言具有多样性和复杂性。例: “……不是……”是否定判断的联项,表达否定判断。 “……是不……”中的“是”是肯定判断联项,“不”是谓项中的一部 分,表明谓项是一个否定概念。 “……不是不……”是一个否定判断,不是人们常说的“双重否定 表肯定”的肯定判断。逻辑内容和逻辑形式不能混淆。 用反问句表达的判断,其联项应当与反问句的质相反。句中用 “是”,联项为“不是”;句中用“不是”,联项为“是”。
一、判断应恰当 1.判断的含义 判断就是对认识对象情况有所断定的思维形式。 2.判断的逻辑特征 (1)对认识对象有所断定,是判断的一个基本特征。 断定的方式有两种:一是肯定,二是否定。 (2)判断的另一个基本特征是有真假之分。 符合实际的判断就是真判断,不符合实际的判断就是假判断。 3.形成恰当判断的条件 (1)要对认识对象的情况有正确的认识。 (2)要运用内涵明确、外延确定的概念构成判断。 提示此外,在概念的搭配方面、在判断的联结方面也需恰当,否 则,就会造成判断不当的毛病。
一二三
4.判断的分类 (1)依据“判断本身是否包含其他判断”,判断分为简单判断和复合 判断。 (2)直接由概念构成而不包含其他判断的判断叫作简单判断,本身 包含其他判断的判断叫作复合判断。 (3)简单判断包括性质判断和关系判断。复合判断包括联言判断、 选言判断和假言判断等。
一二三
二、“质”“量”应准确 1.直言(性质)判断的含义 直言(性质)判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的 简单判断。 2.直言判断的结构 直言判断一般由量项、主项、联项、谓项四部分构成。
一
二
一
二
【变式训练1】 月亮绕着地球转,且与地球之间相距38万千米。
这是( )
A.一个性质判断
B.一个关系判断
C.两个性质判断
D.两个关系判断
解析:本题考查关系判断。关系判断就是断定思维对象之间关系
的判断。“月亮绕着地球转”断定月亮与地球之间是“围绕”关
系,“月亮与地球之间相距38万千米”断定月亮与地球之间的距离关
一
二
一、性质判断与关系判断的区别
性质判断
关系判断
含 断定认识对象具有或者不具有 断定认识对象之间关系
义 某种性质的简单判断
的判断
结 构
由量项、主项、联项、谓项构成
由关系者项、关系项和量 项三部分组成
依据判断的质分肯定判断和否
定判断
对称关系、反对称关系、
偶对称关系
种 依据判断的量分全称判断、特称
类 判断、单称判断
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4.对象之间关系传递性的表现 (1)如果一对象与另一对象具有某种关系,另一对象与第三个对象 也具有那种关系,该对象与第三个对象还具有那种关系,这种关系 被称为传递关系。 (2)如果一对象与另一对象具有某种关系时,该对象与第三个对象 不再具有那种关系,这种关系被称为反传递关系。 (3)如果一对象与另一对象具有某种关系时,该对象与第三个对象 在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系,这种 关系被称为偶传递关系。
定
间的关系
特别提醒(1)简单判断包括性质判断和关系判断。 (2)认识事物,只有既弄清对象具有什么性质,也了解对象之间有 什么关系,才能对对象有较为全面的把握。
一
二
【例1】 “甲和乙是同案犯”与“甲和乙是盗窃犯”这两个判断
() A.都是关系判断 B.前者是关系判断,后者不是关系判断 C.都不是关系判断 D.前者不是关系判断,后者是关系判断
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4.准确运用直言判断的要求 (1)不能缺少主项和谓项,否则判断就不完整。 (2)避免主项与谓项配合不当,否则不能如实地反映事物的状况, 容易造成误解。 (3)要准确地使用量项和联项,以保证判断的“质”和“量”都准确无 误。
一二三
三、“关系”应明确 1.关系判断的含义 断定认识对象之间关系的判断,叫作关系判断。 2.关系判断的结构 关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。 3.对象之间关系对称性的表现 (1)如果一对象与另一对象具有某种关系,另一对象与这一对象还 具有那种关系,这种关系被称为对称关系。 (2)如果另一对象与这一对象不再具有那种关系,这种关系被称为 反对称关系。 (3)如果另一对象与这一对象在有的情况下具有那种关系、在有 的情况下不具有那种关系,这种关系被称为偶对称关系。
3 恰当运用简单判断
1.知识目标 了解判断的含义、特征、意义;准确把握各种判断的具体类型。 2.能力目标 通过分析比较判断的不同类型的特点,提高思维能力。 3.情感、态度、价值观目标 认识判断的重要性,从思想上重视对恰当运用简单判断的学习和 运用,培养合作学习的能力以及竞争与合作并存的意识。
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一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二
答案:(1)此人请客失败,问题出在他主项与谓项搭配不当,不能如 实地反映事物的状态,最终造成误解。
(2)此人可以说“有的该来的没来”和“有的不该走的走了”。 思维拓展性质判断是断定认识对象具有或者不具有某种性质的 简单判断。这种断定是直接的、不附加任何条件的,所以性质判断 又称为直言判断。
一
两个标准交叉结合形成六种判 断
传递关系、反传递关系、 偶传递关系
一
二
性质判断
关系判断
人们认识事物,首先要判断它 事物除了有某些性质外,还与
必 们是什么或者不是什么,就是 其他事物有各种关系。人们在
要 要对事物的性质作出
认识事物的过程中,既要认识
性 “有”(是)或者“无”(不是)的判 事物的性质,也要认识事物之
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探究 怎样恰当地运用简单判断?恰当地运用简单判断有何意义? 提示:(1)要恰当地运用简单判断,一是判断应恰当;二是“质”与“量” 应准确;三是“关系”应明确。 (2)恰当地运用简单判断既可以弄清对象具有什么性质,也可以了 解对象之间具有什么关系,从而对对象有较为全面的把握。这对于 我们认清自己的社会地位和角色,明确自己的职责,更好地履行应 尽的义务、维护合法权利,具有重要的意义。
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3.直言判断的种类 (1)依据判断的质(即判断所用的断定方式是肯定还是否定)划分, 直言判断分为肯定判断和否定判断两种。 (2)依据判断的量(即判断对象的数量范围)划分,直言判断分为 全称判断、特称判断和单称判断三种。 (3)从质和量结合上划分,直言判断有六种基本的判断形式: 全称肯定判断、全称否定判断、特称肯定判断、特称否定判断、 单称肯定判断、单称否定判断。
二
【变式训练2】 下列各判断属于性质判断中的哪种类型? (1)全体同学都喜欢听她的课。 (2)难道你不想去吗? (3)赵刚的讲话对同学们启发很大。 (4)4/5的任务都不是由他完成的。 (5)全班同学都不喜欢门卫老李。 (6)在今天的考勤中,一些同学迟到了。 答案:(1)全称肯定判断;(2)单称否定判断;(3)单称肯定判断;(4)特 称否定判断;(5)全称否定判断;(6)特称肯定判断。
一
二
特别提醒除此之外,不能缺少主项和谓项,否则判断就不完整。 要避免主项与谓项搭配不当,否则不能正确如实地反映事物的状况, 容易造成误解。
一
二
【例2】 某人请客,见主客迟迟未到,便焦急地说:“唉,该来的没 来。”来陪客的人一听,有的坐不住走了。见主客还未到,又有陪客 走了,他更着急,脱口而出:“不该走的走了。”话音刚落,所有的客人 都走了。此人傻了:“我错在哪儿?”